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1、附件:教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程我最好的老師閱讀教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)我最好的老師是六年級(jí)下學(xué)期第五組課文中的一篇略讀課文,本文是美國(guó)作家大衛(wèi).歐文回憶自己少年時(shí)代學(xué)習(xí)生活時(shí)寫(xiě)的一篇文章。課文讓我們?cè)俅我庾R(shí)到課外閱讀的重要性,我們每位語(yǔ)文教師要千方百計(jì)地、腳踏實(shí)地地落實(shí)課標(biāo)中明確規(guī)定的課外閱讀的要求,培養(yǎng)孩子語(yǔ)感、思維、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際的能力。教學(xué)內(nèi)容分析課文具體描寫(xiě)了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過(guò)程。第一天上課,懷特森老師給我們講授“貓猬獸”這種動(dòng)物,我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)驗(yàn)竟然都得了零分,原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的,他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn),學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,獨(dú)立判

2、斷,具有懷疑的能力。這篇課文的結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)潔,詳細(xì)具體地描寫(xiě)了一堂科學(xué)課的經(jīng)過(guò),概括簡(jiǎn)略地描寫(xiě)了此后的科學(xué)課成了一種“冒險(xiǎn)”,最后描寫(xiě)了“我”對(duì)懷特森先生的感激和贊揚(yáng)。選編這篇課文的目的,一方面是為了能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)精神的另一個(gè)側(cè)面獨(dú)立思考和科學(xué)的懷疑精神;另一方面,是讓學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文一事一議,從一個(gè)具體的事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):正確讀記“編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語(yǔ)。2、能力目標(biāo):自讀自悟,以讀促悟,把握文章主要內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究、個(gè)性化朗讀、口語(yǔ)表達(dá)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的

3、解讀,懂得從小就要學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難,大膽思考,科學(xué)求真,不迷信書(shū)本,不迷信權(quán)威。學(xué)習(xí)目標(biāo)把握課文的主要情節(jié),掌握評(píng)價(jià)人物的方法。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能運(yùn)用工具書(shū)去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面,也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào),不知道兩者結(jié)合起來(lái),邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說(shuō)讀懂文章的主要內(nèi)容,把握文章的思想情感了。重點(diǎn)、難點(diǎn)正確理解 懷特森老師運(yùn)用與眾不同的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具有懷疑精神的做法。探究懷特森先生使我最好的老師的原因。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類(lèi)型

4、偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱(chēng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1教學(xué)活動(dòng)1課堂導(dǎo)入5分鐘2教學(xué)活動(dòng)2精讀課文,走近最好的老師懷特森先生10分鐘3教學(xué)活動(dòng)3分享交流:贊美最好的老師懷特森先生。真情感言,情灑最好的老師。20分鐘4教學(xué)活動(dòng)4談收獲、總結(jié)5分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1:課堂導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)利用多媒體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。解決問(wèn)題了解我最好的老師的課文內(nèi)容。技術(shù)資源多媒體課件。常規(guī)資源我最好的老師課文?;顒?dòng)概述教師利用多媒體,創(chuàng)設(shè)情境,分享我最好的老師片段教與學(xué)的策略多媒體創(chuàng)設(shè)情境。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生都能了解我最好的老師的課文內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)2:精讀課文,走近最好的老師

5、懷特森先生活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生掌握懷特森先生的個(gè)性、獨(dú)特的教學(xué)方法有哪些。解決問(wèn)題會(huì)用已掌握的讀書(shū)方法來(lái)進(jìn)行閱讀我最好的老師。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源課件展示、板書(shū)活動(dòng)概述教師通過(guò)提問(wèn)的形式進(jìn)行,注意表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教與學(xué)的策略個(gè)人匯報(bào),進(jìn)行歸納小結(jié)。反饋評(píng)價(jià)大部分學(xué)生都能夠掌握懷特森先生的個(gè)性、獨(dú)特的教學(xué)方法。教學(xué)活動(dòng)3: 活動(dòng)目標(biāo)分享交流:贊美最好的老師懷特森先生。真情感言,情灑最好的老師。解決問(wèn)題懂得贊美最好的老師的方法和評(píng)價(jià)。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源多媒體出示方法和要求。活動(dòng)概述教師通過(guò)分享交流的形式進(jìn)行,注意表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教與學(xué)的策略通過(guò)個(gè)人的回答,集體進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。反饋評(píng)價(jià)大部分學(xué)生都能懂得贊美最好的老師的方法。教學(xué)活動(dòng)4:談收獲、總結(jié)活動(dòng)目標(biāo)掌握評(píng)價(jià)人物的方法。解決問(wèn)題通過(guò)方法的掌握,會(huì)在閱讀中對(duì)人物進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源個(gè)人回答,板書(shū)。活動(dòng)概述教師通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行,學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行匯報(bào)。教與學(xué)的策略通過(guò)啟發(fā)、小組交流討論。反饋評(píng)價(jià)大部分學(xué)生都能發(fā)表自己的感受體會(huì)。評(píng)價(jià)量規(guī)我在這堂課上就抓住了“這算什么老師我最好的老師”這一情感沖突,設(shè)計(jì)了兩個(gè)主要的板塊:欲揚(yáng)先抑感受“氣憤”和峰回路轉(zhuǎn)深感“佩服”。在學(xué)習(xí)中,充分利用情感這一平臺(tái),讀找體會(huì)重點(diǎn)詞句,轉(zhuǎn)換句式,拓展寫(xiě)話(huà),接受和建立新的價(jià)值觀。學(xué)生的感情變化是在品位和咀嚼課文的重點(diǎn)詞句中自然發(fā)生的。

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