《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案匯總

1、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南模擬試題與答案（一）一、填空：1、為深入貫徹 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20102020 年）和國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng) 前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 （國(guó)發(fā) 201041號(hào)），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的 保育和教 育，促進(jìn)幼兒 身心全面和諧發(fā)展 ，制定 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 。2、指南從 健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) 五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按 照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由 學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) 和教 育建議 兩部分組成。3、指南目標(biāo)部分分別對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、 能做什么，大致可以達(dá)

2、到什么發(fā)展水平提出了合理期望， 指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展 的具體方向；4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效 幫助 和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的 教育途徑 與方法 。5、指南共有（ 32 ）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)， （87 ）條教育建議。6、幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè) 自由、寬松 的語(yǔ)言交 往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與 成人、同伴 交流，讓幼兒 想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō) 并能得到積極 回應(yīng)。 為幼兒提供豐富、適宜的 低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力， 培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀 習(xí)慣 ，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。7、指南通過(guò)提出 3-6 歲各年齡段兒童（ 學(xué)習(xí)與發(fā)展目

3、標(biāo) ）和相應(yīng)的（ 教育建議 ），幫助 幼兒園教師和家長(zhǎng) 了解（ 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的 基本規(guī)律和特點(diǎn) ），建立對(duì)幼兒發(fā)展的（ 合 理期望 ），實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。8、幼兒的學(xué)習(xí)以 直接經(jīng)驗(yàn) 為基礎(chǔ)，在 游戲和 日常生活 中進(jìn)行。9、要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境 ，合理安排一日生活，最大限度地支 持和滿足幼兒通過(guò) 直接感知、實(shí)際操作 和親身體驗(yàn) 獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁 “拔苗助長(zhǎng)”式的 超前教育 和強(qiáng)化訓(xùn)練 。10、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于 充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì) ，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼 兒對(duì)美的（感受和體驗(yàn)） ，豐富其（想象力）和（

4、創(chuàng)造力 ）。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì) 用心靈去感受和發(fā) 現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美二、簡(jiǎn)答題：1、指南的目標(biāo)和核心是什么？答：指南 以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)， 以促進(jìn)幼兒體、 智、德、 美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心2、簡(jiǎn)述 4-5 歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。答：4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：能雙手抓杠懸空吊起 15秒左右。能 單手將沙包向前投擲4米左右。能單腳連續(xù)向前跳 5米左右。能快跑20米左右。能 連續(xù)行走 1.5 公里左右。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？答：（1）科學(xué)探究。親近自然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中認(rèn)識(shí)周

5、圍 事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。感知形狀與空間關(guān)系。4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？答： 鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過(guò)多要求。根據(jù)幼兒的 生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表 現(xiàn)。幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來(lái)畫?？隙ㄓ變鹤髌?的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。三、問(wèn)答題：在實(shí)施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問(wèn)題？（ 30 分） 答：實(shí)

6、施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面： 1 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是 一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而 不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。 2 尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。 幼兒的發(fā)展是一個(gè) 持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程 中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中 的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指 南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯” ，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。 3理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和 特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為

7、基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的 獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接 感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。 4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與 發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積 極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼 兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南模擬試題與答案（二）一、填空1、尊重和接納幼兒的

8、說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)（ 認(rèn)真地傾聽并給予積極的 回應(yīng)。）方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)（ 積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境 ）。2、指南中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有（ 3 條 ），分別是（ 1. 喜歡聽故事，看圖書） ， （2.具有初步的閱讀理解能力） ，（3.具有書面表達(dá)的愿意和初步技能 ）。3、指南在語(yǔ)言領(lǐng)域中分為（ 2）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（ .傾聽與表達(dá)）、. 閱讀與書寫準(zhǔn)備 ）。4、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。成人應(yīng)提供 一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣 的圖畫書 。提供 相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀 。5、指南中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有（ 3

9、條），分別是（具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、 靈敏），（具有一定的力量和耐力） ，（手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)） 。6、幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著 人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組 織自己思想的能力等 ，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。7、當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，成人應(yīng)（ 提醒他不要著急，慢慢說(shuō)；同時(shí)要耐心 傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。 ）8、成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時(shí)，成人應(yīng)（認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語(yǔ)。）在公共場(chǎng)合（不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話 。）；幼兒表達(dá)意見時(shí)， 成人應(yīng)（可蹲下來(lái)， 眼睛平視幼兒，耐心聽

10、他把話說(shuō)完 。）9、語(yǔ)言是 （交流）和（思維）的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是 （口語(yǔ)發(fā)展 ）的重要時(shí)期。10、幼兒的語(yǔ)言能力是在（ 交流）和（ 運(yùn)用）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。尊重和接納幼兒的說(shuō)話 方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)（ 認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng) ）二、判斷題1. 指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，可以引 導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)和書寫簡(jiǎn)單的字 （錯(cuò)）（用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合 其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。 ）2、根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。（ 對(duì)）3、45 歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、

11、 連貫、清楚的講述一件事情。（錯(cuò)） （能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫）4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。 （對(duì)）5、5 6 歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢(shì)正確。 （錯(cuò)） （寫畫時(shí)姿勢(shì)正確）三、問(wèn)答題1. 在語(yǔ)言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？34 歲 1 愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼。 2 基本會(huì)說(shuō)本民族或 本地區(qū)的語(yǔ)言。 3 愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。 4 能口齒清 楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。45 歲 1 愿意與他人交談，喜歡談

12、論自己感興趣的話題。 2 會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ) 言，基本會(huì)說(shuō)普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。 3 能基本完整地 講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。 4 講述比較連貫。56 歲 1愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話。2 會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說(shuō)普通話。 3 能有序、連貫、清楚地 講述一件事情。 4 講述時(shí)能使用常見的 形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。2、在語(yǔ)言領(lǐng)域“具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？34 歲 1 與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。 2 說(shuō)話自然，聲音大小適中。 3 能在 成人的提醒

13、下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。45歲1別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。 2 能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話聲音的大小。 3能主 動(dòng)使用禮貌用 語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。56歲1.別人講話時(shí)能積極主 動(dòng)地回應(yīng)。 2. 能根據(jù)談話對(duì)象和需 要，調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣。 3. 懂得按次序輪流講話， 不隨意打斷別人。 4. 能依據(jù)所處情境使用 恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人難 過(guò)時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。3. 在語(yǔ)言領(lǐng)域“喜歡聽故事，看圖書”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？ 34歲1主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。 2 喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。 3 愛護(hù) 圖書，不亂撕、亂扔。45歲 1反復(fù)看自己喜歡的圖書。 2 喜歡把聽過(guò)的故事或看過(guò)的

14、圖書講給別人聽。 3對(duì) 生活中常見的標(biāo)識(shí)、 符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義。56歲1.專注地閱讀圖書。 2. 喜歡與他人一起 談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。 3. 對(duì)圖書和 生活情 境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。4. 在語(yǔ)言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？34 歲 1能聽懂短小的兒歌或故事。 2 會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了 什么事等。 3 能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫面意義的。45歲 1.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。 2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說(shuō)出故事 的情節(jié)。 3. 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的

15、情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。56歲1.能說(shuō)出所閱讀的幼兒文 學(xué)作品的主要內(nèi)容。 2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié) 或圖書畫面 的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。 3. 對(duì)看過(guò)的圖書、聽過(guò)的故事 能說(shuō)出自 己的看法。 4. 能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的 美。5. 在語(yǔ)言領(lǐng)域“（2.具有初步的閱讀理解能力） ，（3. 具有書面表達(dá)的愿意和初步技能”目標(biāo) 中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？34歲 1喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。45歲1愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。2 在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確。56 歲 1 愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事 物或故事。 2 會(huì)正確書寫自己的名字。 3

16、寫畫 時(shí)姿勢(shì)正確。四、問(wèn)答如何通過(guò)活動(dòng)區(qū)游戲?qū)嵤┲改?？一、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系 目的：了解幼兒游戲的特點(diǎn)，順應(yīng)并推動(dòng)幼兒的發(fā)展。 （通過(guò)1、分食物。 2、滑滑梯兩個(gè)案例進(jìn)行了分析：幼兒的游戲行為有什么特點(diǎn)在？與發(fā)展具有怎 樣的關(guān)系？）二、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系三、我們應(yīng)該如何投放材料四、各類區(qū)域的設(shè)置（ 1、表現(xiàn)性區(qū)； 2、探索性區(qū)； 3、運(yùn)動(dòng)性區(qū)； 4、欣賞區(qū)）五、空間安排 1 、理解區(qū)域活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，不受空間大小、區(qū)域范圍的局限。 2 、充分挖 掘利用其他空間，如：過(guò)道、門廳、臥室等。六、時(shí)間安排 1 、有固定的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和自由活動(dòng)時(shí)間 2 、自由活動(dòng)時(shí)間：孩子在休 息、等待、飯前

17、飯后等時(shí)間可以安排七、游戲中教師指導(dǎo) 介入 1 、介入與不介入之間，寧愿不介入 2 、介入一定是推動(dòng)3、介入一定是趕在他放棄之前 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南模擬試題與答案（三）一、填空。1、中國(guó)教育部網(wǎng)站 2012 年 10 月 15 日發(fā)布 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 1 ，對(duì)防止和 克服學(xué)前教育“ 小學(xué)化 ”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。2、幼兒階段是兒童 身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期， 也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要 階段。3、健康包括 身體 和 心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。4、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期， 也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)

18、度 的重要 階段。 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力 是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。5、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（ 激發(fā)探究興趣 ）、（體驗(yàn)探究過(guò)程 ）、發(fā)展初步的探究能力。6、幼兒的思維特點(diǎn)是以（ 具體形象 ）思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)（ 直接感知 ）、親身體 驗(yàn)和（實(shí)際操作 ）進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。7、藝術(shù)是人類 （ 感受美 ） 、（ 表現(xiàn)美 ）和（ 創(chuàng)造美 ）的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì) 周圍 世界的認(rèn)識(shí) 和（ 情緒態(tài)度 ）的獨(dú)特方式。8、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要 相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持 ，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)， 豐富語(yǔ) 言

19、的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。9、幼兒的社會(huì)性主要是在 日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化的 發(fā)展起來(lái)的。10、人際交往 和社會(huì)適應(yīng) 是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。二、選擇1、保證幼兒每天睡 （ C ） ，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到 2 小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、 季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。A、810小時(shí) B 、1011小時(shí)C 、1112小時(shí) D 、12小時(shí)以上2、為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，如： （ ABCD ）A、每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問(wèn)和聽取他們對(duì)自己事情 的意見等。B尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)

20、水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。C鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過(guò)的圖書、動(dòng)畫片等。D在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。3、以下哪項(xiàng)可以幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒（ ABC ）A、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣B和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒C允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)D需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。4、注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如： （ ABCD）A、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語(yǔ)。B在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。C幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼

21、睛平視幼兒，耐心聽他們把話說(shuō)完。D和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。5 如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（ AB ）A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、 睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們 盡 快適應(yīng)新環(huán)境。B經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼 兒 較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)， 其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交 替 時(shí)要堅(jiān)持。D氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜， 選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)， 也可 根 據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。三、簡(jiǎn)答題1、 45歲情緒安定愉

22、快的具體目標(biāo)是什么？答：經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較 快緩解。需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。 愿意把自己的情緒告訴親近的人， 一起分享快樂(lè)或求得安慰。2、 我們?cè)鯓佑?xùn)練幼兒的手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力？答：創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊 材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞 動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣 子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼 兒園在布置娃娃家、 商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)， 多提供原材料和半成品， 讓幼兒有更多機(jī)會(huì) 參與材料 制作。提醒幼兒注意安

23、全。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣 管、鉛中毒等傷害。 為幼兒示范正確地拿筷子、 握筆的姿勢(shì)和 使用剪刀、錘子等工具的方法。 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。3、 如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣？答：幫助幼兒養(yǎng)成良好 的飲食習(xí)慣。 如：合理安排餐點(diǎn)， 為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食。 幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià) 值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯 時(shí)不過(guò)分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽。 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 如：早晚刷牙、 飯后漱口；無(wú)牙刷、牙膏時(shí)可用鹽水代替。勤

24、為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù) 五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟 手揉眼睛，看電視時(shí)保持 3 米左右的距離等。4、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣？答：結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。 提醒幼 兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則， 如要輪流發(fā)言， 不隨意打斷別人講話等。 提醒幼兒注意公共 場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。四、問(wèn)答 如何合理的使用指南進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng) ?（一）指南對(duì)幼兒園集體教學(xué)可能提供的幫助1、 可以幫助教師理解各領(lǐng)域教育的核心價(jià)值指南是按照健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝 術(shù)五個(gè)領(lǐng)域來(lái)表述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)

25、和教育建議的。在每個(gè)領(lǐng)域的開始部分，都用概括 的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)明了該領(lǐng)域?qū)τ變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的基本價(jià)值、教育要點(diǎn)和特別注意事項(xiàng)，同時(shí)通 過(guò)每個(gè)領(lǐng)域所包含的子領(lǐng)域及其基本目標(biāo)來(lái)表示該領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的最基本內(nèi)容、為 教師理解和把握各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的核心價(jià)值提供了重要的支持。2、幫助教師了解幼兒各領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，以確定適宜的教學(xué)目標(biāo)（二）運(yùn)用指南于集體教學(xué)時(shí)應(yīng)該避免的誤區(qū) 指南相對(duì)具體、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)解決幼兒教育中，包括幼兒園集體教學(xué)中存在的許 多問(wèn)題可以有直接的幫助，但這些特點(diǎn)也恰恰容易造成一些實(shí)施時(shí)的誤區(qū)，因此，在設(shè)計(jì)和 組織集體教學(xué)時(shí)要恰當(dāng)運(yùn)用指南 ，避免以下幾個(gè)特別容易出現(xiàn)的誤區(qū)。1、機(jī)械

26、地針對(duì)每一條目標(biāo)及其表現(xiàn)設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)2、刻板地從目標(biāo)及表現(xiàn)中尋找“內(nèi)容”3、簡(jiǎn)單分領(lǐng)域進(jìn)行集體教學(xué)4、機(jī)械、表面地組織綜合活動(dòng) 總之，要以指南為推手，提高集體教育的適宜性和有效性，首先要熟悉指南 ，真正理 解指南各領(lǐng)域的核心價(jià)值、基本目標(biāo)和其中反映的幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，掌握指導(dǎo) 要點(diǎn)。3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南模擬試題與答案（四）一、填空（每題一分。共 60 分）1、指南從 健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) 五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。2、指南中社會(huì)領(lǐng)域有人際交往 和 社會(huì)適應(yīng) 兩個(gè)子領(lǐng)域。3、藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”的目標(biāo)有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的 藝術(shù)形式和作

27、品 。4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效 幫助 和 促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的 教育途徑 與 方法 。5、為深入貫徹 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 2020）和國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng) 前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 ，指導(dǎo)幼兒園 和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育， 促進(jìn)幼兒身心全面 和諧發(fā)展，制定了 36 歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南簡(jiǎn)稱指南 。6、指南中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 感受與欣賞 和 表現(xiàn)與創(chuàng)造 。7、指南中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方 面由 發(fā)展目標(biāo) 和 教育建議 兩部分組成。8、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期， 也是形成 安全感和 樂(lè)觀態(tài)度 的

28、重 要階段。9、指南目標(biāo)部分分別對(duì) 3-4 歲、 4-5 歲、 5-6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、 能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了 幼兒 的具體方向。10、指南中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 科學(xué)探究 和數(shù)學(xué)認(rèn)知 。11、幼兒的語(yǔ)言能力是在 交流和運(yùn)用 的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。 應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交 往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒 想說(shuō)、 敢說(shuō)、喜歡說(shuō) 并能得到積極回 應(yīng)。12、豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼 讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 。13、指南共有 32 個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)

29、展目標(biāo)， 87 條教育建議。14、指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 聽與說(shuō) 和 閱讀和書寫準(zhǔn)備。15、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作 良好的生活習(xí)慣和 基本的生活能力 是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。16、34 歲男孩的身高參考標(biāo)準(zhǔn)是 94.9 111.7 厘米。17、保證幼兒每天睡11 12 小時(shí)。18、幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到 2 小時(shí)左右19、 幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵20、成人用 恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出 榜樣21、 幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于 1小時(shí)。22、 結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，

30、注重在活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力23、 4 5歲幼兒能快跑20米左右。24、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過(guò)20 分 鐘25、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可 蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說(shuō)完。26、 對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表?yè)P(yáng) 。27、 經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。28、 對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予 糾正 。29、 數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣。30、 56歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣31、3 4歲的幼兒能 手口一致地

31、點(diǎn)數(shù) 5個(gè)以內(nèi)的物體。32、 56歲的幼兒能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10 以內(nèi)的加減運(yùn)算。33、 45歲幼兒情緒安定愉快的目標(biāo)是讓幼兒經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。34、 5-6歲幼兒應(yīng)具有什么樣的適應(yīng)能力：能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)_半小 時(shí)以上天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的 _輕微顛簸_。能較快融入新 的_人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。35、人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。 家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際

32、關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在 良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。36、其中在力量與耐力方面各個(gè)年齡段幼兒應(yīng)具有的能力？1、3-4歲：能雙手懸空抓杠吊起_10秒左右能單手將沙包向前投擲 _2米左右一能單 腳連續(xù)向前跳_2米左右_；能快跑_15米左右能行走_(dá)1公里左右_。（途中可適當(dāng)停歇）2、 4-5歲：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續(xù)向前 _跳5米左右；能快跑_20米左右；能連續(xù)行走_(dá)1.5公里左右_.（途中可適當(dāng)停歇）3、5-6歲：能雙手抓杠懸空吊起_20秒左右_;能單手將沙包向前投擲_5米左右；能單腳連

33、續(xù)向前跳_8米左右一能快跑能連續(xù)行走1.5公里以上_。（途中可適當(dāng)停歇）37、藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。38、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是 激發(fā)探究興趣 ，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的 探究能力 。 幼 兒的思維特點(diǎn)是以 具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò) 直接感知、親身體驗(yàn) 和實(shí)際操作 進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。39、語(yǔ)言是交流與思維的工具。 幼兒期 是語(yǔ)言發(fā)展，特別是 _口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ) 言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的 社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的 生活經(jīng)驗(yàn),豐富語(yǔ)言的內(nèi)容， 增 強(qiáng) _理解和表達(dá) 能力，應(yīng)在 _生活的情景 和_閱讀活

34、動(dòng) 中引導(dǎo)幼兒自然而然產(chǎn)生對(duì)文字的興 趣，用機(jī)械記憶 和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。40、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn) 等方法，學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 ；幫助幼兒 不斷積累經(jīng) 驗(yàn)，并運(yùn)用于 新的學(xué)習(xí)活動(dòng) ，形成受益終身的 學(xué)習(xí)態(tài)度和能力 。二、簡(jiǎn)答1、藝術(shù)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？（一）感受與欣賞 目標(biāo) 1、喜歡自然界與生活中美的事物教育建議：和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。目標(biāo) 2、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式與作品 教育建議：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸

35、多種藝術(shù)形式和作品。（二） 表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標(biāo) 1、喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。教育建議： 創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。目標(biāo) 2、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2、社會(huì)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？（一）人際交往 目標(biāo) 1 愿意與人交往 教育建議：主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起 游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂(lè)，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。目標(biāo) 2 能與同伴友好相處 教育建議：結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技 能。 目標(biāo) 3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) 教育建議： 關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自

36、 尊心和自信心。 目標(biāo) 4 關(guān)心尊重他人 教育建議： 成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài) 度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。 （二）社會(huì)適應(yīng) 目標(biāo) 1 喜歡并適應(yīng)群體生活 教 育建議： 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)， 讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。 目標(biāo) 2 遵 守基本的行為規(guī)范 教育建議：成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則， 為幼兒樹立良好的榜樣。 目 標(biāo) 3 具有初步的歸屬感 教育建議：親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩是可親、 可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。3、健康領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？（一）身心狀況 目標(biāo) 1 具有健康的體態(tài) 教育建議：為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲 食

37、。 目標(biāo) 2 具有愉快的情緒 教育建議：營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全 感和信賴感。 目標(biāo) 3 具有一定的適應(yīng)能力 教育建議： 保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提 高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（二）動(dòng)作發(fā)展 目標(biāo) 1 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏 教育建議：利用多種活 動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。 目標(biāo) 2 具有一定的力量和耐力 教育建議：開展豐富多 樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng) 目標(biāo) 3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào) 教育建議： 創(chuàng)造 條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。（三）生活習(xí)慣與生活能力 目標(biāo) 1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣 教育建議：讓幼兒保持 有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。 目

38、標(biāo) 2 具有基本的生活自理能力 教育建議： 鼓 勵(lì)幼兒做力所能及的事情， 對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定， 不因做不好或做得慢而包辦代替。 目標(biāo) 3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力 教育建議：創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要 的保護(hù)措施。4、語(yǔ)言領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？（一）傾聽與表達(dá) 目標(biāo) 1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言 教育建議： 多給幼兒提供傾聽和 交談的機(jī)會(huì)。 目標(biāo) 2 愿意講話并能清楚地表達(dá) 教育建議： 為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì) 并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。 目標(biāo) 3 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣 教育建議：成人注意語(yǔ)言文 明，為幼兒做出表率。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備 目標(biāo) 1 喜歡聽故事，看圖書

39、 教育建議：為幼兒提供良好的閱 讀環(huán)境和條件。 目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力 教育建議：經(jīng)常和幼兒一起閱讀， 引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。 目標(biāo) 3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能 教育建議：讓幼兒在寫寫畫畫的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣。5、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？答：（1）科學(xué)探究。親近自然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中認(rèn)識(shí)周圍 事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。感知形狀與空間關(guān)系。指南的實(shí)施為什么必須融入幼兒的一日生活之中？ 珍視幼兒生活的獨(dú)特價(jià)值是世界幼兒教育的共識(shí)，這也正

40、是“以人為本”的幼兒教育的基本 特征體現(xiàn)所在。創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠激勵(lì)幼兒主動(dòng)投入，積極學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。把指南的目標(biāo) 和意圖蘊(yùn)藏在環(huán)境中，讓幼兒通過(guò)環(huán)境，與人與物互動(dòng)，模仿，體驗(yàn)，探究，自然的耳聞目 染，潛移默化的向著指南的方向發(fā)展。如何將指南的實(shí)施融入到幼兒的一日生活之中？要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。幼教工作是一項(xiàng)瑣碎的工作， 幼兒教育即是養(yǎng)成教育。幼兒園課程的內(nèi)容大多來(lái)源于生活，從幼兒身邊的生活取材，讓幼 兒在自身生活中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表達(dá)，這樣更有益于幼兒終身的發(fā)展。樹立一日生活皆 課程的教育理念，讓生活教育化，讓教育生活化，懂得這些，我們會(huì)做得更好，我們的幼兒 會(huì)發(fā)

41、展得更好。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測(cè)試卷一、填空：（每空1分，共30分）二、1、為深入貫徹 和，指導(dǎo)和實(shí)施科學(xué)的 和，促進(jìn)幼兒，制定了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。2、 指南從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由 和兩部分組成。3、 指南目標(biāo)部分分別對(duì) 歲、歲、歲三個(gè)年齡段幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒 的具體方向。4、 指南教育建議部分列舉了一些能夠有效 和幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的 與。5、 指南共有 個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，條教育建議。6、幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為

42、幼兒創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與 、交流，讓幼兒、說(shuō)并能得到積極。為幼兒提供豐富、適宜的_讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱 讀，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。二、簡(jiǎn)答題：（每題10分，共40分）1、指南的目標(biāo)和核心是什么?2、簡(jiǎn)述 4-5 歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？問(wèn)答題：在實(shí)施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問(wèn)題？（ 30 分）3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測(cè)試卷答案1為深入貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010- 2020年）和

43、國(guó)務(wù)院關(guān)于 當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 （國(guó)發(fā)201041號(hào)），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育 和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。2、指南從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) 五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按 照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。3、指南目標(biāo)部分分別對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段末期 幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。5、指南共有（32

44、 ）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87 ）條教育建議。6、 幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交 往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。 為幼兒提供豐富、適宜的 低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力， 培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀 習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。、簡(jiǎn)答題：（每題10分，共40 分）1、指南的目標(biāo)和核心是什么?答：指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心2、簡(jiǎn)述4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。答：4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和

45、耐力的發(fā)展目標(biāo)是：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。能單手將沙包向前投擲 4 米左右。能單腳連續(xù)向前跳 5 米左右。能快跑 20 米左右5）能 連續(xù)行走1.5 公里左右。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議?答：（1）科學(xué)探究。親近自然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中認(rèn)識(shí)周 圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。感知形狀與空間關(guān)系。4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？答： 鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種 的形態(tài)、色彩等。 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪

46、畫或音樂(lè)作品等，讓幼兒自主選擇， 用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過(guò)多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同 確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時(shí)，不 宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來(lái)畫?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感 受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過(guò)年一樣喜慶”、“你扮 演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。三、問(wèn)答題：在實(shí)施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問(wèn)題？（30分）答：實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：1 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。 兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相 互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2 尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程， 同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階 段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間 不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向 更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá) 指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺 子”衡量所有幼兒。3. 理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。 幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 在游戲和日常生活中進(jìn)行 的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大