學會“六變” 搞定青春期孩子

1、學會“六變”搞定青春期孩子為何青春期孩子不聽話？有的家長說：哎我女兒小學的時候可乖巧了，讓她干嘛她干嘛現(xiàn)在一到初中跟變了個人一樣老說我嘮叨還不準看她東西幾句不對就出門。Q 進入青春期后為什么孩子開始變得不聽話了？為什么以前的小綿羊變成現(xiàn)在的小刺猬？A這是因為孩子長大了，青春期身體的發(fā)育和心理的變化帶來孩子行為的變化。小的時候孩子懵懵懂懂，沒有很強的分辨能力，對于父母的話是照單全收。而到了青春期，孩子開始“蘇醒”了。自我意識增強了，有了自己的思想和看法，他覺得自己長大了，是個大人了，希望家長把他當大人，給予尊重、渴望獨立、自由。而家長的教育觀念和教育方式卻停留在孩子的少兒期，還在沿用以

2、前的方式，諸如說教、嘮叨、命令、嚴管等教育方式，并且從沒想過這種方式有什么不妥。好的教育是讓自己的教育方式適應(yīng)孩子，而不是讓孩子來適應(yīng)你的教育方式。不要以為以前的教育方式就是很正確的，那是因為孩子還太小，處于弱勢，沒有拒絕的權(quán)利和抗拒的能力。而到了青春期，孩子就敢于對家長說“不”，敢于“抗旨”，而家長也開始變得困惑、生氣、抱怨、傷心緩解矛盾，需要“六變”1.變說教為身教舊招說教總怕孩子太小，不明事理，所以反復給孩子灌輸大道理，如果孩子表現(xiàn)出心不在焉的樣子，說教就變成教訓了。說教的態(tài)度是居高臨下的，說教的前提是把自己的話當真理，孩子必須聽，但實際上許多孩子很反感父母的說教。新招身教比說教更有力的

3、是身教。身教起到榜樣和示范作用，要身體力行，做給孩子看，而不是喋喋不休地說給孩子聽。比如家長天天玩電腦游戲沒節(jié)制，卻要孩子控制玩游戲，只專心學習，孩子當然不服氣。孩子小的時候可以怕你，現(xiàn)在會反駁你：你都天天打游戲，我就不能打？所以不要把溫馨的家庭變成天天說教的課堂，多說不如少說多做，做給孩子看。2.變命令為商量舊招命令家長小時候所接受的父母的教育也大都如此，所以由于教育的傳承性，也同樣習慣對孩子用命令句：“你應(yīng)該睡覺了，聽到?jīng)]有！”“去收拾你的房間！”“關(guān)掉電視，做作業(yè)去！”家長處于強勢，孩子處于弱勢，不能不聽。但青春期的時候，孩子不再懼于你的威懾，對這種帶有強制性的命令開始陽奉陰違，或公開反

4、抗。新招商量如果換成商量的方式，用溫和的口氣和孩子說話，就不一樣了。比如“你是不是該睡覺了，你看這么晚了?！薄澳隳懿荒馨逊块g收拾一下呢，我看好亂呀?！薄拔覀冴P(guān)掉電視，去做作業(yè)怎么樣？”如果家長擔心孩子不聽，則可以用選擇句，比如要求孩子八點半上床你可以說：“你是八點一刻睡呢還是八點半睡？”如果孩子貪玩，那一定會選擇后者。你可以說：“好的，我尊重你的選擇，不過，你要對自己選擇負責，我相信你八點半一到就會立即去睡覺?！边@比沒有商量和選擇余地的命令更容易讓孩子接受。3.變否定為肯定舊招否定家長總是無意中用否定句來否定孩子，比如“你真夠笨的，連這么簡單的題也不會做?！薄坝秩ゴ蚣芰?，老師都告到家里來了！”

5、“又撒謊，為什么總騙我？”以上都是在否定孩子：孩子不聰明，孩子不乖，孩子不誠實。這樣的負面標簽會讓孩子感到自己不好，成人的否定會變成自己對自己的否定。反正我不好，干脆破罐子破摔！我就“不好”給你看，看你怎么辦！新招肯定孩子不可能不犯錯誤的，也不可能沒有一點缺點，但孩子同樣有好的一面，我們何不放過孩子不好的一面，抓好的一面給予肯定呢？比如發(fā)現(xiàn)孩子懂事了，加以肯定：“這孩子，越來越懂事了?！焙⒆游宕慰荚囍兄挥幸淮慰嫉煤?，那么就放過那四次，肯定僅有的考得好的一次，增強他的信心，讓他看到希望。而孩子也會在家長不斷的肯定、表揚、欣賞中朝著好的一面發(fā)展。4.變嘮叨為克制舊招嘮叨“作業(yè)做完了嗎？抓緊??！”&

6、#160; “多吃點有營養(yǎng)的，身體好?！笨偰苈牭郊议L對孩子這樣關(guān)心的問話和囑咐，但隨之而來的也許只是孩子的聲聲埋怨，“知道了，真煩！”“好啦，羅嗦！”家長總覺得孩子小，有些道理要反復講才行，但孩子卻已經(jīng)慢慢把自己當成了大人，過度的嘮叨只會讓孩子感受不到父母的愛。新招克制當父母發(fā)現(xiàn)自己嘮叨，可以強制自己采取分時說話方法。也就是說，當自己有情緒而不停的說，容易變成情緒發(fā)泄，這對解決孩子的問題是于事無補的。所以，家長就暗中計時，說到1分鐘就不再說了，把其他要說的話“咽”下去，告訴孩子他們現(xiàn)在有說話的權(quán)利，這不僅能調(diào)整自己的情緒，也給孩子留下辯解的時間。如果孩子不說，那也一定要等超過自己說的

7、時間后，才能接著說。其實語言的效力是有限的，身體語言與愛的行為同樣重要。比如要交給孩子一個任務(wù)時，拍拍孩子的肩，點點頭，表示信任；孩子有了好的行為，給他一個贊許的微笑，投去自豪的眼神；5.變管制為放手舊招管制家長認為孩子還小，所以需要嚴厲管制，不管就會沒規(guī)矩，就把心玩野了。比如管孩子的學習，陪孩子做作業(yè)，處處嚴格要求。怕孩子做不好自己的事，所以管孩子的生活，替孩子做事?？傊诩议L眼里，孩子是永遠長不大的。殊不知這樣的管制，反而讓孩子失去了責任感，把自己的成長交給了家長；同樣，這樣的管制使孩子的自制力無從培養(yǎng)。于是家長一旦不管，孩子便如脫了韁的野馬。于是家長走進了這樣一個思想誤區(qū)：看，我一旦不管

8、，孩子會變得更糟糕！而孩子卻在管制中感到了壓迫和不自由。為了掙脫束縛，尋求自我空間，孩子就會和家長對抗。新招放手  家長該放手時要放手。首先，放手讓孩子去思考。比如在學校遇到?jīng)_突了，家長不必急著為孩子出謀劃策，而是引導他，反思整件事情。第二，放手培養(yǎng)獨立的習慣。無論是學習習慣，還是生活習慣，都需要嘗試讓孩子自己去規(guī)劃，即使孩子規(guī)劃得不如你意，一開始不必提出來，在日后的實踐中在慢慢協(xié)助他調(diào)整就可以了。教會孩子去為自己負責，該信任的時候要信任，給孩子鍛煉的機會，這樣才能讓孩子在體驗中成長。6.變主角為配角舊招做主角孩子小的時候，家長要站在孩子的前面，領(lǐng)著孩子走：孩子長大的時候，家長要站在孩子的身后，跟隨著孩子，看著孩子走，只需關(guān)鍵的時候扶一把。孩子小的時候，家長習慣于在前臺，“指揮”著孩子的成長。新招做配角孩子大的時候，應(yīng)該移身幕后，讓孩子上臺主演。這個讓位很重要，是讓給了尊重、民主、平等、信任，是給孩子