艾樂國際幼兒園幼兒一日生活常規(guī)

1、艾樂幼兒園幼兒一生日常規(guī)一、幼兒一日生活常規(guī)的要求（一）入園1、對幼兒的要求：1）、 衣著整潔，愉快來園接受晨檢。 2）、 能用普通話主動地、有禮貌地向老師、同伴問早；向家長說再見。 3）、 不帶危險品、零食入園，將自己的隨身物品整齊擺放在固定地方。 4）、 自己背書包隨老師進班放書包、入廁、洗手、喝水，穿、脫適宜的著裝參加早鍛煉。對教師的要求：1）、親切地接待每一位家長和幼兒，小、中班教師蹲下來擁抱入園的每一位幼兒、大班教師與小朋友問早上好之后，與每一位幼兒擊掌Gave me five!面帶笑容與家長進行簡單的交流，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。2）、每天主動向幼兒、家長說“早上好！”，

2、引導幼兒向老師問好，向家長再見。3）、觀察、了解幼兒的情緒及身體狀況，查看幼兒是否攜帶不安全物品。 4）、整理幼兒排好隊進班放書包、入廁、洗手、喝水，把幼兒交到另一位搭班教師手中進行早鍛煉，然后再回到接待崗位，直到晨檢結束。5）、教師著裝要輕便，穿平底鞋，不畫濃妝，長發(fā)要扎起，不帶耳環(huán)和首飾，不穿超短裙和漏胸裝。6）、說話語速要適中，語氣親切平熱情，態(tài)度隨和，始終面帶微笑，不許與家長發(fā)生爭執(zhí)，遇到不能解決的問題可以找園領導或同事幫忙解決。7）、幼兒晨間鍛煉前要在幼兒背后墊隔汗毛巾，防止幼兒運動之后汗?jié)褚路?，運動結束后拿掉毛巾，保持幼兒后背干爽。8）、帶領幼兒參加早鍛煉的教師，要有計劃的組織幼兒

3、體育鍛煉活動，把幼兒的安全放在工作首位。9）、以晨間體育鍛煉為主，形式有跑步、拍球、立定跳遠等，禁止在晨間帶領幼兒玩大型玩具。10）、晨間鍛煉結束之后整理幼兒排隊，清點幼兒人數(shù)，帶領幼兒進班入廁、洗手、喝水，檢查幼兒的出汗情況，對汗?jié)褚路挠變阂獡Q好衣服，然后組織幼兒做早餐前準備。對保育員的要求：1）、開窗通風，保持室內空氣流通。 2）、做好地面、桌椅、門窗、玩具柜、茶杯架、毛巾架等的整潔衛(wèi)生及包干區(qū)的清潔衛(wèi)生工作。（環(huán)境清潔） 3）、做好當日餐巾、茶杯、毛巾的消毒工作，并放在固定位置。 4）、準備好當日足量、溫度適宜的飲水（400600毫升/人、日）一天定點，按需喝水。 5）、指導幼兒整理好

4、衣帽鞋子等個人物品放在固定的位置。6）、指導幼兒入廁、洗手、喝水，協(xié)助教師把后入園的幼兒送教師手中參加晨間鍛煉。7）、從廚房取餐，為幼兒早餐做準備，要求每個班有4個容器，用于盛放幼兒的勺子、碟、碗、剩飯剩湯，做好標識，讓幼兒吃完早餐自己收拾自己的餐具，并分類放好。對行政人員要求：1）、園長以飽滿熱情的精神狀態(tài)向老師、幼兒主動問候,并親切接待幼兒家長。通過家長的反饋和意見，實時了解幼兒園的不足和需要改進的地方。對教師接待家長的儀態(tài)、接待、溝通方式方法做監(jiān)督指導。2）、保教主任要對幼兒晨間鍛煉做監(jiān)督指導工作。3）、后勤主任要監(jiān)督各班教師和保健醫(yī)晨檢情況，關注每個幼兒的身體情況；檢查、監(jiān)督廚房工作，

5、查看工作人員操作流程規(guī)范。4）后勤主任抓好廚房的營養(yǎng)衛(wèi)生監(jiān)督，做好食物檢驗工作。5）、幼兒園要安排專人放入園和晨間鍛煉的音樂，營造歡快、愉悅、熱鬧的入園氣氛。6）、保健醫(yī)生要做好幼兒入園晨檢工作。7）、保安要穿制服帶好工具在園門口把好幼兒入園安全第一關，對形跡可疑人員要提高警惕，拒絕入園，得到領導許可后才能入園。（二）進餐對幼兒的要求1、餐前自覺洗凈手、臉。3、幼兒的飯、菜、湯要分開盛放，不能混合后給幼兒吃，會影響幼兒喂消化。4、進餐時知道干稀搭配著吃、飯菜搭配著吃。5、獨立進食，細嚼慢咽，不邊吃邊玩（正餐2030分鐘，點心1015分鐘）。6、正確使用餐具（小班用勺子、中大班用筷子，一手護碗，

6、一手拿勺子、筷子）。7、不挑食、不剩飯菜，不過量進食。8、保持桌面、地面和衣服清潔，殘渣放渣盤，餐前要穿罩衣。9、咽下最后一口飯才能離開座位，餐后把餐具放到指定的地點，分類放好。10、中大班幼兒做好值日生工作。（值日生負責發(fā)放勺子、筷子、殘渣收拾碟、餐桌布、主食）幼兒自己排隊端菜到座位上（小班需要教師把湯類的食物分發(fā)給幼兒）。11、餐后要擦嘴、漱口，然后把椅子搬在固定的位置看書或聽故事。對教師的要求：1、組織幼兒餐前洗手。進行餐桌消毒、打飯、分飯。2、介紹當餐食品名稱及營養(yǎng)，激發(fā)幼兒的食欲。3、播放輕音樂，營造安靜、愉快的進餐環(huán)境。4、組織幼兒有序分餐、進餐，維持好秩序。5、提醒幼兒進餐速度及

7、食量適當，糾正幼兒不良的進餐習慣。6、勵幼兒獨立進餐，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。7、觀察幼兒進食量，根據(jù)進食量添加食物。8、餐后可以示意幼兒就餐開始，不必等全部分完再開始就餐。9、餐后指導幼兒漱口、擦嘴10、餐后半小時內不做劇烈運動，餐后15分鐘的散步。11、餐時間不得處理幼兒行為問題。不得用“不許吃飯”的方式，懲罰幼兒。不得催促幼兒快速進餐。12、后等待時間教師組織幼兒看書、講故事等，所以幼兒吃飯結束，要帶領幼兒散步15分鐘。對保育員的要求1、餐前用84消毒液消毒餐桌一遍，然后用清水參試餐桌一遍。2、指導中大班值日生做好餐前準備工作。3、提供的食物溫度適中；使用食品夾或消毒筷

8、分發(fā)餐點，菜分開盛放，隨到隨分，少量多添，給幼兒湯泡飯。4、掌握幼兒進食情況，鼓勵幼兒吃飽，不暴飲暴食。對吃的慢、體弱幼兒、肥胖兒給予幫助照顧，不催飯。5、督促指導幼兒餐后漱口、擦嘴。6、幼兒年齡段的不同導致幼兒的進食量不同，應根據(jù)幼兒的年齡特點為幼兒提供適量的食品。7、進餐結束后再打掃桌面、地面，清洗餐巾并消毒。對行政人員的要求：1、提供營養(yǎng)全面、可口的營養(yǎng)餐。2、監(jiān)督好廚房工作人員操作流程、廚房衛(wèi)生、食物檢驗等工作。3、巡班了解幼兒進餐情況及進餐要求是否規(guī)范，餐后教師組織活動情況。（三）入廁對幼兒的要求：1、按教師要求分組入廁，不推不擠，不打鬧。2、知道每天要大便，有小便隨時入廁，男孩在小

9、便器小便；小班幼兒便后請老師幫忙擦屁股，中大班幼兒大便后會用手紙自前向后擦屁股、系內褲，沖大小便，洗手，用毛巾把手擦干凈（我們把擦手的毛巾一般設置在水龍頭的上端，方便幼兒洗完手及時擦干凈）。3、小班、小小班幼兒教師要指導和幫助幼兒脫褲子、系內褲，要求家長給幼兒穿寬松好拉的褲子。4、解便時不弄濕自己和同伴的衣褲。5、便后用肥皂（洗手液）洗手，用毛巾把手擦干凈，整理服裝，不在廁所逗留。對教師的要求：1、組織幼兒分組入廁，排隊等待，避免事故。大班可按性別分組，培養(yǎng)初步的性別意識。 2、告訴幼兒定時大便有益健康； 3、指導大中班幼兒正確使用手紙、整理衣褲，指導便后洗手、用毛巾把手擦干凈。小、托班由教師

10、負責給幼兒擦屁股、整理衣褲，幫助指導便后洗手、用毛巾把手擦干凈。4、分層次照顧幼兒，提醒、幫助幼兒正確穿脫褲子、內衣塞進褲子里，不漏肚臍與后背； 5、注意觀察幼兒大小便情況，發(fā)現(xiàn)異常及時與保健醫(yī)、家長溝通，采取積極有效的措施，并注意全日觀察； 6、集體組織入廁時，男女分廁：女孩先入廁，男孩再入廁。7、不限制幼兒入廁次數(shù)，提醒遺尿的幼兒入廁。8、將幼兒尿濕或弄臟的衣物清洗干凈，離園時交給家長。9、幼兒入廁時需教師或保育員跟進服務。對保育員的要求：1、協(xié)助教師提醒幼兒入廁； 2、幫助小班幼兒擦屁股； 3、準備好衛(wèi)生紙，將手紙裁好放到幼兒容易取到的位置； 4、教幼兒正確用紙，提醒女孩大小便后用衛(wèi)生紙

11、，從前往后擦干凈； 5、分層次照顧幼兒，提醒、幫助幼兒正確穿脫褲子、內衣塞進褲子里，不漏肚臍與后背； 6、及時用拖把擦干衛(wèi)生間地面，防止幼兒滑到，保持衛(wèi)生間干凈無垢無味。7、及時為遺尿的幼兒更換和清洗衣物。8、保持廁所清潔通風，做到干爽無異味。盆，便后立即清洗、消毒。（四）盥洗對幼兒的要求：5、使用的座便器每天用84消毒，使用便1、知道飯前、便后、手臟時洗手，洗手時不玩水，保持地面、服飾干爽。2、學會正確洗手：卷起衣袖后，按“六步洗手法”：打開水龍頭用“面條水”打濕雙手   關上水龍頭，雙手抹上香皂搓手心、手背、手指、手指縫、手腕打開水龍頭，將香皂沫沖干凈關上水龍

12、頭，將手在水池里甩三下摘下自己的毛巾將手擦干，并將毛巾掛在固定的地方。3、小班由教師幫助，逐步學會洗手、臉，中大幼兒應獨立洗手、臉，尤其大班幼兒應迅速正確洗干凈手、臉。4、中大班幼兒學做值日生，檢查幼兒的盥洗情況。對教師的要求：1、盥洗室做好標識：杯子、毛巾標識到人。教會幼兒認識自己的毛巾、杯子。 2、肥皂：每個水龍頭一塊，裝袋使用(網(wǎng)狀的袋，或用絲襪)掛在水龍頭旁。洗手的水溫冬天調整到35-40度之間，夏天用冷水洗手。 3、組織幼兒分組有序地盥洗，教師全程跟進指導。4、飯前、便后、餐后提醒幼兒洗手。5、將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等圖示呈現(xiàn)在盥洗處，提醒幼兒遵守。教

13、師要教會幼兒正確洗手方法。6指導中、大班值日生檢查盥洗結果。對保育員的要求：1盥洗室環(huán)境衛(wèi)生、安全，備好肥皂并保證幼兒用流動水洗手。 2盥洗室毛巾及時清洗消毒并保證一人一巾。3、保持幼兒衣著的清潔干爽。4、幼兒盥洗要全程跟進。（五）飲水對幼兒的要求：1、愿意定時飲水，口渴時會主動喝水或告知老師。 2、用個人專用口杯喝水，認識自己的杯子，會主動取水喝。 3、不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。4、口杯用后放回固定的位置，杯口朝上。5、中大班幼兒自己倒水，正確取水并喝水。6、劇烈運動后稍事休息再喝水，飯前、飯后半小時少量飲水。7、集體喝水時要分組排隊接水，接半杯水，

14、然后按照固定的路線站在固定的位置喝水，以免擋住后面喝水的幼兒。8、每喝一次水，擦卡一次，記錄自己的喝水次數(shù)。對教師的要求：1、組織幼兒用自己的杯子喝水（小班幼兒水杯柜放水杯的位置貼上幼兒的照片和姓名以及對應的英文名、中大班幼兒貼上幼兒的姓名和英文名）。2、上下午各組織2次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。3、觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400600毫升以上。4、指導幼兒安全有序地取水，人多時知道排隊等待。5、口杯用后放回固定的位置，杯口朝上。6、做幼兒飲水記錄卡，記錄幼兒每天飲水的次數(shù)。（在飲水機或飲水桶旁邊的墻壁處，給班級的每一位幼兒做一個擦卡袋，寫上幼兒的姓名和英文名，然后做一個總的

15、擦卡袋，里面放上班級人數(shù)8倍的硬卡片，幼兒喝一次水，就取一張卡片放在寫有自己名字的卡袋里。）指導幼兒使用喝水卡。對保育員的要求：1、提醒、幫助幼兒安全有序地取水和取放口杯。2、引導和幫助幼兒按需飲水。保證班上隨時有溫開水，提醒有特殊需要的幼兒多飲水。 3、保溫桶每天清洗，幼兒個人專用飲水杯每天清洗并消毒一次。4、幼兒取水時，保溫桶的接水口要放置一個接水桶，防止幼兒接水時把水撒在地上，要隨時保持地面干凈，要及時給喝水時把衣服打濕的幼兒更換衣物。5、指導幼兒使用喝水記錄卡。（六）服藥規(guī)定：1、幼兒在出現(xiàn)感冒、流鼻涕、咳嗽等輕微身體不適的情況后，經正規(guī)醫(yī)院診斷確診幼兒無傳染性疾病、無高燒的情況，且可

16、以參加幼兒園正常的一日活動時，家長可為患兒攜帶符合國家藥品監(jiān)督部門認定的口服藥品來園。2、幼兒生病帶藥，幼兒所服的藥品必須是家長親自送來或寫紙條交待。按幼兒園安全服藥的規(guī)定，家長只帶幼兒當天中午一次藥，并寫好幼兒班級、姓名、藥品劑量，服用方法，交到保健室，經保健醫(yī)生檢查登記后，由保健醫(yī)生將藥送到班上，與該班老師共同查對幼兒姓名正確無誤時，行交藥簽字手續(xù)，老師并將藥放到幼兒拿不到的地方，防誤食。 2、幼兒自己帶藥來園，又無家長口頭或紙條交待的，一律不喂。預防藥品、保健藥品類原則上不收不喂（體弱兒除外）。預防保健藥建議家長在家早晚給幼兒服用足夠了，不必要帶到幼兒園來服用。 3、保教老師給幼兒喂藥時

17、，藥袋上的姓名、班級與幼兒本人應一致無誤，并嚴格按劑量服用。 4、班上不為幼兒存放任何藥物，當天帶來的藥有剩余時要求家長于當天下午接幼兒時同帶走，若不愿帶走或未帶走的藥品于當天下午下班前止，由本班老師作遺棄處理，次日不得將遺棄藥喂幼兒。 5、家長為幼兒所帶藥品一律交保健室，幼兒在園服藥，必須把藥物劑量控制在安全范圍之內，藥物配伍控制雜合理范圍，如若家長要求大劑量亂配伍服用者，由保健醫(yī)生請家長在登記本上簽字，孩子服藥所致不良反應，由家長負全責；如若班上老師私自收家長或幼兒所帶藥物，未經保健醫(yī)生檢查劑量，導致幼兒服藥后出現(xiàn)不良反應者，以及喂錯藥所導致的后果，由直接責任人負全責任。 6、晨檢時一位保

18、健醫(yī)生專門負責收藥，同時，對幼兒的服藥情況進行詢問了解，如幼兒病情，藥物來源，幼兒對藥物的過敏史，以及幼兒的先天性疾病，如癲癇、血友病、先天性易碎性骨折、習慣性脫臼等。保健室醫(yī)生應盡力了解和掌握幼兒中的特殊體質以防患于未然，將服藥事故消滅在萌芽之中。對幼兒的要求：在教師指導下服藥。不哭不鬧。對教師的要求：1、檢查藥品名稱與記錄是否相符，是否對癥。2、仔細閱讀藥品說明書或家長要求，看好藥量，再服藥。2、服藥后的觀察：注意觀察用藥反應，要觀察幼兒面色有無潮紅、皮疹、口唇有無紫紺、睡眠有無盜汗、大、小便是否正常；如發(fā)現(xiàn)異常及時與保健醫(yī)聯(lián)系處理 4、教師了解掌握用藥常識，如健胃藥物宜飯前服用

19、、對胃粘膜有刺激的藥物宜于飯后服用；磺胺發(fā)汗藥物服后多飲水；止咳藥物服后不宜立即飲水；服酸劑、鐵劑應用飲水管吸入，要避免接觸牙齒，服后立即漱口；易過敏的藥物要詢問有無過敏史。5、服藥后做好記錄。6、服藥幼兒離園時，要與家長交待幼兒用藥后的情況及幼兒在園的精神狀況，讓家長對幼兒的病情做到心中有數(shù)，家園攜手共同促進幼兒早日康復。（七）、午睡（幼兒午睡的時間要保證達到2小時）對幼兒的要求：1、睡前上廁所, 人睡后睡眠室保持安靜。 2、逐漸學會自己脫衣服, 并把衣物疊放整齊放在指定地方 (上衣搭在椅背上、 褲子放在椅子上、 鞋放在椅子下面),上床前, 將拖鞋擺放整齊。 3、有順序地穿脫衣褲（先穿上衣，

20、再穿褲子，再穿襪子，最后穿鞋子；先脫鞋子，再脫襪于，再脫褲子，最后脫上衣），衣物放指定的地方。4、分清衣褲前后，會拉拉鏈、扣紐扣、疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。5、睡姿正確：側臥式或仰臥, 不俯臥或蒙頭睡, 不玩東西, 不吮手指。 6、能夠逐漸獨立人睡, 不影響他人7、安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。8、聽到起床音樂安靜起床, 迅速穿好衣服和鞋襪, 將拖鞋放回鞋架, 找老師檢查衣服，然后入廁。9、中大班幼兒穿好衣服入完廁會來自己疊被子，小班幼兒教師協(xié)助疊被子。對教師、保育員的要求：第一步：睡前準備 1、午睡的房間必須保持空氣流通。寒冷季節(jié)保育員應在午睡前半小時關窗保持寢室溫度，其它季節(jié)全天開

21、窗通風。午睡前拉好窗簾，為幼兒創(chuàng)設一個良好的睡眠環(huán)境。 2、應該要求家長根據(jù)季節(jié)及時更換幼兒被褥，為體弱兒和易生病的幼兒準備較厚的被褥。保教人員要相互配合，做好睡前的準備工作：保育員必須先清掃地上的垃圾，用半干的拖把拖凈灰塵，待地板干燥后鋪上小床。床鋪不應有雜物（特別是一些有可能傷害兒童的物品如別針、發(fā)夾等）。 3、每位幼兒的床鋪、被褥、枕頭必須專人專用。 4、合理安排幼兒午睡的床位，體弱的幼兒應安排在背風處，體質較好、怕熱的幼兒可安排在通風處（但不能吹過堂風）。易尿床和活潑好動愛說話的幼兒睡在教師照顧得到的地方，咳嗽的幼兒最好與其它幼兒有一定的距離。全體幼兒頭腳交叉睡。 5、睡前組織幼兒散步

22、、聽音樂、聽故事或兒歌等安靜的活動，不宜讓兒童做活動量大的游戲，以保證兒童安靜入睡。 6、檢查幼兒口腔內是否有食物殘渣，督促幼兒飯后漱口。 7、提醒幼兒睡前入廁，不帶發(fā)卡，玩具等物品入睡。 第二步：睡間管理 1、提示并指導幼兒逐漸學會自己脫衣服, 并把衣物疊放整齊放在指定地方 (上衣搭在自己的椅背上、 褲子放在椅子上、 鞋放在椅子下面),上床前, 將拖鞋擺放整齊。 2、感冒幼兒的床要與其他幼兒留一段距離，男女孩兒要分兩排睡，全體幼兒頭腳交叉睡。3、入睡前教師播放催眠曲，幫助幼兒進入夢鄉(xiāng)。4、幼兒睡間起床小便時，為幼兒準備：春秋季應備背心，冬季準備棉背心，避免幼兒感冒。 5、教師每天提醒幼兒右側

23、臥躺下，及時幫助幼兒糾正不良的睡姿。特別注意幼兒不能蒙頭睡，幫助其拉下被子，起床后及時進行教育。 6、對一時不能入睡的幼兒可用面部表情和手勢提示，或輕輕撫摸勸慰，讓幼兒體會教師的愛和要求，引導入睡。 7、如保育員看班，教師應及時做好交接班工作，詳細說明應特別關注的情況。 8、速度到達發(fā)生意外的幼兒處。 9、及時檢查幼兒是否有異常情況發(fā)生，天冷時特別注意蓋好被子10、值班人員動作輕盈，說話輕聲，保持寢室安靜，并加強午睡觀察，特別是發(fā)燒吃藥的幼兒，及時做好午睡間觀察記錄。 11、個別護理： （）對體弱兒要多加關心，可先入睡，多汗的幼兒可在睡前背部墊上干毛巾，汗?jié)竦拿硪皶r拿掉。 （）易哭吵的幼兒

24、最后入睡對個別入睡難的幼兒，應隨時調整教育策略，可讓其晚睡或早起。 （）咳嗽的幼兒如難以入睡，教師應提醒幼兒喝水，并及時提醒小便。 （）對于尿多，睡前喝藥的幼兒應提醒小便，防止尿床。若入廁時間超過2分鐘，教師應去盥洗室察看原因。小班幼兒應由教師跟隨。 （）采取分區(qū)照看，值班人員盡量靠近入睡難、生病，吃藥的幼兒，有利于觀察。 第三步：起床管理 、幼兒起床前關好窗戶，以免著涼。夏天也要避免吹對流風。 、教師可用播放輕音樂，故事等多種手段叫醒幼兒，可分批起床，對個別起床難的幼兒應到身邊輕拍，輕聲喚醒。 、夏冬季節(jié)，起床前活動室應提前20分鐘開空調，調整溫差。4、穿衣服時幼兒應先坐在被窩里穿上衣，再起

25、身穿褲子，防止感冒。 5、有秩序地組織幼兒起床，教師應檢查幼兒衣服、鞋襪，避免穿反鞋、穿錯衣褲、不穿襪子的情況。 6、起床后要做好午檢，摸幼兒額頭試溫，觀察精神狀態(tài)和檢查身體情況，根據(jù)當日氣溫增減衣服，及時組織幼兒分批入廁。 7、起床后指導每位幼兒喝一大杯水，補充水分。 第四步：睡后整理 1、在幼兒全部穿好衣服后，中大班幼兒要在保育員的指導下疊被子，將床鋪整理好。床面整齊無皺折，幼兒枕頭全部放在床的右面。小班幼兒請值日生幫之保育員整理。 2、起床后，一名教師組織幼兒活動，另外一名教師給女孩梳頭。幼兒全部離開后保育員清理寢室衛(wèi)生，保持空氣流通。準備幼兒下午點心。備注： 幼兒午睡期間易出現(xiàn)的安全事

26、故：如蒙頭睡覺、憋氣、玩危險物品進入口腔、鼻腔、耳朵等部位；上 、下床及在床上玩的危險，衣服纏著幼兒的脖子、手脖等部位等等。值班人員需特別注意，杜絕午睡期間，安全事故的發(fā)生。（八）吃水果、點心對幼兒的要求：1、愿意自己吃點心，保持桌面和地面干凈，吃完會擦嘴。2、保持桌面干凈，吃完自己送餐具到指導地方。3、送完餐具，知道洗手、漱口、擦嘴。對教師的要求：1、流程：組織幼兒洗手組織幼兒吃水果、點心觀察幼兒吃水果、點心情況組織漱口擦嘴記錄 2、蘋果等容易氧化的水果，班級要配有水果刀（放置在幼兒拿不到的地方），從廚房領來洗干凈的水果，在班級臨時切。分水果、點心時要用餐碟，教育幼兒把殘渣放在餐碟

27、里。3、餐前組織幼兒配合輕音樂，進行經典誦讀10分鐘。4、巡視幼兒點心情況，提醒幼兒正確用餐禮儀及衛(wèi)生，鼓勵幼兒吃好不剩。對保育員的要求：1、流程：領水果、點心去皮、切水果裝盤（用夾子）分水果打掃現(xiàn)場2、消毒桌面：餐桌在一餐兩點前必須提前20分鐘進行消毒。(先用清水揩凈，再用消毒水消毒，最后用消毒好的毛巾揩凈)3、餐后帶領值日生收拾餐桌，清掃地面。喝奶：對幼兒要求：坐好喝奶，喝完漱口、擦嘴。對教師的要求：組織幼兒洗手組織幼兒就坐組織喝奶組織漱口擦嘴觀察記錄。對保育員的要求：領奶將奶用溫水浸泡5分鐘將袋裝奶倒入口杯中分奶刷杯子。（九）、散步（散步的時間一般控制在20分鐘以內，教育活動后、餐后均可

28、安排）目的：1、散步活動能促進幼兒肌體的新陳代謝,幫助消化,增進食欲。2、有計劃的散步 活動,可讓孩子接觸到許多自然界的和社會生活方面的事物,可以擴大眼界,豐富知識,鍛煉思維能力。3、散步活動能有效地促進幼兒智力的發(fā)展。4、課堂以外豐富多彩的事物形象,很自然地引起了幼兒極大的好奇心,他們便希望用語言表達出內心的感受,這可以調動幼兒使用語言的積極性;同時,大量的感性知識擴大和豐富了孩子的詞語,為他們進一步掌握完整的語言提供了物質基礎。實施辦法：1、有利于培養(yǎng)幼兒的觀察力在組織幼兒散步前向幼兒講清觀察的目的，交待清楚散步地點，同時提醒幼兒散步時應注意的事情和觀察的要求。當孩子看到了事物的變化或有了

29、新發(fā)現(xiàn)，要及時引導幼兒用語言表達出來或與同伴或老師交流。如春天來了，地上的小草發(fā)芽了，可以讓幼兒比較剛發(fā)芽的小草和枯草的顏色，并用“青青的草”和“枯黃的草”形容兩種不同季節(jié)的草，對同一事物可以進行多次觀察，使孩子從不同的角度去認識事物，從而使幼兒獲得更豐富的知識，對新事物產生更大的興趣。大自然的顏色是五彩斑斕，秋天到了，又有許多花兒（菊花、桂花、一串紅、鳳仙花、雞冠花等）開放了，這時可以讓幼兒觀察花的顏色、形狀，這樣不僅讓幼兒知道了許多花的名稱，又認識了各種顏色，培養(yǎng)了幼兒的審美能力，又激發(fā)了幼兒美術創(chuàng)作的強烈欲望（提供了很好的素材）。2、在散步時進行隨機教育 偶發(fā)的事情，意外的發(fā)現(xiàn)，在幼兒一

30、日活動的各個環(huán)節(jié)，任何時候都有發(fā)生。在組織幼兒散步時，隨機教育的契機也無處不有，于是每次我都敏感地捕捉幼兒的動作、表情、語言等方面的信息并快速作出反映。如在散步時，孩子們很自然地簇擁著老師慢慢走，忽然卻發(fā)現(xiàn)一部分孩子不走了，只見他們在草地上有的趴著，有的蹲著，這時他們一定是有了新的發(fā)現(xiàn)。如地上的螞蟻，或者在捉跳躍的蚱蜢。此時，老師就捉抓住時機，走過去與他們一起觀察，共同討論它們的外形特征和生活習性。從而使老師與孩子們達到心靈間的溝通。又如，帶孩子們在觀察樹的特征，突然，這時一架飛機“轟隆隆”地從天上飛過，孩子們的注意力一下子轉移了，會不約而同地抬頭望著天空，興奮地揮動著雙手高聲喊“飛機、飛機”

31、，孩子們多么希望飛機能停下來，可是飛機越飛越遠，直到飛機在空中消失，他們才失望地回過神來。不過，他們又進入了熱烈的討論中，“那是架什么飛機”“飛機到哪里去了”“我見過怎樣的飛機”，這時老師應積極加入孩子們的討論中去，并加以引導孩子們，“飛機為什么聽不見你們的聲音？”“飛機為什么不掉下來？”，這樣不僅拉近了師幼之間的距離，又讓幼兒對此有深刻的認識，開闊了幼兒的視野。3、利用散步時間，積極開展口頭游戲 口頭游戲不受場地、人數(shù)、材料和時間的限制，它能使幼兒在較短的時間內經過思考，判斷，然后用語言表達出來，從而達到培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力、思維能力和口語表達能力的目的，這類游戲更合適在幼兒散步時使用。

32、如問答歌，老師問：“誰會飛？”有的孩子說：“鳥會飛。”，老師又問：“鳥兒鳥兒這樣飛？”孩子們又回答說：“拍拍翅膀飛呀飛”，通過此類游戲，不僅豐富了幼兒的知識，還運用類似聯(lián)想記憶法，擴大幼兒記憶的廣度，還發(fā)展幼兒的思維能力。又如，孩子們排著隊伍象一列長長的火車，老師就可以和幼兒玩“開火車”的游戲，老師問：“火車火車開到哪里去？”幼兒會說：“火車火車開到香港去”，“火車火車開到上海去”。要求孩子與別人說得不一樣，這樣既幫助幼兒豐富了知識，又提高了幼兒說詞的能力和記憶效果，同時又鍛煉了幼兒的膽量。4、有利于組織幼兒鞏固教學中所學的知識 散步時孩子們比較集中，大家在一起，輕輕松松，老師就可以結合恰當?shù)?/p>

33、情景一起念念學過的兒歌或英文歌曲，以此讓每個幼兒都有表演的機會。把每日所學內容在散步過程中與幼兒一起復習，老師說中文幼兒說單詞，老師說前句，幼兒說后句，一起唱英文兒歌等形式，加深幼兒多所學內容的記憶。（十）、勞動（安排在幼兒早上入園后、教育活動后、起床后）內容：有飼養(yǎng)小動物，自然角，花畦、菜圃的種植勞動，幫助老師整理活動室等簡單的清潔衛(wèi)生勞動等。在一天活動中，應給幼兒安排自由活動的時間，讓幼兒按個人意愿和興趣，自由選擇有益的活動，允許他們自由結伴，自由交談，自由活動。附：關于幼兒勞動【問題的提出】 現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，是家長們的掌上明珠。在家里，幼兒有舒適的生活環(huán)境，任何事長輩都包攬了，

34、孩子們缺乏鍛煉，自然養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習慣；在幼兒園里，老師很少安排幼兒勞動，幼兒動手能力差，生活自理能力低，自己的事情不會做或不愿做。在這幾年的教學中，我深有體會。為什么每年新入園的幼兒是越來越可愛、聰明，可是在生活能力方面卻是越來越低？如何培養(yǎng)幼兒的勞動意識養(yǎng)成勞動習慣，仍是幼兒學前教育中最值得重視和探討的問題。因為，孩子將來各方面能力的形成無不首發(fā)于此，很難設想一個好逸惡勞的人能有什么聰明才智和能力。孩子適應未來的社會離不開勤快的雙手，從小教育孩子做點力所能及的事，對養(yǎng)成孩子勤快、自信的品質，大有幫助，從小培養(yǎng)孩子勞動習慣，有助于孩子健康成長。 【解決問題的策略】 一、根據(jù)幼兒的年齡

35、特點，選擇適合幼兒的勞動內容。幼兒的勞動內容，應分年齡段、視幼兒的能力而定。 小班：以自我服務勞動為主。小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，他們在家中大多是有大人幫著穿衣服。有許多幼兒在家吃飯都是大人喂。根據(jù)這些情況，就應從自我服務開始，如：學習自己穿衣服、鞋子、襪子等；自己疊整齊脫下的衣服；自己端碗、吃飯；自己送碗；自己擦鼻涕；自己擦嘴、洗手等。這些習慣的養(yǎng)成，是孩子們覺得自己長大了。 中班：從自我服務到為集體服務。小朋友在小班的基礎上已學會了一些簡單的勞動技能，他們在體力、能力上有了一定的提高，他們逐漸學會了為集體服務，樹立了集體意識。一般幼兒園以“值日生”的形式開展。 大班：在小中班的基礎上，學

36、習自主管理。如：提供幼兒一個獨立享用的抽屜，每天提供一定的時間讓幼兒自己管理自己的物品，如：整理學具、整理書包等， 還可以自己洗杯子、洗手帕等。大班幼兒已具備能力為幼兒園、為社區(qū)服務。 【成效】通過分階段的勞動練習，幼兒在思想上已由“為我服務”養(yǎng)成“自我服務”，并逐漸學會為他人，為集體服務，愛勞動的習慣逐漸養(yǎng)成。 【注意事項】培養(yǎng)幼兒良好的勞動習慣，要運用恰當?shù)姆椒?，循序漸進，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。二、通過了解、觀察，培養(yǎng)幼兒的勞動意識 幼兒家長來接送孩子，總會對我們說：“老師，我們的文化太低，希望孩子把書念好，多學些知識；我們總是對孩子說，只要他（她）讀好書，別的事情都

37、是爸爸和媽媽的事?！奔议L望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，但他們不懂得教育方法，因此，常常事與愿違。有這種心態(tài)的家長很多，他們最大的錯誤在于：沒有認識到一個從未體會到勞動艱辛的孩子，怎能懂得父母的一片良苦用心，將來怎能對家庭承擔起自己的一份責任，更不用說以優(yōu)異的成績來回報父母、社會。相反，家長們只是為孩子不愛學習而煩心，為孩子的頑皮而頭痛。我們的孩子在過生日的時候，卻很少把第一塊蛋糕送給爸爸或媽媽，將吃不完的零食棄之路邊時卻很難想到留一點給長輩。因此，培養(yǎng)幼兒的勞動實踐意識還要體驗生活，在體驗中感悟。怎樣引導孩子去體驗父母勞動的艱辛呢？ 星期五下午放學前，我破例給孩子們布置了一項任務：跟蹤父母

38、一天的勞動。第二周星期一的說話課上，我組織學生進行父母勞動大匯報。雖然孩子們的話斷斷續(xù)續(xù)，說不上幾句，但孩子們能說出：“媽媽一大早就去燒飯了?！薄鞍职钟猛栖囃乩镞\肥料，回來就喝水?！薄皨寢屢春枚嗪枚嗟囊路?。”“爸爸從很高的車上扛糧食?！薄鞍职衷趶S里安排工人做工?！蔽乙姾⒆觽冋f得起勁，來一個總結：“老師聽出來了，不管你們的爸爸、媽媽干什么，都是很艱辛的?！蔽揖o接著說：“爸爸、媽媽這么辛苦是為了什么呢？”這下，發(fā)言的孩子不多了，一個平時就愛說話的小女孩有點難為情地說：“為了給我買好看的衣服?！庇辛说谝粋€發(fā)言，舉起的小手多了?！盀榱私o我買奧特曼的影碟片?！薄盀榱嗽煨路孔印！边@時我發(fā)現(xiàn)不大愛說話的

39、月月雖然沒有舉手，但眼睛亮亮的，似乎有話要說。我就來到了了的身邊，拉起月月的手說：“月月，你的爸爸、媽媽天天在廠里忙，是為了什么呀？”月月的話匣子打開了：“我媽媽說，他們賺很多錢，送我到很大很大的學校去讀書，還說要送我去外國讀書呢！”月月神采飛揚，一臉的自豪。我看了一下全體小朋友，說：“我們的爸爸和媽媽那么辛苦，都是為了我們。那我們應該為他們做點什么呢？”“我為爸爸遞上毛巾?！薄拔覟閶寢尩顾??！薄拔乙约菏?，還要給媽媽盛飯?！薄霸缟?，我自己洗臉，讓媽媽多睡一會兒?！蔽页脽岽蜩F：“好，我們就做起來，看誰能說到做到。竇老師最愛聽到你們的爸爸、媽媽來告訴我，你們會做事了。 【成效】 讓孩子在生活中體驗到父母勞動的艱辛，孩子心靈中那份對父母長輩的親情被激活、催化起來，產生了強烈的深刻的生命力，為培養(yǎng)孩子的勞動意識創(chuàng)造了條件。 【注意事項】 上述活動旨在通過校外的實踐，加強親子之情，體驗到生活的艱辛。作為教師，不但要通過各種方式及時與家長取得聯(lián)系，共同協(xié)作，完成體驗任務，而且要開展形式多樣的活動，將體驗成果匯總展示：說體驗感受，重溫勞動的快樂；做體驗游戲，過家家扮父母；開小小交流會，暢談體驗的艱辛體驗貴在堅持，需經過多次反復的實踐。三、以游戲的形式培養(yǎng)幼兒的勞動興趣 游戲是幼兒主要的活動方式?？梢酝?/p>