第三單元測試題2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

統(tǒng)編版八年級語文上冊班級姓名八上第三單元測試1.閱讀下面文字，按要求答題。“山川之美，古來共談”，fú（）員遼闊、地大物bó（）的中華大地，有著美不勝收的山水資源，中國古代的文人流連山水之中，用心靈觀察、體悟自然風物之美，寄情山水，由此產(chǎn)生了大量精美的優(yōu)秀品章?！度龒{》中有“重巖疊嶂，隱天蔽日”的山，有“素湍綠潭”的水，有“哀轉(zhuǎn)久絕”的“高猿長嘯”；《答謝中書書》則對所見之美景發(fā)出了“”的贊嘆，“”描繪兩個特定時間段的生物活動，為文字增添靈動感。蘇軾與張懷民“相與步于中庭”時，見到了這樣的景色：。面對此景，作者產(chǎn)生了這樣的感慨：?！杜c朱元思書》一文，語言清新juàn（）永、駢（）散相間（）、寫景歷歷如繪，而作者筆下之景也使人陶醉，心靈得到凈化：“，”。唐詩五首，或?qū)懱飯@風光，抒發(fā)孤獨、彷（）徨之情，“，”一句寫所望之靜態(tài)遠景，“，”表達詩人只能向前賢尋找慰藉的孤寂之情；或?qū)懙桥R之景，抒發(fā)吊古懷鄉(xiāng)之情，崔顥一句“，”使望不可見卻生而無限的愁思仿佛可見；王維描繪塞外雄渾壯闊的景象，體現(xiàn)其“詩中有畫”的名句“，”意境雄渾，壯闊深邃；所寫景物簡單純凈，卻有一種震撼人心的力量；《渡荊門送別》中“，”化靜為動，使景物富于動態(tài)，“，”則以靜觀的視角，描摹江上的美景；《錢塘湖春行》既描寫禽鳥，表現(xiàn)“早”：“，”，也描寫植物，表現(xiàn)“早”：“，”這些詩文，大都以描寫景物為主，融入作者細nì（）的情思，具有很高的審美價值。我們閱讀這燈作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶（）情操。（1）給加點漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2）結(jié)合背誦與理解，選擇課文中恰當?shù)奈木涮羁?。?）下列各項說法不正確的一項是（）A.《答謝中書書》與《與朱元思書》的“書”即書信，是古代的一種應(yīng)用性文體，可以記敘描寫，也可以議論抒情，兩文都具有語句工整、講究對偶的特點。B.《三峽》選自《水經(jīng)注》，作者酈道元，南朝地理學(xué)家。《水經(jīng)注》是一部有文學(xué)價值的地理巨著。本文通過對三峽四季山水的描寫，表現(xiàn)了三峽的壯麗風光。C.中國文人常常留戀于山光水影之間，或純粹觀景，透露審美情趣，如《錢塘湖春行》；或融情于景，表達厭棄名利、渴歸山林之愿，如《與朱元思書》。D．《記承天寺夜游》一文，篇幅短小，卻融敘事、寫景與議論于一爐。敘事跌宕起伏，比喻寫景，突出其空明澄澈、疏影搖曳的特點，議論抒懷，寥寥數(shù)語，意味雋永。2.學(xué)習(xí)了蘇軾的《記承天寺夜游》，某班開展了一次“中國月文化”主題探究活動，下面是同學(xué)們搜集的材料。閱讀材料，按要求回答問題。中國上古時期就有嫦娥奔月的神話傳說，古人更有“秋暮夕（祭）月”的習(xí)俗。唐代賞月十分盛行，并將中秋節(jié)定為固定節(jié)日；兩宋時期形成了中秋吃月餅的風俗，取“人月共圓”之意。這一風俗延續(xù)至今。（1）閱讀材料，寫出你的探究結(jié)果。（2）請為“中國月文化”主題探究活動擬一則宣傳語。（要求至少用一種修辭手法）（3）寫出帶“月”的連續(xù)兩句古詩句。3.某班擬開展以“古詩文中的自強不息”為主題的活動，請你參加并完成下列任務(wù)。【專家講座】為了幫助同學(xué)們更好地了解古詩文中的自強不息的內(nèi)容，學(xué)校團委決定邀請市文化館李館長于2024年11月15日下午3點到學(xué)校大禮堂為全校同學(xué)做一個專題講座。以下是邀請函正文內(nèi)容：邀請函李館長：為了幫助同學(xué)們更好地閱讀與理解古詩文中的自強不息，誠摯邀請您于2024年11月15日到學(xué)校禮堂為大家做一個專題講座。請您務(wù)必準時參加！2024年11月12日（1）邀請函格式上有一個錯誤，請指出來：（2）邀請函在內(nèi)容上不夠具體，請指出來：（3）邀請函有一處用語不得體，請改正：【閱讀推介】為更好地引導(dǎo)同學(xué)們更好地閱讀與“自強不息”相關(guān)的古詩文，學(xué)校特設(shè)立了網(wǎng)上閱讀主頁，請你為這個主頁寫一段推介詞?！疚蜃詮妰?nèi)涵】請結(jié)合曹操的“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，談?wù)勀銓Α白詮姴幌ⅰ钡睦斫?。名著閱讀4.班級打算根據(jù)《紅星照耀中國》制作微紀錄片《周恩來》。有同學(xué)不理解劇本部分選材，請你結(jié)合作品幫助釋疑。劇本選材疑問［家庭背景］周恩來是一個大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個杰出的教書先生，母親不同凡俗（是個博覽群書的婦女，甚至真的喜愛現(xiàn)代文學(xué)！），他本人似乎注定要做個讀書人的，因為他從很小的時候就表現(xiàn)出有突出的文學(xué)天賦。（節(jié)選自《紅星照耀中國·造反者》）［家庭背景］①介紹“造反者”周恩來，為什么要拍攝他的家庭背景？請聯(lián)系你對名著的閱讀簡要分析。［片頭配詩］吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕捷地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過了臉，他看著那些發(fā)出困乏的鼾聲的同伴，于是他伸手攜去了他的號角；門外依然是一片黝黑，黎明沒有到來，那驚醒他的是他自己對于黎明的過于殷切的想望。（節(jié)選自《艾青詩選·吹號者》）［片頭配詩］②展現(xiàn)了周恩來怎樣的形象？請聯(lián)系《紅星照耀中國》相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合詩節(jié)詞句分析。5.1936年，斯諾冒著生命危險深入延安，切實了解和采訪中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。下面是斯諾和彭德懷有關(guān)其“為什么當紅軍”的一段采訪實錄，請你根據(jù)內(nèi)容還原采訪場景，將斯諾的提問和彭德懷的回答補充完整。斯諾：您年輕時閱讀的哪部書籍讓您產(chǎn)生了當紅軍的初步想法？彭德懷：斯諾：彭德懷：以前我只是對社會不滿，看不到有什么進行根本改革的希望。在讀了《共產(chǎn)黨宣言》以后，我不再悲觀，開始懷著社會是可以改造的新信念而工作。文言文閱讀(一)閱讀下面兩段文字，完成題目。（甲）績，字無功，絳州龍門人……貞觀初，以疾罷歸。河渚①間有仲長子光②者，亦隱士也，無妻子?？儛燮湔嫠煜嘟Y(jié)廬日與對酌。君有奴婢數(shù)人，多種黍，春秋釀酒，養(yǎng)鳧③雁、蒔④藥草自供。以《周易》《莊》《老》置床頭，無他用心也。自號“東皋⑤子”。雖刺史謁見，皆不答。終于家。性簡傲，好飲酒，能盡五斗，自著《五斗先生傳》。彈琴、為詩、著文，高情勝氣，獨步當時。（節(jié)選自《唐才子傳全譯·王績》）（乙）山夜調(diào)琴[唐]

王績促軫=6\*GB3⑥乘明月，抽弦對白云。從來山水韻=7\*GB3⑦，不使俗人聞?！咀ⅰ竣黉荆核虚g的小塊陸地。②仲長子光：字不耀，洛陽人。③鳧：野鴨。④蒔：移植。⑤東皋：陶淵明《歸去來兮辭》詩有“登東皋以舒嘨”句，東皋由此而來。=6\*GB3⑥軫，用軸轉(zhuǎn)動弦線。促軫，擰緊弦線，使調(diào)門更高些。這里即指彈奏。=7\*GB3⑦山水韻，抒寫山水之樂的曲調(diào)。唐呂才《東皋子集序》載王績“雅善鼓琴，加減舊弄，作《山水操》，為知音者所賞”。6.解釋句中加點字詞。①以疾罷歸（）②終于家（）③雖刺史謁見（）④素湍綠潭（）⑤四時俱備（）⑥欣然起行（）7.為文中劃線句斷句，限斷兩處?？儛燮湔嫠煜嘟Y(jié)廬日與對酌8.聯(lián)系《野望》，選出對“不使俗人聞”一句理解正確的一項是（）A.不讓刺史等官僚聽到，因為他們根本聽不懂這些音樂。B.不讓那些“驅(qū)犢返“的“牧人”聽到，因為他們俗務(wù)繁忙，沒有時間來聽雅樂。C.作者向往隱居生活，《山水操》這樣的樂曲只彈給知音欣賞。9.翻譯⑴雖刺史謁見，皆不答。終于家。⑵急湍甚箭，猛浪若奔。⑶相與步于中庭。10.下面文章的作者，誰的心境更接近王績？結(jié)合選文和課文說說理由。A.陶弘景（《答謝中書書》）B.蘇軾（《記承天寺夜游》）C.吳均（《與朱元思書》）（二）閱讀下面兩段古詩文，回答問題。材料一聽蕉記[明]沈周夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應(yīng)不忒①。然蕉何嘗有聲，聲假雨也。雨不集，則蕉亦默默靜植；蕉不虛，雨亦不能使為之聲：蕉雨固相能②也。蕉靜也，雨動也，動靜戛摩③而成聲，聲與耳又能相入也。若雨有疾徐、疏密，則聲各異也。長洲胡日之種蕉于庭，以伺雨，號“聽蕉”，于是乎有所得于動靜之機者與？（選自《石田先生文鈔》，有改動）[注釋]①不忒（tè）：沒有差別。②相能：相互配合，關(guān)系和睦。③戛摩：擊撞摩擦。材料二夜雨有作[宋]張嵲睡足秋堂夜雨聲，天涯此夕嘆飄零?？针A滴瀝腸堪斷，更向芭蕉葉上聽。（選自《全宋詩》11.解釋文句中的加點詞。⑴聲假雨也 ⑵則蕉亦默默靜植⑶蕉雨固相能也⑷以伺雨 12.翻譯句子：于是乎有所得于動靜之機者與？13.⑴閱讀材料一，思考蕉和雨的“相能”體現(xiàn)在哪里？用自己的話簡要回答。⑵閱讀材料二，結(jié)合有關(guān)詞句，說說詩中流露出作者怎樣的情緒。14.你覺得兩段詩文寫作的目的相同嗎？如果同，都是什么目的？如果不同，分別是什么？寫作河的此岸暗自嘆息：“我相信，一切歡樂都在對岸?！焙拥谋税兑宦曢L嘆：“唉，也許，幸福盡在對岸?！蔽覀兛偸钦J為幸福、歡樂、美景、關(guān)愛……在對岸，在遠處，在他方，卻常常忽略身邊的人、景、情，殊不知這都是錯覺。請以“原來，就在身邊”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外文體不限；（2）不少于600字。參考答案：1.略2.(1)中國有悠久的“月文化”(中國人喜歡借月寄情)(2)示例：①月、你如一位翩翩仙子,款款走進多少文人墨客的夢中。②月，傳悠久文化；月，寄人間真情。③探蟾宮悠久風俗，享桂月空明清輝。(3)①可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》②江畔何人初見月，江月何年初照人?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂发廴擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，——蘇軾《水調(diào)歌頭》④露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明——杜甫《月夜寄舍弟》⑤海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》⑥青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。——李商隱《霜月》⑦深林人不知，明月來相照?！蹙S《竹里館》3.【專家講座】（1）時間上面沒有單位落款。（2）活動時間不具體。（3）“請您務(wù)必準時參加！”應(yīng)改為“敬請蒞臨指導(dǎo)”【閱讀推介】“自強不息”的精神深深扎根于中華民族的傳統(tǒng)文華之中，歷代文人從不同側(cè)面用不同體裁多度多形式向我們展示“自強不息”的內(nèi)涵，本交網(wǎng)上閱讀主頁近期開展“自強不息”古詩文專題閱讀，各種體裁各種內(nèi)容的詩文定會使你受益匪淺，歡迎廣大同學(xué)閱讀?！疚蜃詮妰?nèi)涵】曹操的這句詩蘊含著一股自強不息的豪邁氣概，深刻地表達了詩人老當益壯、銳意進取的精神，抒發(fā)了詩人不甘年邁，生命不息，奮斗不止的壯志豪情。作為我們青年學(xué)生，處于人生的起點，更應(yīng)該“志在千里”，為自己的理想奮斗不止。4.①示例：首先，這是周恩來真實的家庭背景，能體現(xiàn)微紀錄片（紀實作品）的真實性。其次，與《紅星照耀中國》中許多革命者出身貧苦不同，周恩來是一個“書生出生的造反者”，知識與信仰完全一致。為民族解放而背棄封建官僚階級，能體現(xiàn)他革命決心的堅定。書中另外寫到他成功發(fā)動上海工人起義，特意點明他是個大資產(chǎn)階級家庭的子弟，同工人階級素無接觸，以此突出他的革命決心和領(lǐng)導(dǎo)能力。（真實性，結(jié)合名著內(nèi)容分析“革命決心（信仰）”）②示例：周恩來如同中國革命的“吹號者”。在中國社會“一片黝黑”“黎明沒有到來”時，他“想望著黎明”，在“發(fā)出困乏的鼾聲的同伴”中，最早“起來”，吹響了號角，這與《紅星照耀中國》所寫的周恩來形象、經(jīng)歷相符：1919年就領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開展民主與社會改革運動，是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建人之一，參與組織的八一南昌起義是中國紅軍的歷史性開端，等等。詩中吹號者為追求革命理想而“不埋怨”艱苦環(huán)境的形象，與《紅星照耀中國》所寫的周恩來形象、經(jīng)歷相符：因組織學(xué)生運動入獄仍堅持革命，在南方進行了多年艱苦的斗爭，長征途中九死一生后在重重封鎖的蘇區(qū)領(lǐng)導(dǎo)革命，等等。（結(jié)合周恩來革命經(jīng)歷分析吹號者“最早清醒”“為追求理想而不畏艱辛”。結(jié)合《紅星照耀中國》舉例）5.示例彭德懷：我年輕的時候讀過司馬光的《資治通鑒》，第一次開始對軍人應(yīng)對社會負有什