電大學(xué)前教育專(zhuān)科職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)

1、電大學(xué)前教育專(zhuān)科職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)參考答案 (2012-08-30 14:26:13)轉(zhuǎn)載      1     (單選題)下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點(diǎn)的是（心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性 ）。2     (單選題)保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的（人格）3     (單選題)嬰幼兒（3-4歲）時(shí)說(shuō)謊為正?，F(xiàn)象。4    

2、60;(單選題)孩子在初入園時(shí)所表現(xiàn)出的不適應(yīng)行為主要是由于（分離焦慮）造成的。5     (單選題)幼兒的需要主要有生理的需要、活動(dòng)的需要、認(rèn)識(shí)的需要、愛(ài)的需要、（受人尊重的需要）等。6     (單選題)幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、（易變化）、易受感染和易外露。7     (單選題)高級(jí)情感主要是指（理智感）、道德感和美感。8     (單選題)嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是（唾液腺發(fā)育完善，唾液

3、分泌旺盛）。9     (單選題)嬰兒（ 動(dòng)作）的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。10    (單選題)幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、（ 易變化）、易受感染和易外露。11    (單選題)高級(jí)情感主要是指理智感、道德感和（情緒）。12    (單選題)幼兒的（ 社會(huì)關(guān)系）主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。13    (單選題)幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有（反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、

4、學(xué)習(xí)）等。14    (單選題)影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、（遺傳和技能的影響）和性格的影響。15    (單選題)記錄（ 個(gè)別兒童的情況）的主要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動(dòng)情況以及個(gè)別需要幫助的兒童的情況。16    (單選題)深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程是（積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新）的基本要求。17    (單選題)造成幼兒（吃）的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因

5、和幼兒模仿等引起的。18    (單選題)（同伴交往）在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（）?(1)可以滿(mǎn)足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。19    (單選題)兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等（非智力因素）上。20    (單選題)幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)（入學(xué)的適應(yīng)性）而非小學(xué)化。21    (單選題)高級(jí)情感主要是指理智感、（道德感）和美感。22 

6、0;  (單選題)下列屬于幼兒基本情緒的是（ 快樂(lè)）。23    (單選題)深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程是（積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新）的基本要求。24    (單選題)造成幼兒（ 吃）的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。25    (單選題)下列屬于幼兒基本情緒的是（快樂(lè)）。26    (單選題)（同伴交往）在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在(1)可以滿(mǎn)足

7、幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。27    (單選題)兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等（ 非智力因素）上。28    (單選題)對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；（激發(fā)游戲的情緒）。29    (單選題)學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識(shí)上的豐富，能力上的增長(zhǎng)，技能上的嫻熟和（適應(yīng)環(huán)境）等方面的進(jìn)步。30    (單選題

8、)對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；（激發(fā)游戲的情緒）。31    (單選題)幼兒情緒的一般特點(diǎn)是（易沖動(dòng)）、易變化、易受感染和易外露。32    (單選題)學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識(shí)上的豐富，能力上的增長(zhǎng)，技能上的嫻熟和（適應(yīng)環(huán)境）等方面的進(jìn)步。33    (單選題)幼兒情緒的一般特點(diǎn)是（易沖動(dòng)）、易變化、易受感染和易外露。34    (單選題)下列屬于心理發(fā)展的特點(diǎn)的是：（社會(huì)性）

9、35    (單選題)認(rèn)母的關(guān)鍵期是;（5-6個(gè)月）36    (單選題)兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在（1.5-2歲）37    (單選題)不屬于兒童口吃的原因的是（暗示）38    (單選題)“三座山試驗(yàn)”的設(shè)計(jì)者是（皮亞杰）39    (單選題)1歲半的兒童只能集中注意：（5-8分鐘）40    (單選題)頂葉屬于：（體覺(jué)中樞）41  

10、  (單選題)使用排除法時(shí)，小班的圖片為（4張）42    (單選題)兒童大腦中接受，加工和保持信息的結(jié)構(gòu)是（后腦）43    (單選題)認(rèn)為兒童的思維不是單純地來(lái)自客體，也不是單純地來(lái)自主體，而是來(lái)自主體對(duì)客體的動(dòng)作，是主體與客體相互作用的結(jié)果。這是（皮亞杰）的觀點(diǎn)。44    (單選題)兒童從很早開(kāi)始就因?yàn)椴煌男袨槎艿姜?jiǎng)勵(lì)與懲罰。他們通過(guò)對(duì)別人的觀察學(xué)會(huì)期待與性別角色相符的行為。這是（社會(huì)學(xué)習(xí)理論）的觀點(diǎn).45   &

11、#160;(單選題)由于照顧者總是與滿(mǎn)足嬰兒的食物需要相聯(lián)結(jié)，減少了餓這個(gè)基本的內(nèi)驅(qū)力，從而使照顧者獲得了二級(jí)強(qiáng)化，成了滿(mǎn)足嬰兒需要的客體。這是（社會(huì)學(xué)習(xí)理論）關(guān)于依戀的看法。46    (單選題)影響心理發(fā)展的因素問(wèn)題上,（斯騰 ）是二因素論者.47    (單選題)（ 吉布森）發(fā)明了一種稱(chēng)為"視崖"的裝置來(lái)研究嬰兒的深度知覺(jué).48    (單選題)德國(guó)理學(xué)家（斯騰）最早提出了智商的概念.49    (單選題)具體

12、運(yùn)算階段的兒童指（6-7到11-12歲）兒童.50    (單選題)（ 斯金納）認(rèn)為強(qiáng)化是兒童獲得語(yǔ)言的主要機(jī)制.51    (單選題)（勒納伯格）認(rèn)為語(yǔ)言發(fā)展存在關(guān)鍵期.52    (單選題)（4歲 ）兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語(yǔ)以適應(yīng)不同的聽(tīng)者.53    (單選題)在（7-9月）期間,嬰兒對(duì)陌生人的出現(xiàn)表露出不安怯生.54    (單選題)（本我）是人格中最原始、最難接近的最基本的成分.55&

13、#160;   (單選題)（信息加工理論）非常注重對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分析,通過(guò)檢查兒童的非正確答案以證實(shí)他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)可能使用了不成熟水平策略.56    (單選題)（2歲）時(shí)嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力,這使觀察學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展過(guò)程中成為日趨有效的學(xué)習(xí)途徑.57    (單選題)兒童溝通技能的發(fā)展非常迅速,到（2歲末）,已達(dá)到驚人的成熟水平.58    (單選題)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段的兒童年齡為（0到2歲 ）.59   

14、0;(單選題)皮亞杰使用的獨(dú)特的研究方法稱(chēng)為（臨床法）.60    (單選題)（ 皮亞杰）是典型的階段論者.61    (多選題)健康人格的基本特征有（有良好的社會(huì)適應(yīng)能力；有良好的情緒狀態(tài)；有良好的自我意識(shí)）62    (多選題)吉爾福德的智力結(jié)構(gòu)模式中智力活動(dòng)的三個(gè)維度是（內(nèi)容；過(guò)程；結(jié)果）。63    (多選題)關(guān)于效度的定義，正確的是（效度是反映測(cè)驗(yàn)的有效性的指標(biāo)；效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)量其所要測(cè)量的東西的程度）。64 

15、;   (多選題)下面關(guān)于男女性別差異的表述正確的是（ABCD）。65    (單選題)心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對(duì)66    (單選題)造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。對(duì)67    (單選題)快樂(lè)、興趣、憤怒、知覺(jué)等屬于幼兒的主要情緒。不對(duì)68    (單選題)性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿(mǎn)足幼兒的心理需要；(2)有助于幼

16、兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。不對(duì)69    (單選題)認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對(duì)70    (單選題)嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的發(fā)展。不對(duì)71    (單選題)認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對(duì)72    (單選題)嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的發(fā)展。不對(duì)73    (單選題)在人的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中

17、，遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對(duì)74    (單選題)幫助孩子學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。對(duì)75    (單選題)快樂(lè)、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。對(duì)76    (單選題)幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露。對(duì)77    (單選題)幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。對(duì)78   

18、60;(單選題)所有的心理變化都稱(chēng)為發(fā)展.不對(duì)79    (單選題)精神分析理論強(qiáng)調(diào)喂食情境是社會(huì)性依戀發(fā)展的關(guān)鍵.對(duì)80    (單選題)替代強(qiáng)化作為一種認(rèn)知過(guò)程,實(shí)際上就是觀察學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)過(guò)程.對(duì)81    (單選題)馬斯洛認(rèn)為,社會(huì)和教育的實(shí)踐不應(yīng)該用來(lái)控制兒童或使兒童適應(yīng).對(duì)82    (單選題)同一性的形成與青少年期關(guān)系最為密切,是青少年的一大特點(diǎn).對(duì)83    (單選題)57歲兒童首先對(duì)

19、自己的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了性別恒常性.對(duì)84    (單選題)攻擊性行為沒(méi)有性別差異.不對(duì)85    (單選題)兒童發(fā)展實(shí)際上是家庭成員之間相互作用的一種復(fù)雜過(guò)程.對(duì)86    (單選題)6歲兒童已全部掌握表示時(shí)間階段的詞.對(duì)87    (單選題)對(duì)環(huán)境可控制的程度影響嬰兒對(duì)陌生人的反應(yīng)方式.對(duì)88    (單選題)在6歲以前,兒童的自我意識(shí)處于發(fā)展的高級(jí)階段.不對(duì)89   &

20、#160;(單選題)智力測(cè)驗(yàn)中,在建立兒童常模組的過(guò)程中,年齡往往是最關(guān)鍵的因素.對(duì)90    (單選題)研究發(fā)現(xiàn),早期依戀對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有長(zhǎng)期影響.對(duì)91    (單選題)格賽爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)有力地說(shuō)明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的作用.對(duì)92    (單選題)好奇心強(qiáng)、好問(wèn)問(wèn)題也是兒童理智感的特殊表現(xiàn).對(duì)93    (單選題)無(wú)意想象為主，有意想象開(kāi)始發(fā)展是幼兒想象的特點(diǎn)之一。對(duì)94    (單選題

21、)思維的兩個(gè)突出特點(diǎn)是直接性和概括性。不對(duì)95    (單選題)具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。不對(duì)96    (單選題)幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、學(xué)習(xí)知識(shí)等。不對(duì)97    (單選題)影響幼兒氣質(zhì)發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識(shí)和技能的影響和性格的影響。不對(duì)98    (單選題)視力就是人們通常所說(shuō)的視敏度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力。對(duì)99   

22、0;(單選題)見(jiàn)察的目的性較強(qiáng)，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。不對(duì)100  (單選題)直覺(jué)行動(dòng)思維又叫作手和眼的思維。對(duì)101  (單選題)幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、攻擊等。對(duì)電大學(xué)前教育專(zhuān)科職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育學(xué)參考答案 (2012-08-30 14:19:26)轉(zhuǎn)載 1     (單選題)在學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的主要特點(diǎn)有針對(duì)性、系統(tǒng)性和(理論性)2     (單選題)陳鶴琴創(chuàng)建的我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校是（江

23、西實(shí)驗(yàn)幼師）3     (單選題)關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則，正確的描述是（兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展）4     (單選題)家庭教養(yǎng)方式一般分為（溺愛(ài)   民主  專(zhuān)制   放任）5     (單選題)幼兒園等學(xué)前教育正式機(jī)構(gòu)與社區(qū)聯(lián)合，以有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W前兒童家長(zhǎng)傳播科學(xué)教育學(xué)前兒童的知識(shí)，交流優(yōu)秀的學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀念，并掌握一定

24、的學(xué)前教育方法的學(xué)校的是（家長(zhǎng)學(xué)校）6     (單選題)關(guān)于幼小銜接，下面說(shuō)法正確的是（貫穿于整個(gè)幼兒園教育）7     (單選題)“公有公育”的學(xué)前教育現(xiàn)象出現(xiàn)在(原始社會(huì))。8     (單選題)20世紀(jì)60年代以來(lái)，學(xué)前教育發(fā)展的主要趨勢(shì)是學(xué)前教育事業(yè)成為(社會(huì)公共事業(yè))。9     (單選題)陳鶴琴創(chuàng)辦我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園的(13年)。10  &#

25、160; (單選題)幼兒園教學(xué)實(shí)踐和理論研究開(kāi)始于(19世紀(jì)40年代)。11    (單選題)幼兒園活動(dòng)室的采光原則要求盡可能采用(自然光)。12    (單選題)幼兒教育機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育的基本單位是(幼兒班級(jí))。13    (單選題)愛(ài)彌爾是以下哪位教育家的代表作？(盧梭)14    (單選題)幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，在幼兒園幼兒每日的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間至少(2小時(shí))15    (單選題

26、)既是環(huán)境的一個(gè)子系統(tǒng)，同時(shí)又是幼兒園環(huán)境的母系統(tǒng)，這是(社區(qū)環(huán)境)。16    (單選題)在幼兒教育領(lǐng)域，新型的師幼關(guān)系是一種（師幼互為主體關(guān)系）。17    (單選題)幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中的主要矛盾是(教師如何把自己的教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨榈拿?。18    (單選題)因人施教的理論基礎(chǔ)是(“個(gè)別差異”)。19    (單選題)認(rèn)為課程應(yīng)當(dāng)充分考慮全社會(huì)的進(jìn)步和需要，這是(社會(huì)本位課程觀)。20   

27、 (單選題)幼兒接觸最早的教育是(幼兒家庭教育)。21    (單選題)強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育職責(zé)，反映學(xué)前教育期待效應(yīng)的概念是(學(xué)前教育職能)22    (單選題)學(xué)前教育的基本功能是(促進(jìn)幼兒個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)性化)。23    (單選題)我國(guó)正式實(shí)行幼兒園工作規(guī)程的時(shí)間是(1996年)。24    (單選題)物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)、節(jié)日、教學(xué)任務(wù)以及幼兒的興趣愛(ài)好、需要和能力的變化而不斷更新。這體現(xiàn)了創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境的(動(dòng)態(tài)性原則)

28、。25    (單選題)在早期的傳統(tǒng)理論中，持生活預(yù)備說(shuō)觀點(diǎn)的教育家是德國(guó)的(格羅斯)。26    (單選題)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是(專(zhuān)家型教師)。27    (單選題)(教書(shū)育人)是保育員職業(yè)道德的基本要求。28    (單選題)(為人師表，遵紀(jì)守法)是保育員職業(yè)守則的重要內(nèi)容之一。29    (單選題)晨練的形式可以根據(jù)不同年齡、不同教育目標(biāo)、不同季節(jié)和(孩子的不同興趣)而有所選擇。3

29、0    (單選題)教育(嬰幼兒在哭鬧時(shí)，不要讓其吃東西)是幼兒氣管嗆入異物的預(yù)防與處理的措施之一。31    (單選題)幼兒園為孩子分發(fā)餐具，依據(jù)的原則是(與幼兒園教育要求一致)。32    (單選題)有些兒童受(飲食)、遺傳和活動(dòng)過(guò)少等因素的影響，攝入大于消耗，使體內(nèi)脂肪過(guò)度積聚，體重超過(guò)一定范圍，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為單純性肥胖。33    (單選題)嬰幼兒遺尿癥的預(yù)防矯治措施是(喚醒排尿)。34   

30、0;(單選題)記錄全班兒童活動(dòng)情況的主要內(nèi)容是(兒童活動(dòng)的分組情況)。35    (單選題)記錄個(gè)別兒童情況的主要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動(dòng)情況(以及個(gè)別需要幫助的兒童的情況)。36    (單選題)保育員要與教師共同做好室內(nèi)教育活動(dòng)前的精神準(zhǔn)備。活動(dòng)前，保育員應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)協(xié)助教師啟發(fā)幼兒對(duì)將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行思考，協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒的情緒，照顧個(gè)別幼兒和體弱幼兒，(與教師共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的活動(dòng)氛圍)。37    (單選題)最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是(福祿

31、倍爾)38    (單選題)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是(良好的身體素質(zhì))39    (單選題)現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是(伙伴關(guān)系)40    (單選題)(3歲以上)的幼兒測(cè)量體重時(shí)應(yīng)站立于秤中。41    (單選題)(3歲以下)的嬰幼兒應(yīng)采用量床測(cè)量身高。42    (單選題)用量床測(cè)量身長(zhǎng)時(shí)，嬰兒應(yīng)(仰臥于量床底板的中線(xiàn)上)。43    

32、(單選題)較大幼兒不適合采用(量床)測(cè)量身高。44    (單選題)嬰幼兒測(cè)量身高的正確姿勢(shì)是(腳跟、臀部、肩胛間三點(diǎn)靠在身高儀立柱上)。45    (單選題)測(cè)量體重時(shí)應(yīng)注意，嬰幼兒應(yīng)站立在秤盤(pán)的(中間)。46    (單選題)保育員應(yīng)解決幼兒洗澡中出現(xiàn)的(瞇眼)問(wèn)題。47    (單選題)在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是(近期目標(biāo))48    (單選題)學(xué)前教育啟蒙性的完整含義是(學(xué)

33、前教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法的啟蒙性)49    (單選題)1907年蒙臺(tái)梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦的、采用一些特殊方法訓(xùn)練處境不利的兒童的教育機(jī)構(gòu)名稱(chēng)是(兒童之家)50    (單選題)我國(guó)幼兒園的基本原則是(保教結(jié)合原則)51    (單選題)就狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指(幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素)52    (單選題)性格形成學(xué)說(shuō)是以下哪位教育家提出的？(歐文)53    (單選題)學(xué)前教育學(xué)首先

34、面對(duì)的基本問(wèn)題是(學(xué)前教育與兒童發(fā)展關(guān)系)54    (單選題)在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，向幼兒出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學(xué)習(xí)，這種方法叫做(范例法)55    (單選題)把兒童看作是社會(huì)或國(guó)家的財(cái)富，是未來(lái)的勞動(dòng)力和兵源的觀點(diǎn)代表了(社會(huì)本位兒童觀)56    (單選題)下面的選項(xiàng)中衡量社會(huì)文化水平的一般指標(biāo)是(人口的受教育水平)57    (單選題)中班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在(解決同伴交往問(wèn)

35、題)58    (單選題)美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言："我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了"主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng)(重視兒童的主動(dòng)操作)59    (單選題)福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園是世界上第一所幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。不對(duì)60    (單選題)尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來(lái)安排教育活動(dòng)。不對(duì)61    (單選題)幼兒自發(fā)游戲時(shí)，教師的任務(wù)僅僅是觀察。不對(duì)62  &#

36、160; (單選題)幼兒園日常生活活動(dòng)都是一些生活照顧的活動(dòng)，不一定列入教育計(jì)劃。不對(duì)63    (單選題)教師與家長(zhǎng)和幼兒的溝通，主要是技巧問(wèn)題。不對(duì)64    (單選題)保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)與別人一起游戲。不對(duì)65    (單選題)幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。對(duì)66    (單選題)幼兒園保育和

37、教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。對(duì)67    (單選題)自從有了人類(lèi)社會(huì)，便有了幼兒社會(huì)教育。不對(duì)68    (單選題)幼兒園教育目標(biāo)的制訂不僅僅根據(jù)幼兒的需要。對(duì)69    (單選題)幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)是幼兒智育的主要途徑。對(duì)70    (單選題)幼兒園是以教學(xué)為中介對(duì)幼兒進(jìn)行教育的。不對(duì)71    (

38、單選題)最近發(fā)展區(qū)理論是由蘇聯(lián)教育家贊可夫提出的。不對(duì)72    (單選題)做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對(duì)新環(huán)境建立起安全感。對(duì)73    (單選題)對(duì)幼兒帶來(lái)的一切物品都應(yīng)做認(rèn)真的記錄。不對(duì)74    (單選題)做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對(duì)新環(huán)境建立起安全感。對(duì)75    (單選題)做好幼小銜接工作的關(guān)鍵是幼兒園要主動(dòng)了解小學(xué)教育的要求與內(nèi)容，在日常的教育中自覺(jué)做好配合工作。不對(duì)76   

39、60;(單選題)嬰幼兒外耳道狹窄，容易出現(xiàn)癤腫。對(duì)77    (單選題)為防止嬰幼兒耳朵生凍瘡，冬季外出應(yīng)該戴帽子。不對(duì)78    (單選題)測(cè)量體溫前，先要檢查體溫是否在35以下。不對(duì)79    (單選題)晨檢時(shí)保育員應(yīng)該做好輔助工作。對(duì)80    (單選題)體弱兒身體不好的原因主要是先天不足。不對(duì)81    (單選題)照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對(duì)性地

40、培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。對(duì)82    (單選題)由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為繼發(fā)性肥胖。對(duì)83    (單選題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%39%為輕度肥胖。不對(duì)84    (單選題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%29%為中度肥胖。不對(duì)85    (單選題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的40%59%為重度肥胖。對(duì)86 &#

41、160;  (單選題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%29%為中度肥胖。不對(duì)87    (單選題)幼兒園應(yīng)建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對(duì)象應(yīng)包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。不對(duì)88    (單選題)對(duì)即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，是入園前的健康檢查的目的之一。對(duì)89    (單選題)教師入園前健康檢查的主要內(nèi)容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當(dāng)前的生長(zhǎng)發(fā)育與健康狀況、了解嬰幼兒預(yù)防接

42、種完成的情況等。不對(duì)90    (單選題)嬰幼兒人園后應(yīng)定期進(jìn)行健康檢查。一般來(lái)說(shuō)，1歲以?xún)?nèi)的嬰兒每季度應(yīng)體檢一次；1-3歲的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次；3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測(cè)量身高和視力一次，每季度量體重一次。對(duì)91    (單選題)晨檢工作應(yīng)在嬰幼兒每天清晨入園時(shí)進(jìn)行，其主要內(nèi)容概括起來(lái)是“一摸、二看、三問(wèn)、四查”。對(duì)92    (單選題)幼兒園應(yīng)為幼兒建立預(yù)防接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的接種種類(lèi)、劑量、次數(shù)、間隔時(shí)間等進(jìn)行預(yù)防接種，并防止漏種、錯(cuò)

43、種或重復(fù)接種。對(duì)93    (單選題)體弱兒身體不好的原因主要是先天不足。不對(duì)94    (單選題)照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。對(duì)95    (單選題)由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為繼發(fā)性肥胖。對(duì)96    (單選題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%39%為輕度肥胖。不對(duì)97&

44、#160;   (單選題)嬰幼兒冬季戶(hù)外鍛煉應(yīng)該戴帽子。對(duì)98    (單選題)嬰幼兒的眼球逐漸轉(zhuǎn)為正常眼球的時(shí)間是6歲。不對(duì)99    (單選題)保育員應(yīng)該在嬰幼兒困時(shí)才上床睡覺(jué)。對(duì)100  (單選題)保育員在為幼兒配備設(shè)備和材料時(shí)應(yīng)主要考慮其是否符合安全、衛(wèi)生的要求。不對(duì)101  (單選題)由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為繼發(fā)性肥胖。對(duì)102  (單選題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%2

45、9%為中度肥胖。不對(duì)103  (單選題)幼兒園應(yīng)建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對(duì)象應(yīng)包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。不對(duì)104  (單選題)對(duì)即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，是入園前的健康檢查的目的之一。對(duì)電大學(xué)前教育專(zhuān)科職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育參考答案 (2012-08-30 14:16:31)轉(zhuǎn)載1     (單選題)1018個(gè)月兒童的發(fā)音在經(jīng)過(guò)音節(jié)發(fā)聲階段后，一般進(jìn)入（前詞語(yǔ)發(fā)聲階段）2  

46、0;  (單選題)兒童對(duì)于詞、句子和語(yǔ)段三個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)層次在理解上的發(fā)展和獲得是指（語(yǔ)言?xún)?nèi)容的發(fā)展）3     (單選題)兒童撫養(yǎng)者為兒童提供的、經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化的語(yǔ)言形式被稱(chēng)為（兒童指向語(yǔ)言）4     (單選題)關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的特點(diǎn)，表述不正確的是（計(jì)算機(jī)媒體可取代其他教學(xué)媒體）5     (單選題)整合教育觀的基本內(nèi)涵包括語(yǔ)言教育目標(biāo)的整合、語(yǔ)言教育內(nèi)容的整合和（語(yǔ)言教育觀點(diǎn)的整合）6  &#

47、160;  (單選題)某一具體的語(yǔ)言教育活動(dòng)所要達(dá)到的目的是指學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的（活動(dòng)目標(biāo)）7     (單選題)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)本身就是通過(guò)規(guī)范去學(xué)習(xí)（規(guī)范語(yǔ)言）8     (單選題)文學(xué)作品本身意味著不同層次的學(xué)習(xí)，第一層次的學(xué)習(xí)是（理解語(yǔ)言符號(hào)）9     (單選題)在聽(tīng)說(shuō)游戲的幼兒自主游戲階段，教師處于（旁觀者地位）10    (單選題)言語(yǔ)流暢度的三要素包括流暢性、言語(yǔ)速度

48、和（言語(yǔ)節(jié)奏）11    (單選題)基本語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的第三步驟是（活動(dòng)結(jié)構(gòu)的研究）12    (單選題)3歲左右的兒童有自說(shuō)自話(huà)的現(xiàn)象，這說(shuō)明他們語(yǔ)言能力的局限性主要表現(xiàn)在（傾聽(tīng)）13    (單選題)講述活動(dòng)為幼兒所提供的語(yǔ)境是（相對(duì)正式的）14    (單選題)理解圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)有對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，屬于（前圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)）15    (單選題)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類(lèi)結(jié)構(gòu)包括傾聽(tīng)、表述

49、、欣賞文學(xué)作品和（早期閱讀）16    (單選題)語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則不包括（根據(jù)活動(dòng)結(jié)構(gòu)選擇活動(dòng)內(nèi)容）17    (單選題)關(guān)于談話(huà)活動(dòng)的作用，說(shuō)法不正確的是（它鍛煉幼兒的獨(dú)白語(yǔ)言）18    (單選題)談話(huà)活動(dòng)與日常談話(huà)最根本的區(qū)別在于是否具有（目的性）19    (單選題)關(guān)于講述活動(dòng)如何提高兒童語(yǔ)言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能，表述不正確的是（講述活動(dòng)可增強(qiáng)兒童對(duì)講述內(nèi)容的敏感性）20   

50、60;(單選題)講述“我喜歡夏天（冬天）”，要說(shuō)出喜歡什么季節(jié)及其原因，這一講述類(lèi)型屬于（議論性講述）.21    (單選題)對(duì)學(xué)前兒童的語(yǔ)言運(yùn)用技能考察，不包括（情感控制能力）22    (單選題)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的第一步驟是（設(shè)置游戲情境）23    (單選題)在計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教育活動(dòng)中，多媒體情境教學(xué)法發(fā)揮了計(jì)算機(jī)的（集成功能）24    (單選題)在幼兒園文學(xué)活動(dòng)中，向兒童展示成熟語(yǔ)言的意義不包括（創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言）25&

51、#160;   (單選題)早期閱讀活動(dòng)能夠讓幼兒有機(jī)會(huì)接觸（書(shū)面語(yǔ)言）26    (單選題)活動(dòng)教育觀的主要理論依據(jù)是（皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論）27    (單選題)學(xué)前兒童先學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，然后再開(kāi)始學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，這種現(xiàn)象屬于（雙語(yǔ)延時(shí)學(xué)習(xí)）28    (單選題)與自閉癥情感交往障礙兒童相比，一般性情感交往障礙兒童在語(yǔ)言表達(dá)上不會(huì)出現(xiàn)（回聲式語(yǔ)言）29    (單選題)在讀完一則故事后，教師問(wèn)幼兒：“你認(rèn)為他

52、做得對(duì)不對(duì)？”這種教育行為是為了培養(yǎng)（評(píng)析性?xún)A聽(tīng)能力）30    (單選題)2歲的孩子和5歲的孩子對(duì)于玩球話(huà)題的談話(huà)有不同的內(nèi)容，這說(shuō)明語(yǔ)言話(huà)題會(huì)受到（兒童發(fā)展規(guī)律的制約）31    (單選題)科學(xué)技術(shù)的功能包括（認(rèn)識(shí)功能、生產(chǎn)力功能）。32    (單選題)要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來(lái)進(jìn)行分類(lèi)發(fā)生在（歲）。33    (單選題)滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括（日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)

53、教育）。34    (單選題)從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來(lái)，這種分類(lèi)是（挑選分類(lèi)）。35    (單選題)學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語(yǔ)言應(yīng)具有（啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性）。36    (單選題)世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是（墨子）。37    (單選題)事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來(lái)測(cè)試幼兒發(fā)展水平的一種方式是（情景觀察）。38    (單選題)家

54、庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)（個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性）。39    (單選題)幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種什么樣的系統(tǒng)，可以用來(lái)判斷科學(xué)教育過(guò)程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量（反饋校正系統(tǒng)）。40    (單選題)我國(guó)的兒童科學(xué)教育通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)置的自然課程進(jìn)行，是在清代（同治）年間。41    (單選題)語(yǔ)言能力指的是個(gè)人使用語(yǔ)言的能力，具體表現(xiàn)為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)。不對(duì)42    (單選題)軼事記錄

55、法和實(shí)況詳錄法對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育而言是比較適宜的研究方法。不對(duì)43    (單選題)語(yǔ)言是一種自然現(xiàn)象，是人生來(lái)就有的自然屬性。不對(duì)44    (單選題)獨(dú)詞句體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系，特別是詞指稱(chēng)整類(lèi)事物的概括性。對(duì)45    (單選題)語(yǔ)言發(fā)展最重要的生理基礎(chǔ)是人類(lèi)的神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展。對(duì)46    (單選題)03歲是兒童語(yǔ)言真正形成時(shí)期，也是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速階段。對(duì)47    (單選題)

56、重疊音出現(xiàn)是兒童早期語(yǔ)言發(fā)展的重要現(xiàn)象，是嬰兒說(shuō)話(huà)所呈現(xiàn)特殊的“小兒語(yǔ)”式發(fā)音。對(duì)48    (單選題)兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現(xiàn)“詞語(yǔ)爆炸現(xiàn)象”，這是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期。不對(duì)49    (單選題)培養(yǎng)嬰兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，是發(fā)展口語(yǔ)的先決條件。對(duì)50    (單選題)詞匯教育的首要任務(wù)是豐富詞匯，要不斷為幼兒提供大量新詞，讓他們?nèi)ダ斫夂陀洃?。?duì)51    (單選題)幼兒園的談話(huà)活動(dòng)旨在良好的語(yǔ)言環(huán)境中，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)

57、，習(xí)得與別人交流的方式。一般沒(méi)有明確的目的和計(jì)劃。不對(duì)52    (單選題)識(shí)字也是幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒園組織開(kāi)展的早期閱讀活動(dòng)就是幫助幼兒獲得識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)文字的敏感程度。不對(duì)53    (單選題)為了讓幼兒更好容易理解語(yǔ)言，與幼兒交流時(shí)教師要模仿幼兒常用的詞語(yǔ)，如把“小狗”說(shuō)成“小狗狗”、把“一根線(xiàn)”說(shuō)成“線(xiàn)線(xiàn)”等。不對(duì)54    (單選題)文學(xué)作品作為藝術(shù)品，首要的是審美價(jià)值，其次才是其他的認(rèn)識(shí)價(jià)值、娛樂(lè)價(jià)值等。對(duì)55    

58、;(單選題)在談話(huà)活動(dòng)中，教師要做示范，給幼兒一些提示，及時(shí)糾正幼兒說(shuō)話(huà)時(shí)用詞造句的錯(cuò)誤。不對(duì)56    (單選題)講述的語(yǔ)言要求比談話(huà)的語(yǔ)言要求高，并且建立在一般交談的語(yǔ)言基礎(chǔ)之上。對(duì)57    (單選題)聽(tīng)說(shuō)游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動(dòng)，一般沒(méi)有明確的語(yǔ)言教育目標(biāo)。不對(duì)58    (單選題)早期閱讀活動(dòng)主要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，包括早期識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和早期書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)59    (單選題)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括

59、兩方面：對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。對(duì)60    (單選題)學(xué)前全語(yǔ)言教育是指通過(guò)加強(qiáng)字、詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀、前書(shū)寫(xiě)以及外語(yǔ)等的語(yǔ)言能力。不對(duì)61    (單選題)發(fā)育性口吃就是口吃。不對(duì)62    (單選題)教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的口吃，及時(shí)糾正。不對(duì)63    (單選題)正確站立姿勢(shì)是身子正，腿不彎，抬頭挺胸。對(duì)64    (單選題)物理降溫時(shí)體溫

60、降至 不對(duì)65    (單選題)心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對(duì)66    (單選題)造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。對(duì)67    (單選題)快樂(lè)、興趣、憤怒、知覺(jué)等屬于幼兒的主要情緒。不對(duì)68    (單選題)性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿(mǎn)足幼兒的心理需要；(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。不對(duì)69  &#

61、160; (單選題)影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識(shí)和技能的影響和性格的影響。對(duì)70    (單選題)在人的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對(duì)71    (單選題)幫助孩子學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。對(duì)72    (單選題)按游戲中創(chuàng)造性的程度分可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和自由游戲兩種。不對(duì)73    (單選題)

62、智力游戲是學(xué)前兒童最喜歡的創(chuàng)造性游戲。不對(duì)74    (單選題)職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的專(zhuān)門(mén)性活動(dòng)。對(duì)75    (單選題)職業(yè)道德是指人們?cè)诼男新殬I(yè)職責(zé)的過(guò)程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。不對(duì)76    (單選題)保育員的品德在很大程度上對(duì)學(xué)前兒童品德的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。對(duì)77    (單選題)保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)與別人一起游戲。不對(duì)78

63、60;   (單選題)快樂(lè)、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。對(duì)79    (單選題)幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。對(duì)80    (單選題)“他非常討厭小浩，不愿意與他玩兒?！边@條記錄是做了客觀描述的記錄。不對(duì)81    (單選題)嬰幼兒階段，是骨骼、肌肉及身體各器官和系統(tǒng)生長(zhǎng)、發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)82    (單選題)認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對(duì)83

64、60;   (單選題)無(wú)意想象為主，有意想象開(kāi)始發(fā)展是幼兒想象的特點(diǎn)之一。對(duì)84    (單選題)思維的兩個(gè)突出特點(diǎn)是直接性和概括性。不對(duì)85    (單選題)具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。不對(duì)86    (單選題)幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露。對(duì)87    (單選題)幼兒的社會(huì)關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，與老師的關(guān)系和與父母的關(guān)系。不對(duì)88   

65、 (單選題)幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。對(duì)89    (單選題)幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、學(xué)習(xí)知識(shí)等。不對(duì)90    (單選題)影響幼兒氣質(zhì)發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識(shí)和技能的影響和性格的影響。不對(duì)91    (單選題)在人的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對(duì)92    (單選題)嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的發(fā)展。不對(duì)93  

66、60; (單選題)視力就是人們通常所說(shuō)的視敏度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力。對(duì)94    (單選題)見(jiàn)察的目的性較強(qiáng)，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。不對(duì)95    (單選題)直覺(jué)行動(dòng)思維又叫作手和眼的思維。對(duì)96    (單選題)幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、攻擊等。對(duì)97    (單選題)未成年人是指未滿(mǎn)16周歲的公民。對(duì)98    (單選題)幼兒

67、園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。對(duì)99    (單選題)認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對(duì)100  (單選題)無(wú)意想象為主，有意想象開(kāi)始發(fā)展是幼兒想象的特點(diǎn)之一。對(duì)101  (單選題)思維的兩個(gè)突出特點(diǎn)是直接性和概括性。不對(duì)102  (單選題)具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。不對(duì)103  (單選題)幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露

68、。對(duì)電大學(xué)前教育專(zhuān)科職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)幼兒園課程論參考答案 (2012-08-30 14:15:54)轉(zhuǎn)載     1     (單選題)受唯理派哲學(xué)思想影響的是（福祿貝爾設(shè)計(jì)的恩物 ）2     (單選題)下列較多地被運(yùn)用在藝術(shù)領(lǐng)域的課程目標(biāo)是（表現(xiàn)性目標(biāo) ）。3     (單選題)（瑞吉?dú)W教育體系）的課程具有相當(dāng)大的彈性和生成性，因而它的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者們認(rèn)為，他們“與幼兒在一起，三分之一是

69、確定的，三分之二是不確定的或新的事物?！?     (單選題)在直接教學(xué)課程模式中，教師的角色是（兒童行為的訓(xùn)練者）。5     (單選題)嬰幼兒好動(dòng)不好靜，容易激動(dòng)，注意力不集中，是因?yàn)椋ù竽X皮層易興奮）。6     (單選題)嬰幼兒眼球小，前后距離短，呈現(xiàn)（生理性遠(yuǎn)視）。7     (單選題)轉(zhuǎn)移注意力是矯治（吃手）的好方法。8     (單選

70、題)嬰幼兒預(yù)防接種前，應(yīng)該（吃飽飯）。9     (單選題)晨檢時(shí)保育員應(yīng)檢查嬰幼兒的衣兜，將小物件收起來(lái)，以防（出現(xiàn)異物入呼吸道）。10    (單選題)整托園教養(yǎng)員給幼兒晨檢時(shí)，保育員應(yīng)該（疊放壓風(fēng)被 ）。11    (單選題)協(xié)助體檢包括（核對(duì)名單）。12    (單選題)（吃粗糙的食物）可以促進(jìn)乳牙、頜骨、面部肌肉的發(fā)育。13    (單選題)預(yù)防接種前一天，應(yīng)給幼兒（吃飽 ）。

71、14    (單選題)整托園教養(yǎng)員給幼兒晨檢時(shí)，保育員應(yīng)該（提醒已醒的幼兒如廁）。15    (單選題)協(xié)助體檢包括（ 幫助幼兒穿脫衣服）。16    (單選題)嬰幼兒（皮膚嬌嫩，排汗量多），因而嬰幼兒的貼身內(nèi)衣應(yīng)選用純棉的面料。17    (單選題)體溫表是用來(lái)（測(cè)量室內(nèi)濕度和溫度）的儀器。18    (單選題)（ 測(cè)量體溫前），應(yīng)檢查體溫表的水銀線(xiàn)是否在35下。19  &#

72、160; (單選題)（ 降溫措施）一般分為藥物降溫和物理降溫兩種。20    (單選題)冷敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在冷水中浸泡，擰成半干，敷在前額或腋下等處，一般（ 5-10分鐘）換一次。21    (單選題)酒精擦拭降溫法是用70%的酒精或白酒加水（ 1倍）稀釋?zhuān)缓笥眯∶斫莺蟛烈赶隆⒅獠?、頸部?jī)蓚?cè)等處。22    (單選題)晨練的形式可以根據(jù)不同年齡、不同教育目標(biāo)、不同季節(jié)和（ 孩子的不同興趣）而有所選擇。23    

73、;(單選題)照顧（ 體弱兒）的方法之一是減少因環(huán)境的差異給孩子身體上帶來(lái)的影響，促進(jìn)孩子體質(zhì)的增強(qiáng)。24    (單選題)肥胖兒的體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的（ 20%）。25    (單選題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的60%為（極度肥胖）。26    (單選題)212歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)身高可用公式（身高（cm)=年齡X5+75）粗略計(jì)算。27    (單選題)幼兒園應(yīng)建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對(duì)象應(yīng)包括（新入園的嬰幼兒）、

74、在園的嬰幼兒以及幼兒園中的全體工作人員。28    (單選題)嬰幼兒入園前健康檢查的主要內(nèi)容有：了解幼兒的（ 病史）、檢查嬰幼兒當(dāng)前的生長(zhǎng)發(fā)育與健康狀況、了解嬰幼兒預(yù)防接種完成的情況等。29    (單選題)嬰幼兒入園后應(yīng)定期進(jìn)行健康檢查。一般來(lái)說(shuō)，1歲以?xún)?nèi)的嬰兒每季度應(yīng)體檢一次；13歲的嬰兒，每半年體檢（ 一次），每季度量體重一次；3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測(cè)量身高和視力一次，每季度量體重一次。30    (單選題)晨檢工作應(yīng)在嬰幼兒每天清晨（ 入園）時(shí)進(jìn)行，寄宿

75、制幼兒園應(yīng)在嬰幼兒早晨起床以后進(jìn)行。31    (單選題)（ 通知家長(zhǎng)嬰幼兒預(yù)防接種的時(shí)間、接種疫苗的種類(lèi)及注意事項(xiàng)等，取得家長(zhǎng)的共同配合）是預(yù)防接種工作的主要內(nèi)容之一。32    (單選題)接種疫苗后，應(yīng)組織幼兒（進(jìn)行輕微運(yùn)動(dòng)）。33    (單選題)炎熱的夏季嬰幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)避開(kāi)（ 10：30-14：30）的時(shí)間段因?yàn)榇藭r(shí)的陽(yáng)光正處于最灼熱的階段。34    (單選題)嬰幼兒凍傷多為輕度凍傷，常見(jiàn)于（ 耳朵）、面頰、手、足等處

76、，僅傷及表面，局部紅腫，有痛和癢的感覺(jué)。35    (單選題)如果頭部摔傷（出血）時(shí)，馬上用一塊清潔的紗布輕輕按壓傷口，并及時(shí)送到醫(yī)院。36    (單選題)在觸電的處理中，盡快切斷電源和脫離電源、（按壓心臟和進(jìn)行人工呼吸）、立即送往最近的醫(yī)院搶救是非常重要的三步。37    (單選題)在急救現(xiàn)場(chǎng)主要是根據(jù)傷者的呼吸的變化、（脈博的變化）和瞳孔的變化來(lái)判斷病情的輕重，從而采取正確而有效的急救。38    (單選題)（脈博的變化）是判斷病

77、情輕重的一個(gè)重要指標(biāo)。39    (單選題)寒冷的冬季，保育員應(yīng)（在水桶外面加一個(gè)保溫套），確保嬰幼兒的飲水溫?zé)?、不冰涼?0    (單選題)準(zhǔn)備飲水后，應(yīng)（ 空放一、兩杯飲水，并舍棄）以沖洗龍頭。41    (單選題)保育員可以在褲子上（膝蓋繡花）幫助幼兒分辨褲子的前后。42    (單選題)穿襪子前，應(yīng)先（分辨襪子的不同部位）。43    (單選題)嬰幼兒先穿毛衣是為了減少（胸部）暴露在外的

78、時(shí)間。44    (單選題)為保證嬰幼兒的身心健康和發(fā)展，幼兒園的設(shè)備和用具都必須適合于嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，都必須符合（基本衛(wèi)生要求）。45    (單選題)降溫措施一般分為（ 藥物降溫和物理降溫）。46    (單選題)冷敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在（ 冷水）中浸泡，擰成半干，敷在前額或腋下等處，一般510分鐘換一次。47    (單選題)酒精擦拭降溫法是用70%的酒精或（ 白酒）加水一倍稀釋?zhuān)缓笥眯∶斫莺蟛烈赶?、肘部、頸部?jī)蓚?cè)等

79、處。48    (單選題)晨檢時(shí)觸摸頭面部淋巴結(jié)是為了檢查身體是否出現(xiàn)感染。不對(duì)49    (單選題)乳牙有20顆。對(duì)50    (單選題)乳牙過(guò)早脫落，對(duì)恒牙不會(huì)有影響。不對(duì)51    (單選題)嬰幼兒外耳道狹窄，容易出現(xiàn)癤腫。對(duì)52    (單選題)為防止嬰幼兒耳朵生凍瘡，冬季外出應(yīng)該戴帽子。不對(duì)53    (單選題)測(cè)量體溫前，先要檢查體溫是否在35以

80、下。不對(duì)54    (單選題)晨檢時(shí)保育員應(yīng)該做好輔助工作。對(duì)55    (單選題)體弱兒身體不好的原因主要是先天不足。不對(duì)56    (單選題)照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。對(duì)57    (單選題)由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為繼發(fā)性肥胖。對(duì)58   &

81、#160;(單選題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%39%為輕度肥胖。不對(duì)59    (單選題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%29%為中度肥胖。不對(duì)60    (單選題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的40%59%為重度肥胖。對(duì)61    (單選題)212歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)體重可用公式體重(kg)=年齡×2+7(或8)粗略計(jì)算。對(duì)62    (單選題)幫助肥胖兒童減肥不能太快，應(yīng)在孩子能接受的情況下進(jìn)行，并注意均衡營(yíng)養(yǎng)

82、，以免影響孩子的正常生長(zhǎng)和發(fā)育。對(duì)63    (單選題)肥胖兒童運(yùn)動(dòng)時(shí)常因肥胖而動(dòng)作笨拙，心慌氣短。對(duì)64    (單選題)對(duì)即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒家長(zhǎng)小時(shí)候生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，是入園前的健康檢查的目的之一。不對(duì)65    (單選題)幼兒園應(yīng)為幼兒建立預(yù)防接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的接種種類(lèi)、劑量、次數(shù)、間隔時(shí)間等進(jìn)行預(yù)防接種，并防止漏種、錯(cuò)種或重復(fù)接種。對(duì)66    (單選題)23歲嬰兒常因呼吸道感染而患扁桃體炎。不對(duì)67    (單選題)物理降溫時(shí)體溫降至。不對(duì)68    (單選題)曬太陽(yáng)可預(yù)防嬰幼兒患佝僂病。對(duì)69    (單選題)臥位測(cè)量身高時(shí)，身體的中軸應(yīng)與測(cè)量板的中線(xiàn)重疊。對(duì)70    (單選題)摸額頭是最簡(jiǎn)便、精確的測(cè)體溫的方法。不對(duì)71    (單選題)由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為繼發(fā)性肥胖。對(duì)72  &