試論新課程背景下的學(xué)校德育工作

1、試論新課程背景下的學(xué)校德育工作四川省廣元市朝天區(qū)中子初級(jí)中學(xué) 王興釗 郵編：628013新課程改革已經(jīng)不斷向深推進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的智力水平，關(guān)注學(xué)生的道德情感，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，分層教學(xué)，分類推進(jìn)，“以人為本”，使學(xué)生全面、健康發(fā)展已經(jīng)成了全體教育工作者的共識(shí)。為了更好的促使學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和行為方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，構(gòu)建和諧社會(huì)，學(xué)校德育工作應(yīng)如何來開展？筆者根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作了如下的思考：一、 開啟學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能 長期以來，“應(yīng)試教育”根深蒂固，學(xué)生經(jīng)常是處于被動(dòng)、接受式的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往成了分?jǐn)?shù)的奴隸，以

2、考試成績的高低決定學(xué)生的命運(yùn)，學(xué)生的心理往往是壓抑、彷徨、閉鎖的，學(xué)生的個(gè)性未能得到充分的張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣并不是都很高。新課程改革以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在這一方針的指導(dǎo)下，改變學(xué)校德育工作尤顯重要，特別是將心智教育引入學(xué)校德育工作之中，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛是很有必要的。 興趣是最好的老師，學(xué)校德育工作之一就是培養(yǎng)學(xué)生的良好興趣，使學(xué)生經(jīng)常處于一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，經(jīng)常處于“憤悱”狀態(tài)，能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)校生活的一種樂事，就能積極建構(gòu)知識(shí)

3、。 教育家第斯多惠說“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于喚醒，激發(fā)，鼓舞”。因此，學(xué)校德育工作者要逐漸轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新課程，推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把心智教育引入德育管理工作之中，“開啟學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能”作為工作中的重心。那么，如何來開啟學(xué)生的心智呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從如下來考慮： 首先，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，其實(shí)是一個(gè)反思過程。在反思的過程中，不斷尋找自身的“閃光點(diǎn)”，不斷尋找自身缺點(diǎn)和尋找原來的自我，并朝著自己心目中既定的方向不斷的自我塑造，開辟一塊屬于學(xué)生自己的心理天空，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和興趣。努力塑造自己，心中會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的“憤悱”狀態(tài)

4、，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。 其次，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，保持良好的心態(tài)。自信是人生的基石。學(xué)生樹立了良好的自信心，心中不時(shí)會(huì)大聲疾呼，“我能行”！有了自信心，就能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活中去，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是生活中不可缺少的部分，經(jīng)常保持一種愉悅的心情，學(xué)習(xí)積極性肯定高漲。 再次，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。無數(shù)偉人的成功經(jīng)驗(yàn)都告訴了我們這一經(jīng)驗(yàn)。愛因斯坦成功的秘訣，用他生前自己的話說，在于超越平常人的勤奮和努力以及為科學(xué)事業(yè)忘我的犧牲精神。學(xué)生有了這種刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神，比你經(jīng)常給他講學(xué)習(xí)如何如何重要產(chǎn)生的動(dòng)力強(qiáng)很多倍。有時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在勤奮刻苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)下不斷創(chuàng)新，不

5、斷實(shí)踐。因?yàn)椤皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。對(duì)學(xué)生來說，當(dāng)學(xué)習(xí)來自外在的要求，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，壓力，學(xué)生的體驗(yàn)是痛苦的，苦澀的?？鄬W(xué)是一種不可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)行為。如果學(xué)習(xí)是來自內(nèi)在的，是學(xué)生的精神需要，它就能成為一種歡快的、愉悅的活動(dòng)，學(xué)生的體驗(yàn)是幸福的，其樂融融的。樂學(xué)是一種可持續(xù)性的學(xué)習(xí)行為。 二 、構(gòu)建適合學(xué)生成長的“教育生態(tài)環(huán)境”，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一片自由的天空。 教育家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“教師的工作不是教給學(xué)生什么，而是努力構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并用種種方法來判斷激發(fā)學(xué)生的愿望。這樣，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說，就是一個(gè)主動(dòng)參與的過程了”

6、。作為學(xué)校德育工作者，應(yīng)努力為學(xué)生構(gòu)建良好的“教育生態(tài)環(huán)境”，努力為學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)，充分展示學(xué)生成長過程的智慧、才能，挖掘?qū)W生自身存在的潛能，塑造和培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)尤顯重要。正如上述教育家所期望的那樣，積極喚醒、激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“教育生態(tài)環(huán)境”。具體思考應(yīng)是： 通過校園文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好的“教育生態(tài)環(huán)境”。 環(huán)境塑造人，培養(yǎng)人，因而建設(shè)良好的校園文化環(huán)境（包括建筑設(shè)計(jì)，校園布局特點(diǎn)，人文景點(diǎn)，自然環(huán)境等），有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)的熏陶，學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和向往美好生活的激情，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲和愿望，從而構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)（無論文學(xué)，藝術(shù)，體育等）。 開展豐富多彩的校

7、園各類活動(dòng)，為學(xué)生的成長提供展示的平臺(tái)，從而建立良好的“教育生態(tài)環(huán)境”。 作為學(xué)校德育工作者，應(yīng)充分針對(duì)學(xué)生的思想狀況，應(yīng)具有多方才能和首創(chuàng)精神，設(shè)計(jì)和開展校園豐富的文化藝術(shù)活動(dòng)，給學(xué)生的成長搭建平臺(tái)，充分展示學(xué)生的才能，無論文學(xué)的，還是藝術(shù)的。在活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、競爭能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、組織管理能力等等。開展諸如演講比賽、辯論會(huì)、學(xué)生才藝表演、校內(nèi)藝術(shù)節(jié)、科技作品展、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)，達(dá)到“活動(dòng)育人，管理育人”的境界，學(xué)生就能主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系，從而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。 “孩子的心是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就能獲得行為的種子；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的種子；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的種子；播上品德的種子，就能獲得成功的命運(yùn)?！弊鳛槊恳粋€(gè)德育工作者來說，就是著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，給學(xué)生搭建充分展示自己