小班插板教學(xué)數(shù)學(xué)(上)

1、學(xué)習(xí)同類歸類活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知集合概念。2、培養(yǎng)幼兒觀察能力、分析判斷能力、動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、演示版一套，小插板每人一套，擺放在桌子上。2、課前把草莓、葡萄、黃瓜、白菜、蕃茄、青蛙棋子各一個(gè)、胡蘿卜、黃蜜蜂棋子各兩個(gè)，孔朝上任意擺在插板下方。3、律動(dòng)音樂(lè)節(jié)段。4、幼兒課前學(xué)會(huì)兒歌來(lái)跳舞?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)入教室，有序取插板入座。一、 游戲?qū)虢處煟骸捌遄油鯂?guó)正在舉辦一次盛大的化妝舞會(huì)，每個(gè)棋子寶寶都穿上了漂亮的衣服，戴上了美麗的頭飾，我們一起去看看吧！”二、 操作探索游戲一：同色歸類1、教師：“小朋友先來(lái)看一

2、看，棋子寶寶穿了哪幾種顏色的衣服呢？”幼兒：“棋子寶寶穿了紅、黃、綠、黑四種顏色的衣服?！?、教師：“現(xiàn)在棋子寶寶們要按衣服的顏色分組來(lái)跳第一段舞，請(qǐng)你將穿紅色衣服的棋子寶寶擺放在第一行，將穿綠色衣服的棋子寶寶擺放在第二行，將穿黃色衣服的棋子寶寶擺放在第三行，將穿黑色衣服的棋子寶寶擺放在第四行。”（教師和幼兒同時(shí)擺放棋子。）3、教師：“小朋友仔細(xì)看一看，穿哪種顏色衣服的棋子寶寶最多？哪種最少？”（引導(dǎo)幼兒回答：穿綠色衣服的棋子寶寶最多，有5個(gè)。穿紅色和穿黃色衣服的棋子寶寶是一樣多的，都有2個(gè)。穿黑色衣服的棋子寶寶最少，有1個(gè)。）4、動(dòng)靜交替：教師自選歌曲做集體舞律動(dòng)。游戲二：同類歸類1、教師：

3、“多美麗的集體舞啊，現(xiàn)在我們把棋子寶寶都翻過(guò)來(lái)，按頭飾類別分組，再來(lái)?xiàng)l第二段舞?！?、首先請(qǐng)幼兒觀察翻過(guò)來(lái)的棋子圖案有什么？并用語(yǔ)言表述圖案名稱。如：有葡萄、西紅柿、紅蘿卜3、教師：“都有哪些水果呢？請(qǐng)帶水果頭飾的棋子寶寶站在第四行，（引導(dǎo)幼兒將葡萄和草莓團(tuán)的棋子擺在第四行，并回答它們都是水果）然后請(qǐng)戴蔬菜頭飾的棋子寶寶站在第二行，再請(qǐng)戴動(dòng)物頭飾的棋子寶寶，站在第一行?！保ㄌ岢龅膯?wèn)題和操作方法同上）4、動(dòng)靜交替：教師自選歌曲引導(dǎo)幼兒表演集體舞。5、教師：“小朋友，仔細(xì)看一看，戴哪種頭飾的棋子寶寶最多？哪種最少？”（引導(dǎo)幼兒觀察后回答，戴蔬菜頭飾的棋子寶寶最多，有5個(gè)。帶水果頭飾的棋子寶寶最少，

4、有2個(gè)。）三、經(jīng)驗(yàn)提升1、教師、幼兒共同朗誦兒歌：來(lái)跳舞來(lái)跳舞水果蔬菜和動(dòng)物，大家翩翩在起舞。同類朋友站一排，旋轉(zhuǎn)圓圈邁舞步。2、教師提問(wèn)（1）在舞會(huì)上棋子寶寶是怎樣分組的？幼兒：“按衣服顏色和按頭飾種類分組的?！保?）按衣服顏色分組時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：“穿一樣顏色衣服的棋子寶寶站在一起?！保?）按頭飾種類分組時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：“戴蔬菜類頭飾的棋子寶寶站一起，戴水果類頭飾的棋子寶寶站一起，戴動(dòng)物類頭飾的棋子寶寶站一起?！?、按類別收棋子，有序送插板。拓展訓(xùn)練方案1：利用識(shí)字圖片，進(jìn)行同類歸類。方案2：教師與幼兒或幼兒與幼兒分組隨意說(shuō)出某一類物體名稱，幼兒迅速回答該物體屬于哪一類的，可

5、用棋子做計(jì)分牌比賽。方案3：練習(xí)做中學(xué)第1級(jí)P4P5，輔導(dǎo)卡P4。學(xué)習(xí)排除分類活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，初步感知排除分類。2、訓(xùn)練幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、演示板一套，小插板每人一套，擺放在桌子上。2、課前把葡萄、草莓、橙子、樹(shù)、蕃茄、白菜、西瓜、黃瓜、飛機(jī)、輪船、紅花、白色棋子各一顆，孔朝上隨意擺放在插板上。3、黑貓警長(zhǎng)歌曲節(jié)段。4、課前幼兒學(xué)會(huì)兒歌看仔細(xì)。5、課前老師學(xué)會(huì)兒歌水果寶寶站一起活動(dòng)過(guò)程幼兒隨黑貓警長(zhǎng)的音樂(lè)進(jìn)教師入座。一、游戲?qū)虢處煟骸扳?、鈴，小朋友，今天，黑貓警長(zhǎng)接到了一個(gè)新任務(wù)，大象伯伯報(bào)案，說(shuō)自己家里遭到了白皮鼠

6、的破壞，東西被弄得亂七八糟。由于任務(wù)非常緊急，需要每位小朋友來(lái)幫忙抓住它。白皮鼠非常狡猾，它躲進(jìn)了人群里，唯一的線索就是它穿的衣服和別人的不一樣，快幫黑貓警長(zhǎng)找一找抓住它吧！幫助大象伯伯盡快破案?！倍⒉僮魈剿饔螒蛞唬鹤ヌ臃?、請(qǐng)小朋友和老師一起在插板上操作。將白色棋子排除出來(lái)。并說(shuō)明排除白色棋子的道理。將白色棋子收回放到插板盒里。2、動(dòng)靜交替：教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。游戲二：小小清潔家1、 清理案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)教師：“小偷被抓住了，我們到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)看看吧！噢！現(xiàn)場(chǎng)很亂，現(xiàn)在我們按照黑貓警長(zhǎng)的指令，把棋子排列好?！苯處熣?qǐng)幼兒將所有棋子先翻過(guò)來(lái)，然后再請(qǐng)幼兒根據(jù)老師演示板上棋子的排列，在插板上把小棋子排列好。

7、2、 整理水果筐教師：“我們把這些東西分成三筐來(lái)裝，第一筐裝水果，第二筐蔬菜，第三筐裝玩具.現(xiàn)在我們來(lái)整理一下水果筐?！苯處熣f(shuō)兒歌：水果寶寶站一起水果寶寶站一起小朋友，看仔細(xì)，拍拍小手要注意。水果寶寶站一起，不是水果請(qǐng)出去。教師：“水果筐里裝水果，應(yīng)該把哪個(gè)請(qǐng)出去？”幼兒：“大樹(shù)。”教師：“為什么要把大樹(shù)拿走呢？”幼兒：“因?yàn)槠咸选⒉葺?、桔子都是水果，大?shù)不是水果?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒將不是水果的棋子，放在插板的右邊。）3、 整理蔬菜筐教師：“水果筐整理完后，我們?cè)賮?lái)整理蔬菜筐?！苯處熣f(shuō)兒歌：蔬菜寶寶站一起蔬菜寶寶站一起小朋友，看仔細(xì)，拍拍小手要注意。蔬菜寶寶站一起，不是蔬菜請(qǐng)出去。教師：“蔬菜筐

8、里裝蔬菜，應(yīng)該把哪個(gè)請(qǐng)出去？”幼兒：“西瓜?！苯處煟骸盀槭裁匆盐鞴险?qǐng)出去呢？”幼兒：“以為蕃茄、黃瓜、白菜都是蔬菜，西瓜不是蔬菜。”（教師引導(dǎo)幼兒將不是蔬菜的棋子放在插板的右邊。）4、 整理玩具筐教師：“蔬菜筐整理好了，最后我們?cè)賮?lái)整理玩具筐?！苯處熣f(shuō)兒歌：交通玩具站一起交通玩具站一起小朋友，看仔細(xì)，拍拍小手要注意。交通玩具站一起，不是交通類的請(qǐng)出去。教師：“玩具筐里有許多玩具，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去?！庇變海骸凹t花?！苯處煟骸盀槭裁匆鸭t花請(qǐng)出去？”幼兒：“因?yàn)轱w機(jī)、火車、輪船都是交通工具類的，紅花不是交通工具類?！保ㄕ?qǐng)幼兒不是交通工具的棋子，放在插板的右邊。）教師：“經(jīng)過(guò)小朋友的努力，大象伯伯的

9、家被整理的干干凈凈、整整齊齊，大象伯伯和黑貓警長(zhǎng)都非常感謝小朋友們，小朋友為自己鼓掌吧！”三、 經(jīng)驗(yàn)提升1、 教師、幼兒共同朗誦兒歌：看仔細(xì)看仔細(xì)小朋友要注意，拍拍小手看仔細(xì)。相同類的放一起，不同類的請(qǐng)出去。2、教師：“剛才我們?cè)谕嬗螒蛑?，都把誰(shuí)請(qǐng)出去了？（引導(dǎo)幼兒再敘述一遍。在水果類中我們把大樹(shù)請(qǐng)出去了；在蔬菜類中我們把西瓜請(qǐng)出去了；在玩具類中，我們把紅花請(qǐng)出去了）小朋友都學(xué)會(huì)了把相同類的棋子寶寶擺放在一起，小朋友真聰明?！?、教師：“小朋友，我們先將蔬菜棋子送回家吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒把小棋子都送回盒里。）拓展訓(xùn)練：方案1：整理班級(jí)的玩具柜，將不是一類的玩具分出來(lái)，把同類玩具擺放在一起。方案2：

10、練習(xí)做中學(xué)第1級(jí)P6P9，輔導(dǎo)卡P5。學(xué)習(xí)比多少活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用實(shí)物感知物體的多與少，理解數(shù)量關(guān)系 2、培養(yǎng)幼兒觀察力和比較能力；活動(dòng)準(zhǔn)備：1、演示板一套，小插板沒(méi)人套，擺放在桌子上。2、課前把紅蜜蜂棋子三顆，黃蜜蜂棋子兩顆，白兔棋子四顆分別插在擦板第四行。3、小蜜蜂音樂(lè)節(jié)段。4、教師課前學(xué)會(huì)兒歌比多少。活動(dòng)過(guò)程：幼兒隨小蜜蜂音樂(lè)，做律動(dòng)入座。一、游戲?qū)耄航處熣f(shuō)兒歌小蜜蜂小蜜蜂小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東。飛到花叢采花蜜，采花釀蜜來(lái)做工。二、操作探索：游戲一：小蜜蜂教師：“小朋友，剛才的兒歌說(shuō)的是哪種小動(dòng)物？（幼兒：“小蜜蜂?！保](méi)錯(cuò)，今天我們插板上也飛來(lái)了許多小蜜蜂，有幾只紅蜜蜂

11、？我們一起數(shù)一數(shù)?！保ń處熀陀變汗餐僮髟诟髯缘牟灏迳蠑[出3只紅蜜蜂。）幼兒：“一只紅蜜蜂，兩只紅蜜蜂，三只紅蜜蜂。”教師：“我的紅蜜蜂在這里，你的紅蜜蜂在哪里？”幼兒：“我的紅蜜蜂在這里，三只紅蜜蜂在做工。”教師邊說(shuō)兒歌小蜜蜂，邊往演示板上第二排擺出兩只蜜蜂。（引導(dǎo)幼兒和老師一起在插板的第二行擺上兩只黃蜜蜂。）教師：“小朋友們數(shù)一數(shù)，有幾只黃蜜蜂？”幼兒：“一只黃蜜蜂，兩只黃蜜蜂。”教師：“我的黃蜜蜂在這里，你的黃蜜蜂在哪里？”幼兒：“我的黃蜜蜂在這里，兩只黃蜜蜂在做工?！保ㄓ變菏挚谝恢碌刂更c(diǎn)插板第二行擺放的兩只黃蜜蜂棋子）教師：“紅蜜蜂和黃蜜蜂哪個(gè)多？哪個(gè)少？”幼兒：“紅蜜蜂多，黃蜜蜂少。

12、” 游戲二：快擺好玩法：幼兒根據(jù)教師指令，獨(dú)立操作，進(jìn)一步感知比多少。如：老師說(shuō)：“小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，誰(shuí)多誰(shuí)少要聽(tīng)清，白兔多，黑兔少，小朋友們快擺好?！保ü膭?lì)幼兒多種方法擺棋子。）教師：“小朋友，兔子擺好了嗎？哪個(gè)多？哪個(gè)少？黑兔有幾只？白兔有幾只？”幼兒甲：“我擺的白兔多，黑兔少。白兔有三只，黑兔有一只。”幼兒乙：“我擺的白兔多，黑兔少。白兔有四只，黑兔有一只?！保ㄌ崾荆河螒蚩煞磸?fù)多次，重復(fù)游戲時(shí)，也可再用其他圖案棋子表示多與少的數(shù)量。）三、經(jīng)驗(yàn)提升：1、教師、幼兒共同朗誦兒歌：比多少比多少小兔子，蹦蹦跳，排好隊(duì)伍比多少。哪隊(duì)多，哪隊(duì)少，快來(lái)比比就知道。2、教師：“剛才，我們玩了紅蜜蜂和黃蜜蜂

13、比多少的游戲。紅蜜蜂、黃蜜蜂哪個(gè)多？哪個(gè)少？（幼兒：“紅蜜蜂多，黃蜜蜂少。”）我們又玩了小白兔和小黑兔比多少的游戲，哪個(gè)多？哪個(gè)少？（幼兒：“白兔多，黑兔少?！保┟魈煳覀冞€要和小動(dòng)物們玩比多少的游戲，今天，小動(dòng)物累了，我們把它們送回家吧。”3、收棋子，有序送插板。4、游戲：比多少玩法：教師出示實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物圖片上的物體并快速說(shuō)出哪一部分多，哪一部分少？如：西瓜5個(gè)，桔子2個(gè)。幼兒馬上說(shuō)：“西瓜多，桔子少。”（游戲可反復(fù)進(jìn)行）拓展訓(xùn)練方案1：在插板上變化棋子數(shù)量比多少。方案2：練習(xí)做中學(xué)第1級(jí)P10P12，輔導(dǎo)卡P6P7。學(xué)習(xí)物與數(shù)的對(duì)應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，初步理解實(shí)物、半

14、抽象物、數(shù)字之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力，建構(gòu)數(shù)量關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備1、演示板一套，小插板沒(méi)人套，擺放在桌子上。2、課前把小貓棋子一顆、小雞棋子兩顆、小鳥(niǎo)棋子三顆、小兔棋子四顆分別擺放在插板第1行第4行。3、律動(dòng)音樂(lè)節(jié)段。（教師自選）4、幼兒課前學(xué)會(huì)兒歌得金牌。5、教師課前學(xué)會(huì)兒歌把球拍?；顒?dòng)過(guò)程幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室入座。一、游戲?qū)耄航處熍氖终f(shuō)兒歌把球拍把球拍小動(dòng)物把球拍，小小球兒跳起來(lái)。幾只動(dòng)物幾個(gè)球，大家拍球來(lái)比賽。教師：“今天，小貓，小雞，小鳥(niǎo)，小兔子都來(lái)了，它們要舉行拍球比賽。我們先把它們從插板盒里請(qǐng)出來(lái)，插到最后一行。”二、操作探索：游戲一：拍球比賽1、教師：“我們看一看

15、、數(shù)一數(shù)都有誰(shuí)來(lái)參加拍球比賽？”（教師和幼兒共同操作點(diǎn)數(shù)。）幼兒：“有1只小貓，2只小雞，3條小鳥(niǎo)，4只白兔。”2、教師：“拍球比賽快開(kāi)始了！首先，我們要給參加比賽的小動(dòng)物發(fā)皮球?！保?）“發(fā)皮球”教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)：“一只小貓發(fā)一個(gè)紅皮球，兩只小雞發(fā)兩個(gè)綠皮球，三條小鳥(niǎo)發(fā)三個(gè)黃皮球，四只白兔發(fā)四個(gè)藍(lán)皮球”（2）“拍皮球”教師：“現(xiàn)在開(kāi)始拍皮球比賽?！保ń處熀陀變汗餐僮鳎┯變海骸耙恢恍∝埮囊粋€(gè)紅皮球，1下。 兩只小雞拍兩個(gè)綠皮球，1下，2下。 三條小鳥(niǎo)拍三個(gè)黃皮球，1下，2下，3下。 四只小兔拍四個(gè)藍(lán)皮球，1下，2下，3下，4下。”（提示：教師引導(dǎo)幼兒拍皮球時(shí)，要手口一致地拿起棋子點(diǎn)數(shù) 。再

16、把棋子放回圓孔里。）游戲二：收皮球教師：“比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們要把皮球收起來(lái)了，我們也來(lái)幫幫忙吧！”幼兒：“一只小貓收一個(gè)紅皮球；兩只小雞收兩個(gè)綠皮球；三條小鳥(niǎo)收三個(gè)黃皮球；四只小兔收四個(gè)藍(lán)皮球。（引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作，將皮球收好，收回盒里。）三、經(jīng)驗(yàn)提升：1、教師、幼兒共同朗誦兒歌：得金牌得金牌小動(dòng)物，來(lái)來(lái)來(lái)，大家拍球來(lái)比賽。加油加油快快拍，拍球比賽得金牌。2、教師：“小朋友，今天這么多小動(dòng)物來(lái)參加拍球比賽，1只小貓拍幾下？（幼兒：1只小貓拍1下。）2只小雞拍幾下？（幼兒：2只小雞拍2下。）3只小鳥(niǎo)拍幾下？（幼兒：3只小鳥(niǎo)拍3下。）4只小兔拍幾下？（幼兒：4只小兔拍4下。）誰(shuí)得了金牌？（幼兒：小

17、兔得了金牌）好，我們一起來(lái)祝賀小兔得了金牌！（拍手）”四、拓展訓(xùn)練：方案1：用5個(gè)蘿卜與數(shù)對(duì)應(yīng)，再用5個(gè)紅棋子代表5個(gè)蘿卜與數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)。指導(dǎo)說(shuō)明1可以表示一個(gè)蘿卜，還可以表示一個(gè)紅棋子。反過(guò)來(lái)，一個(gè)棋子可以用1來(lái)表示，一個(gè)蘿卜也可以用1來(lái)表示，以此類推。方案2：練習(xí)做中學(xué)第1級(jí)P13P16，輔導(dǎo)卡P8。學(xué)習(xí)一樣多活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠?qū)?yīng)的方法比較多少，并會(huì)變成一樣多。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、演示版一套，小插板每人一套，擺放在桌子上。2、課前把紅棋子5個(gè)、綠棋子3個(gè)、藍(lán)棋子7個(gè)擺在插板下方，大象、小兔、小狗棋子各1個(gè)擺在第五行。3、幼兒課前學(xué)

18、會(huì)兒歌五彩氣球點(diǎn)頭笑?；顒?dòng)過(guò)程幼兒隨動(dòng)物怎樣叫歌曲進(jìn)入教室入座。一、游戲?qū)耄航處熀陀變阂詥?wèn)答的形式模仿動(dòng)物做動(dòng)作。教師：“小朋友，動(dòng)動(dòng)腦， 小貓、小貓?jiān)鯓咏?？”幼兒：“小貓、小貓喵喵喵！”教師：“誰(shuí)走路時(shí)蹦蹦跳？”幼兒：“小兔走路蹦蹦跳！”教師：“小狗、小狗怎樣叫？”幼兒：“小狗、小狗汪汪汪！”教師：“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)？”幼兒：“大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)！”二、操作探索：游戲一：吹氣球教師：“動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，小動(dòng)物們熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，其中大象和小兔負(fù)責(zé)吹氣球，大象吹了5個(gè)紅氣球，小兔吹了3個(gè)綠氣球。”教師：“現(xiàn)在我們一起把兩種小動(dòng)物吹的氣球分開(kāi)擺好。大象吹的氣球擺在第一行，小兔吹的氣球擺在第二行，

19、看一看，到底誰(shuí)吹得多？誰(shuí)吹得少？”（幼兒：“大象吹得多，5個(gè)，小兔吹得少，3個(gè)。”）游戲二：變一變1、教師：“大象吹得多，小兔吹得少，咱們一起想一想，怎樣才能使小鳥(niǎo)吹的氣球和小兔吹的氣球的數(shù)量變得一樣多呢？”2、教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作。（1）教師：“有的小朋友又幫小兔吹了兩個(gè)氣球，這時(shí)大象和小兔都有幾個(gè)氣球了？”幼兒：“鳥(niǎo)和小兔都有5個(gè)氣球都一樣多了。”（2）教師：“有的小朋友將小鳥(niǎo)吹的氣球拿走了兩個(gè)，這時(shí)兩種氣球的數(shù)量是一樣多的嗎？為什么？”幼兒：“大象和小兔都是3個(gè)氣球，它們吹得一樣多了?！保?）教師：“有的小朋友更聰明，將大象的氣球分給了小兔一個(gè)，這時(shí)它們的氣球還是一樣多嗎？為什么？”幼兒

20、：“小鳥(niǎo)和小兔的氣球都是4個(gè)了，都一樣多了。”游戲三：動(dòng)一動(dòng)1、教師：“小狗汪汪也來(lái)了，它吹了7個(gè)藍(lán)氣球，請(qǐng)你把小狗汪汪吹的氣球擺在第三行。”（將大象和小兔吹的氣球還原）2、教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作，并說(shuō)明你是怎么使三只動(dòng)物吹的氣球變成一樣多的。3、幼兒：“我把小狗吹的7個(gè)氣球給小兔2個(gè)，小兔就變成了5個(gè)了，這時(shí)，大象、小兔、小狗都變成5個(gè)，它們吹的一樣多了。”三、經(jīng)驗(yàn)提升：1、教師、幼兒共同朗誦兒歌：點(diǎn)頭笑點(diǎn)頭笑動(dòng)物聯(lián)歡真熱鬧，氣球有多又有少。動(dòng)腦變成一樣多，五彩氣球點(diǎn)頭笑。2、游戲：一樣多教師往演示板上擺棋子，要求幼兒和老師擺的一樣多。如：教師邊說(shuō)：“我擺4個(gè)紅氣球。”，邊在演示板上擺4個(gè)紅棋

21、子。幼兒也邊擺邊說(shuō)：“老師擺4個(gè)棋子，我也擺4個(gè)棋子，我和老師一樣多”3、請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物把氣球收起來(lái)。（收棋子）4、隨音樂(lè)有序送插板。拓展訓(xùn)練方案1：投放玩具到各個(gè)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒每人用相同數(shù)量的玩具拼圖或搭建物體，然后分享操作結(jié)果。方案2：老師設(shè)計(jì)好不同聲音的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在插板上用不同顏色和不同數(shù)量的棋子把各種不同的聲音表示出來(lái)。再引導(dǎo)幼兒將每行棋子個(gè)數(shù)變成一樣多。方案3：練習(xí)做中學(xué)第1級(jí)P17P19。認(rèn)識(shí)里外活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以客體為中心，會(huì)辨別里外。2、培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)能力和空間想象力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、演示板一個(gè)，小插板每人一套，擺放在課桌上。2、課前用12

22、顆紅棋子在插板上擺成房子形狀，小貓、小狗、小兔、小雞棋子各1顆擺放在房子外。3、掛圖一張。4、幼兒課前學(xué)會(huì)兒歌屋里屋外活動(dòng)過(guò)程：一、 游戲?qū)耄航處煟骸靶∨笥褌?，我們抬頭挺胸準(zhǔn)備好，從教室的外面走到教室的里面去吧！”（引導(dǎo)幼兒走進(jìn)教室入座）教師：“小朋友，剛才我們?cè)诮淌业耐饷?，現(xiàn)在我們?cè)谀睦?？”幼兒：“在教室的里面。”教師：“教室里面有許多小動(dòng)物，看看它們都是誰(shuí)？”二、 操作探索游戲一：初步感知方位教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察空間方位：里外。教師：“車?yán)锩娑加姓l(shuí)？外面都有誰(shuí)？”幼兒：“車?yán)锩嬗行‰u、小貓、小兔，車外面有小狗?！庇螒蚨鹤⌒∥?、教師在演示板上布置一個(gè)動(dòng)物的家，小兔在屋里，小雞、小

23、貓、小狗在屋外。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述誰(shuí)在屋里，誰(shuí)在屋外。2、教師發(fā)指令，與幼兒同時(shí)操作，將屋里屋外的動(dòng)物棋子靈活移動(dòng)，并用語(yǔ)言表述空間方位。如：小兔請(qǐng)小雞到屋里來(lái)做客3、老師：“小動(dòng)物玩累了，屋里的兩只小動(dòng)物先休息了，它們都是誰(shuí)呢？屋外的兩只小動(dòng)物也休息了，它們又是誰(shuí)呢？”教師引導(dǎo)幼兒先將屋里的棋子翻過(guò)去，再將屋外的棋子翻過(guò)去，孔朝上插好。（表示動(dòng)物休息）幼兒：“小兔、小雞在屋里睡覺(jué)。小貓、小狗在屋外睡覺(jué)。”經(jīng)驗(yàn)提升：1、教師、幼兒共同朗誦兒歌屋里屋外屋里屋外紅房子真可愛(ài)，有屋里，有屋外。小兔小雞在屋里，小貓小狗在屋外。2、收棋子。教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)插板盒，觀察插板盒的里外分別都有什么顏色的棋子，

24、并將盒外棋子收回盒內(nèi)。3、教師提問(wèn)：“我們把小棋子都送哪去了？”幼兒：“送到盒里去了。”教師：“我們現(xiàn)在在哪里？”幼兒：“在教室里面?！苯處煟骸拔覀儸F(xiàn)在要到外面去做游戲，應(yīng)該去哪里？”幼兒：“去教室的外面?！被顒?dòng)提示：師生共同操作時(shí)，應(yīng)靈活把握，要根據(jù)本班的實(shí)際情況，盡量讓其獨(dú)立操作。拓展訓(xùn)練：方案1：練習(xí)做中學(xué)第1級(jí)P20P23，輔導(dǎo)卡P9。比較大小活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確辨別物體的大小并能分出最大和最小。2、能用“大些、小些”的詞語(yǔ)來(lái)表述物體之間的大小關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和比較能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、演示板1套，小插板每人一套。2、課前把大象、小狗、兔子、金魚、小鼠、小鳥(niǎo)棋子各一顆擺放在插板

25、上，大小不同的紐扣兩個(gè)。3、掛圖一張。4、幼兒課前學(xué)會(huì)兒歌我知道、比大小。5、教師課前學(xué)會(huì)兒歌比比看?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒隨音樂(lè)，有序進(jìn)入教室入座。一、游戲?qū)虢處熯呎f(shuō)兒歌比比看，邊出示兩顆紐扣。引導(dǎo)幼兒觀察紐扣，并說(shuō)出哪顆打？哪顆??？比比看花衣服，真好看，顆顆扣子上面站。黃扣子，黑扣子，誰(shuí)大誰(shuí)小比比看。幼兒：“黃扣子打，黑扣子小。”二、操作探索游戲一：視覺(jué)比較物體大小教師：“今天我們請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物和我們做游戲，這些動(dòng)物有大動(dòng)物，也有小動(dòng)物。小朋友是小小的裁判員，我們比一比就知道誰(shuí)大、誰(shuí)小了。我們一起先說(shuō)個(gè)兒歌我知道?！蔽抑佬?dòng)物，真不少，面對(duì)面地比大小。用眼睛，比比看，誰(shuí)大誰(shuí)小我知道。看圖片觀

26、察，比較三種動(dòng)物的大與小，并能用“大些、小些”的詞語(yǔ)表述物體之間的大小關(guān)系。教師：“圖片上都有哪些小動(dòng)物？”幼兒：“有小雞、小狗、大象?！苯處煟骸靶‰u、小狗和大象誰(shuí)最大？誰(shuí)最?。俊庇變海骸靶‰u最小，大象最大?！苯處煟骸靶‰u和小狗比，誰(shuí)大一些？誰(shuí)小一些？小狗和大象比，誰(shuí)大一些？誰(shuí)小一些？”幼兒：“小狗和小雞比，小狗要大一些，小雞要小一些；小狗和大象比，小狗要小一些，大象要大一些?！庇螒蚨簞?dòng)手操作比較物體的大與小1、請(qǐng)幼兒先把8只小動(dòng)物棋子，擺放在插板第3行里。2、再請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的指令比較物體大小，最大的動(dòng)物放在插板的上面，最小的動(dòng)物放在插板的下面。比較大的留在第3行里。3、待幼兒分好棋子

27、后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察小插板上的動(dòng)物棋子，并運(yùn)用“大一些、小一些”的語(yǔ)言，再次表述物體之間的大小關(guān)系。教師隨意說(shuō)出兩種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒反復(fù)比較大小關(guān)系。如：教師：“大象、小貓站一起，大些、小些比一比。”幼兒：“大象、小貓站一起，大象大一些，小貓小一些。”三、經(jīng)驗(yàn)提升1、教師、幼兒共同朗誦兒歌：比大小比大小小朋友，快坐好，看看圖片比大小。大象小貓比一比，大象大，小貓小。小狗小兔比一比，小狗大，小兔小。兔子金魚比一比，兔子大，金魚小。小猴小鼠比一比，誰(shuí)大誰(shuí)小快分好。2、我們用棋子上的動(dòng)物做比較，大象最大，蝌蚪最小。大象、老虎比小貓、小狗、兔子大一些。蜜蜂、小魚比小貓、小狗、小兔小一些。拓展訓(xùn)練方案1：

28、分別用正方形、長(zhǎng)方形圖形棋子比大小。方案2：教師再變換三種水果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三種水果之間相互比較大小、大一些、小一些之間的關(guān)系。方案3：練習(xí)做中學(xué)第2級(jí)P4P6，輔導(dǎo)卡P10。從小到大排序活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作，能對(duì)個(gè)物體按由小到大的順序排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察，比較能力、分析、判斷能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。動(dòng)作準(zhǔn)備：1、演示板一套，小插板每人一套，擺放在桌子上。2、掛圖一張，圓形、正方形、三角形棋子。3、幼兒課前學(xué)會(huì)兒歌排隊(duì)形。活動(dòng)過(guò)程幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室入座。一、游戲?qū)虢處煟骸靶∨笥眩裉煳覀儊?lái)和圖形寶寶做游戲，先來(lái)看看有哪些圖形寶寶?！倍⒉僮魈剿饔螒蛞唬簭?fù)習(xí)比較大小

29、教師出示掛圖請(qǐng)幼兒觀察，“掛圖上都有什么圖形寶寶？”幼兒：“有圓形寶寶、正方形寶寶和三角形寶寶。”教師：“兩個(gè)圓形寶寶哪種顏色的大一些？哪種顏色的小一些？”幼兒：“紅顏色的大一些，黃顏色的小一些?！苯處煟骸皟蓚€(gè)正方形寶寶，誰(shuí)最小，誰(shuí)最大？”幼兒：“藍(lán)顏色最小，紅顏色最大?！苯處煟骸皟蓚€(gè)三角形寶寶哪個(gè)大？哪個(gè)??？”幼兒：“黃色三角形大，藍(lán)色三角形小?！庇螒蚨翰僮鲗W(xué)習(xí)，按從小到大排序教師將圓形、正方形、三角形無(wú)規(guī)律地分別擺在演示板上。教師：“我們知道了這些圖形誰(shuí)大誰(shuí)小，現(xiàn)在來(lái)給圖形寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)?！苯處煟骸艾F(xiàn)在老師把這些圖形寶寶按從小到大的順序橫著排列出來(lái)，先排最小的，然后再一個(gè)比一

30、個(gè)大地往后排?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察已排列好的圖形）教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友像老師一樣把圖形寶寶按從小到大的順序橫著排列出來(lái)吧！”（要求幼兒邊說(shuō)邊用手指點(diǎn)圖形。）引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，從小到大排序的特征。即：排在前面的圖形最小，后面的一個(gè)比一個(gè)大。游戲三：操作學(xué)習(xí)按從大到小排序教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其排列形式，并鼓勵(lì)幼兒找出新的排列方法。例如：豎著排列，按從大到小排序。指導(dǎo)幼兒尋找簡(jiǎn)便的排序方法。教師：“小朋友想一想有什么好辦法，可以排得又快又準(zhǔn)呢？”提示：幼兒經(jīng)過(guò)討論后，總結(jié)得出，將圖形相同，大小不同的圖形棋子插在一起，再?gòu)闹刑舫鲎钚〉幕蜃畲蟮摹Ｔ僖来闻帕?。三、?jīng)驗(yàn)提升1、教師、幼兒共同朗誦兒歌：排隊(duì)形排隊(duì)形大

31、圖形，小圖形，從大到小排隊(duì)形。小圖形，大圖形，從小到大排隊(duì)形。2、教師注意要講清楚排列方向及操作要求，同時(shí)可根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平盡量讓其獨(dú)立操作。（如幼兒遇到困難主動(dòng)提出要求或出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤時(shí)教師可給予啟發(fā)或提示。）3、整理圖形寶寶，放回教具盒。拓展訓(xùn)練方案1：按從小到大的順序豎著給圖形寶寶排序。方案2：按由小到大或由大到小的順序給動(dòng)物類棋子排序。方案3：練習(xí)做中學(xué)第2級(jí)P7P8，輔導(dǎo)卡P10。10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)（1）活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)15的點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)510的點(diǎn)數(shù)。2、反復(fù)訓(xùn)練幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。3、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、演示板一套，小插板每人一套，擺放在桌子上。2、綠棋子10

32、個(gè)，黃棋子10個(gè)。3、幼兒課前學(xué)會(huì)兒歌數(shù)清楚。活動(dòng)過(guò)程：幼兒隨音樂(lè)做開(kāi)飛機(jī)的動(dòng)作，進(jìn)入教室。一、游戲?qū)虢處熣f(shuō)兒歌：真勇敢真勇敢飛行員叔叔真能干，開(kāi)著飛機(jī)打壞蛋。壞蛋打得嗷嗷叫，飛行員叔叔真勇敢。二、操作探索游戲一：開(kāi)飛機(jī)教師：“小朋友們，你們知道飛行員是做什么的嗎？”（幼兒：“開(kāi)飛機(jī)的。”）教師：“那你們想不想有一天也成為飛行員，在空中自由自在的飛翔呢？”（幼兒：“想！”）教師：“我相信每位小朋友都能成為飛行員。今天，我們要玩一個(gè)空中軍事演習(xí)的游戲。可是我們?cè)鯓硬拍茱w到天上去呢？”（幼兒：“開(kāi)著飛機(jī)去！”）教師：“現(xiàn)在，我們就把飛機(jī)開(kāi)到訓(xùn)練場(chǎng)上，我們用綠色的棋子表示飛機(jī)，插在第四行，請(qǐng)小朋友

33、接受任務(wù)！”幼兒：“OK！”（情緒激昂地開(kāi)始操作）（提示：取棋子時(shí)教師要注意常規(guī)培養(yǎng)，先取出一串棋子孔朝上插在插板上，插一顆棋子，數(shù)一個(gè)數(shù)。）幼兒：“一架飛機(jī)，兩架飛機(jī)10架飛機(jī)?！辈⒄f(shuō)：“完成任務(wù)！”（幼兒操作完成后，全體幼兒起立敬個(gè)軍禮。）教師：“OK！”游戲二：裝炮彈教師：“小朋友們的動(dòng)作可真快啊！一轉(zhuǎn)眼飛機(jī)已經(jīng)在訓(xùn)練場(chǎng)上拍好隊(duì)啦！我們今天的任務(wù)是炸敵人碉堡，現(xiàn)在我們開(kāi)始往飛機(jī)上裝炮彈。用黃顏色棋子作炮彈，一架飛機(jī)上只裝一枚炮彈，將黃棋子按順序依次摞在綠色棋子上。裝一枚炮彈數(shù)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)小朋友接受任務(wù)！”幼兒：“OK！，堅(jiān)決完成任務(wù)。”教師和幼兒共同說(shuō)兒歌：數(shù)清楚數(shù)清楚我是小小飛行員，軍事

34、演習(xí)用炸彈。用一枚，數(shù)一個(gè)，認(rèn)真仔細(xì)數(shù)明白。幼兒：“裝上1枚炸彈、裝上2枚炸彈裝上10枚炸彈。”游戲三：飛機(jī)起飛教師：“好！一切準(zhǔn)備就緒，我們的飛機(jī)要起飛了，數(shù)一個(gè)數(shù)，就飛起一架飛機(jī)。”幼兒：“飛起1架飛機(jī)、飛起2架飛機(jī)飛起10架飛機(jī)?！边厰?shù)數(shù)，邊將10個(gè)棋子插在第一行。游戲四：炸碉堡教師：“飛機(jī)都已經(jīng)飛上天空了，我們要準(zhǔn)備炸碉堡了。準(zhǔn)備！發(fā)射！轟！”（提示：?jiǎn)握f(shuō)到“轟”時(shí)，教師拍一下手，表示發(fā)射了一枚炮彈，幼兒就把插在摞在綠棋子上的黃棋子依次拿到第五行，邊拿邊數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。）幼兒：“轟，一枚炮彈；轟、轟兩枚炮彈； 轟、轟、轟三枚炮彈轟，10枚炮彈。”教師：“任務(wù)完成了，飛機(jī)準(zhǔn)備降落?！?/p>

35、幼兒：“一架飛機(jī)落下來(lái)、兩架飛機(jī)落下來(lái)10架飛機(jī)落下來(lái)。”直到把所有的綠棋子都拿到第四行。教師帶領(lǐng)幼兒拍手歡呼，慶祝勝利完成任務(wù)。（敬軍禮）三、經(jīng)驗(yàn)提升1、教師：“小朋友們，今天表現(xiàn)得都非常勇敢，飛行任務(wù)都順利完成了?，F(xiàn)在我們要將飛機(jī)送回機(jī)倉(cāng)中保養(yǎng)和維護(hù)。將黃、綠棋子從前向后按順序插摞好，送回盒里。”2、游戲“報(bào)數(shù)”玩法：將幼兒分成10人一組，分別從110來(lái)報(bào)數(shù)。擴(kuò)展訓(xùn)練：方案1：手里只拿一個(gè)棋子，插一個(gè)孔，數(shù)一個(gè)數(shù)。手口一致地從1點(diǎn)數(shù)到10。方案2：用手指板孔，點(diǎn)一個(gè)孔，數(shù)一個(gè)數(shù)。手口一致地從1點(diǎn)數(shù)到10。方案3：練習(xí)做中學(xué)第2級(jí)P9P11，輔導(dǎo)卡P11。10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)（2）活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)

36、練幼兒手口一致地從1點(diǎn)數(shù)到10.2、培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、演示板一套，小插板每人一套。（課前把紅、藍(lán)、黃、綠棋子分別取5個(gè)、7個(gè)、4個(gè)、6個(gè)擺在插板第14行。）2、種瓜歌曲節(jié)段。3、教師準(zhǔn)備卡片一張。4、教師課前學(xué)會(huì)兒歌吹泡泡，幼兒學(xué)會(huì)兒歌數(shù)泡泡?；顒?dòng)過(guò)程：教師放種瓜的歌曲，帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入教室入座。一、游戲?qū)?、教師說(shuō)兒歌吹泡泡，請(qǐng)幼兒用目測(cè)說(shuō)出每種顏色的泡泡都有幾個(gè)？吹泡泡小動(dòng)物，吹泡泡，泡泡飛得高又高。泡泡泡泡有多少，小手?jǐn)?shù)數(shù)就知道。2、教師：“今天，小動(dòng)物們來(lái)到草地上吹泡泡，我們數(shù)數(shù)它們都吹了幾個(gè)泡泡？”二、操作探索游戲一：吹泡泡教師和幼兒共同操作，邊擺棋子邊數(shù)泡泡。幼兒

37、：“1、2、3、4、5，小貓吹出5個(gè)紅色泡泡， 1、2、39，小狗吹出9個(gè)藍(lán)色泡泡， 1、2、3、4，小雞吹出4個(gè)黃色泡泡， 1、2、3、4、5、6，小兔吹出6個(gè)綠色泡泡。”游戲二：數(shù)泡泡1、教師：“老虎哥哥來(lái)了，老虎哥哥說(shuō)，小朋友，我也要和你們一起玩數(shù)泡泡的游戲，請(qǐng)你們按照我說(shuō)的泡泡的數(shù)量來(lái)點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物吹出幾個(gè)泡泡。我們先來(lái)一起說(shuō)說(shuō)數(shù)泡泡的兒歌吧。”（教師扮演老虎，出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按著數(shù)字卡片上的數(shù)字插棋子。）數(shù)泡泡小動(dòng)物，拍手笑，來(lái)到草地?cái)?shù)泡泡。老虎老虎我告訴你，泡泡到底有多少？1、2、3，小貓吹出3個(gè)大泡泡。1、2、6、7，小狗吹出7個(gè)大泡泡。1、2、5、6，小雞吹出6個(gè)大泡泡。1、2

38、、8、9，小兔吹出9個(gè)大泡泡。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，哪只動(dòng)物吹的泡泡最少，哪只動(dòng)物吹的泡泡最多，再分別說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們都吹出幾個(gè)大泡泡。三、經(jīng)驗(yàn)提升1、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快教師出示圓點(diǎn)卡片，請(qǐng)幼兒用目測(cè)快速說(shuō)出卡片上圓點(diǎn)的數(shù)量。2、教師：“今天，小朋友玩了數(shù)泡泡的游戲，小朋友數(shù)得非常認(rèn)真，小動(dòng)物們非常感謝你們，明天我們還要和小動(dòng)物玩數(shù)泡泡的游戲?，F(xiàn)在我們把小動(dòng)物和小泡泡都送到盒里吧。”3、收棋子，有序送插板。拓展訓(xùn)練：方案1：在插板上手口一致地說(shuō)一個(gè)數(shù)插一個(gè)棋子，從1數(shù)到10.方案2：在插板上，只拿一個(gè)棋子，一邊插棋子，一邊數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10.方案3：用手指點(diǎn)板孔，指一個(gè)孔，數(shù)一個(gè)數(shù)。從1數(shù)到10。方

39、案4：練習(xí)做中學(xué)第2級(jí)P12P13，輔導(dǎo)卡P12。1的形成及認(rèn)識(shí)數(shù)字1活動(dòng)目標(biāo)：理解1的實(shí)際含義，并認(rèn)識(shí)數(shù)字1.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、演示板一套，小插板每人一套。2、課前把青蛙、小雞、小狗、小貓、蜜蜂棋子各1個(gè)擺在插板上面。教師自制5個(gè)數(shù)字1棋子。3、相關(guān)數(shù)字的歌曲節(jié)段。4、幼兒課前學(xué)會(huì)兒歌1字歌。活動(dòng)過(guò)程：教師播放有關(guān)數(shù)字的歌曲，幼兒隨音樂(lè)有序入座。一、游戲?qū)虢處煟骸斑祝〗裉靹?dòng)物王國(guó)里怎么這么熱鬧，是有什么事情發(fā)生了嗎？哦！原來(lái)動(dòng)物王國(guó)在競(jìng)選優(yōu)秀市民的活動(dòng)，要求每家只能有一個(gè)人來(lái)參加競(jìng)選，究竟誰(shuí)能選得上呢？我們也去看一看吧！”二、操作探索游戲一：1的故事1、請(qǐng)出一只大青蛙教師：“一只青蛙大嘴巴，一

40、天到晚叫呱呱。捕捉害蟲是能手，它是田野歌唱家。看看青蛙有多能干，咱們就選一只青蛙來(lái)競(jìng)選吧。”（教師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)出一只青蛙棋子，插在插板第一行的第一個(gè)孔里。）幼兒邊插棋子邊說(shuō)：“請(qǐng)出一只大青蛙?！?、請(qǐng)出一只大公雞教師：“接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)參加競(jìng)選呢？一只公雞真神氣，早上起來(lái)喔喔啼。它比太陽(yáng)起得早，聽(tīng)見(jiàn)它叫我穿衣?？纯创蠊u多神氣，咱們就選一只大公雞來(lái)競(jìng)選吧?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒將一只大公雞棋子插在插板第一行的第二個(gè)孔里。）幼兒邊插邊說(shuō)：“請(qǐng)出一只大公雞?！?、請(qǐng)出一只小黃狗教師：“一只小狗小黃毛，看見(jiàn)骨頭咧嘴笑。見(jiàn)到主人有禮貌，見(jiàn)到生人汪汪叫。小狗最忠誠(chéng)主人，我們也請(qǐng)一只小狗來(lái)參加競(jìng)選吧。”（教師引導(dǎo)幼

41、兒將一只小狗插在插板第一行的第三個(gè)孔里。）4、請(qǐng)出一只小花貓教師：“一只小貓走過(guò)來(lái)，理理胡子頭一擺。人人叫它巡邏兵，專抓老鼠來(lái)除害。小花貓本領(lǐng)也很大，咱們也請(qǐng)一只小花貓來(lái)參加競(jìng)選吧。”（教師引導(dǎo)幼兒將一只小花貓插在插板第一行的第四個(gè)孔里。）5、請(qǐng)出一只蜜蜂教師：“一只蜜蜂飛花間，每天采蜜不偷懶。天天辛勤把活干，釀出蜂蜜暖人間。小蜜蜂采的蜜真甜呀，我們也請(qǐng)一只小蜜蜂來(lái)參加競(jìng)選吧?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒將一只蜜蜂插在第一行的第五個(gè)孔里。）6教師：“來(lái)參加優(yōu)秀市民競(jìng)選的動(dòng)物們都到齊了，請(qǐng)小朋友告訴我每一種動(dòng)物有幾只呢？”幼兒：“有一只?！?、教師：“好，競(jìng)選馬上開(kāi)始了，但是在開(kāi)始之前，小動(dòng)物們必須要在下面

42、掛上一個(gè)小牌子，告訴大家它只是一個(gè)人來(lái)參加競(jìng)選的?！苯處煟骸耙恢磺嗤軄?lái)掛牌，給它掛上數(shù)字1。”（請(qǐng)幼兒在小插板上用黃顏色的棋子代表數(shù)字1）教師：“請(qǐng)你來(lái)看一看，一只小青蛙用數(shù)字幾表示？”幼兒：“用數(shù)寶寶1表示?！保ń處熡猛瑯拥姆绞揭来我龑?dǎo)，每一只動(dòng)物都要用數(shù)字1來(lái)表示。）教師：“小動(dòng)物們的牌子都掛好了，它們現(xiàn)在都用數(shù)字幾表示的？”幼兒：“用數(shù)寶寶1表示。”游戲二：認(rèn)識(shí)數(shù)字1教師：“請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，數(shù)寶寶1長(zhǎng)得像什么呢？”（教師出示卡片1，請(qǐng)幼兒觀察，并自由發(fā)言。）三、經(jīng)驗(yàn)提升1、教師、幼兒共同朗誦兒歌：1字歌1字歌1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，1像笛子吹得響。1像針兒把線穿，1像竹桿來(lái)?yè)未?、教師：“小

43、朋友們真棒，今天競(jìng)選出來(lái)的動(dòng)物代表，每一只動(dòng)物我們都要用數(shù)字1來(lái)表示它。我們用這幾只小動(dòng)物在插板上擺出1個(gè)數(shù)字1.”3、小朋友相互展示作品。4、收棋子，有序送插板。拓展訓(xùn)練：方案1：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小超市，請(qǐng)幼兒找出能用數(shù)寶寶1表示的各種物品，如一瓶酒、一袋鹽等。方案2：在插板上，隨意插棋子，插一個(gè)，說(shuō)一句話。如：一棵樹(shù)，一個(gè)蘿卜，一只小蜜蜂等。方案3：練習(xí)做中學(xué)第2級(jí)P14P16，輔導(dǎo)卡P13。2的形成及認(rèn)識(shí)數(shù)字2活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在操作中，理解2的形成。2、認(rèn)識(shí)數(shù)字2.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、演示板一套，小插板每人一套。（課前把小棋子擺放在插板上）2、數(shù)字卡片“2”一張。3、幼兒課前學(xué)會(huì)兒歌2字歌。

44、4、相關(guān)音樂(lè)節(jié)段。（教師自選）活動(dòng)過(guò)程：幼兒隨音樂(lè)做小鴨叫的動(dòng)作進(jìn)入教室入座。一、游戲?qū)虢處煟骸靶?dòng)物們要很我們做游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？”二、操作探索游戲一：學(xué)?！?”的形成1、教師邊說(shuō)兒歌，邊往演示板上擺棋子，請(qǐng)幼兒隨老師一同在插板上擺棋子。教師：“一只小雞跑跑跑，（做小雞跑動(dòng)作）添上一只是幾只？”幼兒：“一只小雞跑跑跑，（做小雞跑動(dòng)作）添上一只是兩只?！苯處煟骸耙粭l小魚游游游，（做小魚游動(dòng)作）添上一只是幾條？”幼兒：“一條小魚游游游，（做小魚游動(dòng)作）添上一只是兩條。”教師：“一只蜜蜂飛飛飛，（做蜜蜂飛動(dòng)作）添上一只是幾只？”幼兒：“一只蜜蜂飛飛飛，（做蜜蜂飛動(dòng)作）添上一只是兩只?！苯處煟?/p>

45、“一只烏龜爬爬爬，（做烏龜爬動(dòng)作）添上一只是幾只？”幼兒：“一只烏龜爬爬爬，（做烏龜爬動(dòng)作）添上一只是兩只?！苯處煟骸耙恢恍⊥锰?，（做小兔跳動(dòng)作）添上一只是幾只？”幼兒：“一只小兔跳跳跳，（做小兔跳動(dòng)作）添上一只是兩只。”2進(jìn)一步感知數(shù)量2.教師：“兩只蜜蜂飛呀飛，它們飛到哪里去了？”（教師把兩只蜜蜂棋子擺在演示板上面。請(qǐng)幼兒隨老師一同操作）幼兒：“兩只蜜蜂飛呀飛，飛到上面去了?！苯處煟骸皟芍恍‰u跑呀跑，跑到哪里去了？”（教師把兩只小雞棋子擺在演示板下面）幼兒：“兩只小雞跑呀跑，跑到下面去了?！保ㄓ么朔椒ǚ謩e將兩條小魚、兩只烏龜、兩只小兔擺在不同的方位。）游戲二：認(rèn)識(shí)數(shù)字21、教師出示數(shù)字

46、卡片2，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字“2”像什么？（幼兒自由發(fā)言）2、教師、幼兒共同朗誦兒歌：2字歌2字歌2像小鴨嘎嘎嘎，小鴨水中搖尾巴。我要拿出小棋子，插板上面擺小鴨。3動(dòng)手操作，用棋子擺出數(shù)字2.三、經(jīng)驗(yàn)提升1、教師：“今天，好多小動(dòng)物都來(lái)和我們做游戲，小雞有幾只？（幼兒：小雞有2只）小魚有幾條？（幼兒：小魚有2條）蜜蜂有幾只？（幼兒：蜜蜂有2只）烏龜有幾只？（幼兒：烏龜有2只）這些小動(dòng)物都用數(shù)字幾來(lái)表示？（幼兒：都用數(shù)字2來(lái)表示）”2、收棋子，做游戲教師：“兩只蝴蝶飛飛飛，兩只蝴蝶要回家，小朋友快快把兩只蝴蝶送回家”以此類推，把小棋子都送回盒里。拓展訓(xùn)練方案1：兩個(gè)朋友手拉手，兩個(gè)朋友一起走，戶外活

47、動(dòng)。方案2：練習(xí)做中學(xué)第2級(jí)P17P19，輔導(dǎo)卡P14。3的形成及認(rèn)識(shí)數(shù)字3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)3的形成，感知數(shù)量3.2認(rèn)識(shí)數(shù)字3.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、演示板一套，小插板每人一套。（課前把上課用的小棋子擺在插板上）2、數(shù)字卡片“3”一張，美麗的農(nóng)莊音樂(lè)節(jié)段。3、幼兒課前學(xué)會(huì)兒歌3字歌?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒隨美麗的農(nóng)莊音樂(lè)進(jìn)入教室。一、游戲?qū)虢處煟骸靶∨笥?，今天，我們?lái)到了美麗的農(nóng)莊，你們聽(tīng)聽(tīng)，農(nóng)莊里的小動(dòng)物誰(shuí)在歡迎我們？”二、操作探索游戲一：學(xué)習(xí)“3”的形成1、小狗歡迎我們教師：“汪！汪！小狗叫幾聲？（教師模范小狗叫兩聲）”幼兒：“小狗歡迎我們，小狗叫兩聲！”教師：“我們拿出兩個(gè)黑棋子，表示小狗叫兩聲?！?/p>

48、教師：“小狗還在歡迎我們，汪！小狗又叫了幾聲？”幼兒：“小狗叫1聲?！苯處煟骸?添1是幾？”幼兒：“2添1是3，小狗叫三聲。”（引導(dǎo)幼兒在插板上第一排先擺出2個(gè)黑棋子，在添上一個(gè)黑棋子，表示小狗叫3聲。）2、小貓歡迎我們教師：“小朋友再聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)又在歡迎我們？喵！喵！小貓叫幾聲？（教師模仿小貓叫兩聲）”幼兒：“小貓歡迎我們，小貓叫兩聲。”教師：“小貓還在歡迎我們，喵！小貓又叫幾聲？”幼兒：“小貓又叫了1聲，2添1是3?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒先擺上兩個(gè)黃棋子，再添上一個(gè)黃棋子。表示小貓叫3聲。）3、小雞歡迎我們教師：“小朋友再聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)又在歡迎我們？嘰！嘰！小雞叫幾聲？（教師模仿小雞叫兩聲）”幼兒：“小雞歡迎

49、我們，小雞叫兩聲。”教師：“小雞還在歡迎我們呢！嘰！小雞又叫了幾聲？”幼兒：“小雞又叫一聲，2添1是3，小雞叫3聲?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒先擺上兩個(gè)紅棋子，再添上一個(gè)紅棋子。表示小雞叫3聲。）4、大鵝歡迎我們教師：“小朋友再聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)又在歡迎我們？哦！哦！大鵝叫幾聲？（教師模仿鵝叫兩聲）”幼兒：“大鵝歡迎我們，大鵝叫兩聲。”教師：“大鵝還在歡迎我們呢！哦！大鵝又叫了幾聲？”幼兒：“大鵝又叫一聲，2添1是3，大鵝叫3聲。”（引導(dǎo)幼兒先擺上兩個(gè)綠棋子，再添上一個(gè)綠棋子，表示大鵝叫3聲。）游戲二：認(rèn)識(shí)數(shù)字3教師：“剛才，我們來(lái)到農(nóng)莊都聽(tīng)見(jiàn)了誰(shuí)在叫？叫幾聲？”幼兒：“聽(tīng)見(jiàn)小狗叫3聲，小貓叫3聲，小雞叫3聲，大鵝叫

50、3聲。”（老師出示數(shù)字卡片3）教師：“我們都是用什么聽(tīng)的？（幼兒：耳朵。）那3像什么呢？（幼兒：耳朵。）小朋友說(shuō)得對(duì)，3的樣子像耳朵，我們一起來(lái)說(shuō)3字歌吧?！?字歌3，3，3，像耳朵，我用耳朵聽(tīng)聲音。3，3，3，像大雁，大雁高高飛上天。三、經(jīng)驗(yàn)提升1、動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒用棋子擺出數(shù)字3.2、收棋子，一邊收，一邊數(shù)數(shù)。拓展訓(xùn)練：方案1：游戲：“三人舞”玩法：每三人一組拉成一個(gè)圓圈，一邊說(shuō)一邊表演：“三個(gè)好朋友，一起手拉手。三個(gè)好朋友，一起拍拍手。三個(gè)好朋友，一起走走走。三個(gè)好朋友，一起蹲下走?！保ǘ级紫拢┯螒蚩煞磸?fù)進(jìn)行。方案2：練習(xí)做中學(xué)第2級(jí)P20P23，輔導(dǎo)卡P15。4的形成及認(rèn)識(shí)數(shù)字4活動(dòng)

51、目標(biāo)：1、學(xué)校4的形成，感知4的數(shù)量。2、認(rèn)識(shí)數(shù)字4?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、演示板一套，小插板每人一套。（課前把上課用的小棋子擺放在插板上）2、數(shù)字卡片“4”三張，青蛙舞音樂(lè)節(jié)段。3、教師和幼兒課前學(xué)會(huì)兒歌4字歌?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒隨音樂(lè)做大象甩鼻子動(dòng)作入座。一、游戲?qū)虢處煟骸靶?shù)那邊有條河，河中動(dòng)物在唱歌，撲通撲通跳下水，幾只動(dòng)物跳下河？”（教師和幼兒一同擺綠棋子，表示青蛙）二、操作探索游戲一：學(xué)習(xí)4的形成1、教師、幼兒：“1只、2只、3只，3只青蛙在唱歌，撲通、撲通、撲通，3只青蛙跳下河！”教師：“撲通，又有一只青蛙跳下河。”教師、幼兒：“3添1是4，4只青蛙跳下河！”2、教師：“我們一起數(shù)一數(shù)，有

52、幾只鴨子在河邊玩？”教師、幼兒：“1只鴨、2只鴨、3只鴨子在唱歌。撲通、撲通、撲通！3只鴨子跳下河！”教師：“撲通，又有一只鴨子跳下河?！庇變海骸?添1是4，4只鴨子跳下河！”3、教師：“我們一起數(shù)一數(shù)，有幾只大鵝在河邊玩？”幼兒：“1只鵝、2只鵝、3只鵝，3只大鵝在唱歌，撲通、撲通、撲通，3只大鵝跳下河?！苯處煟骸皳渫?，又有一只大白鵝跳下河?！庇變海骸?添1是4，4只大鵝跳下河！”游戲二：認(rèn)識(shí)數(shù)字41、教師：“小青蛙、小鴨子和大鵝，一起在水里游呀游，它們玩累了，要上岸了。小鴨子要先上岸，我們一起數(shù)一數(shù)，有幾只小鴨子上岸了？”幼兒：“1只、2只、3只、4只。4只鴨子上岸了！”（老師出示數(shù)字卡片

53、4）2、教師：“大白鵝玩累了，要上岸了，我們一起數(shù)一數(shù)有幾只大白鵝上岸了？”幼兒：“1只、2只、3只、4只。4只大白鵝上岸了！” （老師出示數(shù)字卡片4）3、教師：“小青蛙也要上岸了，我們一起數(shù)一數(shù)有幾只青蛙上岸了？”幼兒：“1只、2只、3只、4只。4只青蛙上岸了?！?（老師出示數(shù)字卡片4）教師：“小青蛙，小鴨子，大白鵝都是幾只呀？”（幼兒：“都是4只。”）4、教師出示一面帶有數(shù)字4的小旗。請(qǐng)幼兒觀察4像什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出4像小旗。三、經(jīng)驗(yàn)提升1、教師、幼兒共同朗誦兒歌；4字歌4字歌4像菜刀來(lái)切菜，4像路燈站一排。4像小旗隨風(fēng)飄，4像椅子坐上來(lái)。2、教師：“3只青蛙跳下河，添上一只是幾只？”幼兒：“3添1是4只，4只青蛙跳下河”教師：“3只鴨子跳下河，添上一只是幾只？”幼兒：“3添1是4只，4只鴨子跳下河”教師：“3只大鵝跳下河，添上一只是幾只