細節(jié)描寫教案

1、 人物的細節(jié)描寫是指抓人物的細節(jié)描寫是指抓住生活中人物的細微而又住生活中人物的細微而又具體的情節(jié)（細微的舉具體的情節(jié)（細微的舉動動 ，表情，語言，動作，表情，語言，動作和細微心理變化），加以和細微心理變化），加以生動細微的描繪，具體滲生動細微的描繪，具體滲透在對人物，景物或場面透在對人物，景物或場面描寫只中，它是最生動，描寫只中，它是最生動，最有表現力的手法。最有表現力的手法。 細節(jié)描寫細節(jié)描寫的分類的分類人物細節(jié)描寫：人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言、外貌、語言、動作、心理動作、心理 、神態(tài)神態(tài)自然環(huán)境、自然環(huán)境、社會環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物

2、動物、靜物情節(jié)情節(jié)細節(jié)細節(jié)、事件細節(jié)事件細節(jié)細節(jié)描寫的作用細節(jié)描寫的作用細節(jié)描寫能增強作品的細節(jié)描寫能增強作品的真實真實感、感、生動生動感、感、深刻深刻感。感。 運用細節(jié)描寫，能感動閱卷老師，運用細節(jié)描寫，能感動閱卷老師，容易得到高分。容易得到高分。你能從下文中總結出你能從下文中總結出細節(jié)描寫的方法嗎？細節(jié)描寫的方法嗎？ 班上有個同學，上課只做四件事，睡覺、發(fā)呆、剪指班上有個同學，上課只做四件事，睡覺、發(fā)呆、剪指甲、摳鼻屎，但絕對不聽課。這是聽他的同桌說的。甲、摳鼻屎，但絕對不聽課。這是聽他的同桌說的。 于是在一節(jié)化學課上，我便注意他：上課后的五分鐘于是在一節(jié)化學課上，我便注意他：上課后的五分

3、鐘，他趴著，整個身子靠著桌子支撐，腳卻不停地打著節(jié)，他趴著，整個身子靠著桌子支撐，腳卻不停地打著節(jié)拍。我想他這也許該拍。我想他這也許該叫作睡覺叫作睡覺吧；或在夢里演繹著某搖吧；或在夢里演繹著某搖滾歌曲。滾歌曲。那歌或許是周杰倫的斗牛，或是李玟的那歌或許是周杰倫的斗牛，或是李玟的刀馬旦，而絕不會是滿文軍的懂你刀馬旦，而絕不會是滿文軍的懂你。 五分鐘后，他蘇醒了，伸了一個懶腰，又趴在桌上。五分鐘后，他蘇醒了，伸了一個懶腰，又趴在桌上。這次是醒著的，用手撐著一邊臉，半邊臉的肉頓時被擠這次是醒著的，用手撐著一邊臉，半邊臉的肉頓時被擠頂成一塊兒去了。我想他可能在頂成一塊兒去了。我想他可能在發(fā)呆發(fā)呆吧，眼

4、神詭秘而茫吧，眼神詭秘而茫然，定在那里。然，定在那里。 這一定可去了這一定可去了20分鐘，我轉頭聽了好幾次的氫氧化分鐘，我轉頭聽了好幾次的氫氧化鎂、碳酸根了。這下他才仿佛想通了什么事似的，撇過鎂、碳酸根了。這下他才仿佛想通了什么事似的，撇過頭，拍了一下后桌，那后桌頓時明白他，拿出指甲刀扔頭，拍了一下后桌，那后桌頓時明白他，拿出指甲刀扔向他，向他，“你僵尸啊，指甲長得那么快你僵尸啊，指甲長得那么快”。他便小心翼翼地。他便小心翼翼地修理他那雙手。修理他那雙手。 指甲指甲天天修，注定長沒那么快，很快剪得手指頭天天修，注定長沒那么快，很快剪得手指頭只剩下肉了，如果不疼的話，他恨不得也剪下一只剩下肉了，

5、如果不疼的話，他恨不得也剪下一塊來，這樣過去了七八分鐘。塊來，這樣過去了七八分鐘。 還剩的七八分鐘還剩的七八分鐘摳鼻屎摳鼻屎。小心翼翼地從鼻子。小心翼翼地從鼻子里取些，再不厭其煩地抹到墻邊去。里取些，再不厭其煩地抹到墻邊去。真苦了那墻真苦了那墻，舊傷未愈，又添新傷，反反復復，孜孜不倦，舊傷未愈，又添新傷，反反復復，孜孜不倦，真感嘆他鼻孔里的物產豐富，永無止境。真感嘆他鼻孔里的物產豐富，永無止境。 下課鈴響了，他終于罷手，手拿到窗簾布里下課鈴響了，他終于罷手，手拿到窗簾布里抹了抹，放進口袋，一搖一擺地離開教室。抹了抹，放進口袋，一搖一擺地離開教室。 上課鈴響后，他又回到位子，又做同樣的的上課鈴響

6、后，他又回到位子，又做同樣的的事，每節(jié)課內容一樣，偶爾調換順序而已。初中事，每節(jié)課內容一樣，偶爾調換順序而已。初中生活怎能這樣，生活怎能這樣，一瞇、一愣、一剪、一掏中，一瞇、一愣、一剪、一掏中，在在麻木無知中消逝去？等瞇完三年、愣到中考，才麻木無知中消逝去？等瞇完三年、愣到中考，才會知道掏來掏去，給他帶來了什么！什么！會知道掏來掏去，給他帶來了什么！什么！ 細節(jié)描寫的技巧細節(jié)描寫的技巧 典型真實典型真實 (細觀察、善捕捉細觀察、善捕捉) 生動新穎（生動新穎（煉詞語、妙修辭）煉詞語、妙修辭） 細膩具體細膩具體（多聯想、多想象）（多聯想、多想象）典型真實典型真實： 他端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里

7、，吃起來。 她端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。例例1、動作細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫細節(jié)描寫淑女的吃相細節(jié)描寫淑女的吃相 她她小心翼翼地小心翼翼地端起碗，挑了端起碗，挑了幾縷菜葉，幾縷菜葉，慢慢地慢慢地送到嘴邊，送到嘴邊，害羞似的害羞似的張開櫻桃小嘴，張開櫻桃小嘴，又又迅速地迅速地合上，合上，極小幅度地極小幅度地嚼嚼著食物，著食物，還不停地還不停地用餐巾紙用餐巾紙擦拭唇角的余油。擦拭唇角的余油。加修飾語加修飾語 描寫壯漢的吃相描寫壯漢的吃相 他他見見菜端齊后，便忙菜端齊后，便忙提提起筷，起筷，端端起大碗，對著菜就是一起大碗，對著菜就是一夾夾，合著飯呼呼地往嘴里合著飯呼呼地往嘴里送送。又。又

8、摻摻和和了湯水，了湯水，撐撐的兩腮鼓鼓的，的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒還有一粒米粒掛掛在嘴角上在嘴角上。提煉動詞提煉動詞生動新穎生動新穎（詞語、修辭）（詞語、修辭）你也帶孩你也帶孩子，人家子，人家也帶孩也帶孩子，你帶子，你帶的孩子的孩子又又臟又瘦臟又瘦，人家?guī)У娜思規(guī)У暮⒆雍⒆佑职子职子峙钟峙帧?你也帶孩子，人你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么家也帶孩子，怎么你帶的你帶的就跟才從垃就跟才從垃圾堆揀出來的似的圾堆揀出來的似的，人家?guī)У娜思規(guī)У木拖癫艅兙拖癫艅儦さ碾u蛋心子殼的雞蛋心子，又，又白又光鮮。白又光鮮。妙用妙用修辭修辭比喻、對比比喻、對比例例2、生活細節(jié)描寫、生活細節(jié)描寫充分發(fā)揮自己的想象充分發(fā)

9、揮自己的想象與聯想能力，使細節(jié)與聯想能力，使細節(jié)描寫更細膩、更生動、描寫更細膩、更生動、更傳神。更傳神。三、細微具體三、細微具體（聯想、想象）聯想、想象）原稿：原稿：“語文老師要發(fā)試卷了，我語文老師要發(fā)試卷了，我緊張得要命緊張得要命，就怕自己考砸了。就怕自己考砸了?！?” 例例3、心理細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫 修改稿：修改稿： 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩電腦，不看電視，不玩手機了。不玩電腦，不看電視，不玩手機了。唉！都有怪我自己，老想著玩電腦，唉！都有怪我自己，老想著玩電腦，考試前一天晚上還趁父母不在家偷看考

10、試前一天晚上還趁父母不在家偷看了兩個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈了兩個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！聽講，千萬別讓我不及格??！” ” 線索、證據：線索、證據：做母親的讓女兒靠著她的右肩，她怕自己不小做母親的讓女兒靠著她的右肩，她怕自己不小心弄醒女兒，怕女兒發(fā)現她的右肩疼痛。心弄醒女兒，怕女兒發(fā)現她的右肩疼痛。資料：資料：1.小心地開皮包、拿紙巾、擦鼻子小心地開皮包、拿紙巾、擦鼻子2.小心地調整身體的姿勢小心地調整身體的姿勢3.右肩動也不動右肩動也不動4.輕輕地、慢慢地甩著右手輕輕地、慢慢地甩著右手結論：做母親的

11、一舉一動都是為了女兒。結論：做母親的一舉一動都是為了女兒。她的舉動體現了感人的母愛。她的舉動體現了感人的母愛。 片段A：那是一個寒冷的夜晚，下著雨，爸爸來學校接我。一路上，冒著風雨，爸爸盡力照顧著我，我知道，這就是父愛。片段B：一個風雨交加的夜晚，爸爸來學校接我。一路上，風呼呼的刮著，冰冷的雨點擊打在我的臉上，像刀子割了一樣生疼；凜冽的寒風直往領子里鉆，冷得我直打哆嗦。爸爸見了，一手用力的撐著雨傘，一手緊緊地握著我冰冷的手，還不時把我的頭摟進他溫暖的胸懷，“兒子，把腰桿挺直一點再看看路燈，呵呵，暖和多了吧！”看著被燈光包裹的爸爸的臉，我感到格外的溫暖。爸爸，有您在我身邊，我暖和多了！8典例：我

12、的初中語文老師講課有一個習慣典例：我的初中語文老師講課有一個習慣性的動作，講著講著，他就會將眼睛向上性的動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。看，令人忍俊不禁。 修改后：當他沉浸在他描述的文學世界里修改后：當他沉浸在他描述的文學世界里的時候的時候,他的眼光就會一點點遠離我們，開他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，仿佛在那里，尋找著精神始望向天花板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構建著一個新世界，于是我們的棲息地，構建著一個新世界，于是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，走過萬水千山，看遍詩詞賦文，閱盡風，走過萬水千山，看遍詩詞賦文

13、，閱盡風流人物，流人物， 12 父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影 6 一個名叫彭莉的初中生寫媽媽送她到一所新學校報到的細一個名叫彭莉的初中生寫媽媽送她到一所新學校報到的細節(jié)：節(jié)： 我把自行車推出門外，媽媽跟了出來。用手在衣架上擦了我把自行車推出門外，媽媽跟了出來。用手在衣架上擦了幾遍，確信沒有灰塵了，

14、才把我的書包放上去，仔細綁好。然幾遍，確信沒有灰塵了，才把我的書包放上去，仔細綁好。然后站在車子后面，雙手穩(wěn)住車架，示意我上車。我上車踩動了后站在車子后面，雙手穩(wěn)住車架，示意我上車。我上車踩動了車子，媽媽扶住車跟著跑了好幾步才放手。車子，媽媽扶住車跟著跑了好幾步才放手。 評點：擦灰的細節(jié)，寫媽媽的關愛到了細致人微的地步；扶評點：擦灰的細節(jié)，寫媽媽的關愛到了細致人微的地步；扶車的細節(jié)，妙在車的細節(jié)，妙在“扶穩(wěn)扶穩(wěn)”與與“助跑助跑”上，女兒上車，本來就是上，女兒上車，本來就是穩(wěn)當的，而作為母親，她要親手扶穩(wěn)才放心，才心安。那穩(wěn)當的，而作為母親，她要親手扶穩(wěn)才放心，才心安。那“助助跑跑”，是母親扶助

15、愛女奔向陽關大道啊！，是母親扶助愛女奔向陽關大道??！ 奶奶深知靜對學習的重要性奶奶深知靜對學習的重要性，這也便得她這也便得她在我晚上看書期間變得極為在我晚上看書期間變得極為“冷漠冷漠”。晚上給。晚上給我送水、送點心時，幾乎都是一語不發(fā)，我送水、送點心時，幾乎都是一語不發(fā)，“貨貨到走人到走人”。有時，無聊至極的我好不容易逮到。有時，無聊至極的我好不容易逮到個說話的機會，卻恐怕也只能被個說話的機會，卻恐怕也只能被抿緊的嘴唇和抿緊的嘴唇和搖擺的雙手所搖擺的雙手所“扼殺扼殺”。奶奶對聲音也極為敏。奶奶對聲音也極為敏感，物品總是輕拿輕放，生怕擾亂了我的思緒，感，物品總是輕拿輕放，生怕擾亂了我的思緒，為此

16、她還形成了一種條件反射：每當有較大聲為此她還形成了一種條件反射：每當有較大聲響響起時，響響起時，她總會把頭不自覺地轉向我她總會把頭不自覺地轉向我，似乎，似乎是在觀察我有沒有被打擾，我也只好假裝若無是在觀察我有沒有被打擾，我也只好假裝若無其事，繼續(xù)冥思，她這才安心地做她自己的事。其事，繼續(xù)冥思，她這才安心地做她自己的事。 （徐群傳）（徐群傳） 上國中時，有一次與爸媽吃飯，上國中時，有一次與爸媽吃飯，我發(fā)現爸爸每我發(fā)現爸爸每吃一兩口飯就會將飯碗放下，左手摩擦褲子幾下，吃一兩口飯就會將飯碗放下，左手摩擦褲子幾下，然后再繼續(xù)吃。然后再繼續(xù)吃。 問了媽媽以后我才知道，原來爸爸因為長時問了媽媽以后我才知道

17、，原來爸爸因為長時間將手浸泡冰水中，以手攪和冰水來保鮮魚貨，間將手浸泡冰水中，以手攪和冰水來保鮮魚貨，手部末梢神經受損，捧碗時手掌無力，須借摩擦手部末梢神經受損，捧碗時手掌無力，須借摩擦才能拿起飯碗。才能拿起飯碗。 常有人對我說，家里做魚貨買賣，常有海鮮常有人對我說，家里做魚貨買賣，常有海鮮吃，實在幸福。我會回答，如果可以，我希望父吃，實在幸福。我會回答，如果可以，我希望父母不要做那種生意，因為真的很辛苦，必須早出母不要做那種生意，因為真的很辛苦，必須早出晚歸，凌晨時分就得出門，整天泡在魚腥味之中。晚歸，凌晨時分就得出門，整天泡在魚腥味之中。我和父母同住，卻一連數星期見不著他們，因為我和父母同

18、住，卻一連數星期見不著他們，因為醒來前他們已經出門，入睡后他們也還沒有回醒來前他們已經出門，入睡后他們也還沒有回家。家。 摘自摘自讀者讀者年期年期 女孩的眼里突然盈滿了淚水：女孩的眼里突然盈滿了淚水：“那天，那天，我想最后看一眼媽媽，就來到媽媽的修車我想最后看一眼媽媽，就來到媽媽的修車點兒。媽媽從工廠下崗后，就給人修車維點兒。媽媽從工廠下崗后，就給人修車維持生計。在那些修車的師傅當中，僅有兩持生計。在那些修車的師傅當中，僅有兩位是女人，媽媽就是其中的一個。位是女人，媽媽就是其中的一個。我看到我看到媽媽旁邊的柱子上比別人多掛著兩樣東西，媽媽旁邊的柱子上比別人多掛著兩樣東西，一副羽毛球拍和一只飯盒

19、。一副羽毛球拍和一只飯盒。” “那飯盒呢？是媽媽的午飯嗎？那飯盒呢？是媽媽的午飯嗎？” “不是，不是，那是一盒黃瓜頭兒那是一盒黃瓜頭兒吃黃吃黃瓜時掰下來的黃瓜尾巴，媽媽都留了下瓜時掰下來的黃瓜尾巴，媽媽都留了下來來?！?“做什么用的？做什么用的？” “媽媽說用來美容，沒事的時候她就媽媽說用來美容，沒事的時候她就用黃瓜頭兒擦自己的臉，用黃瓜頭兒擦自己的臉，”女孩的淚水一女孩的淚水一下子流了出來，下子流了出來，“我突然發(fā)現媽媽一直都我突然發(fā)現媽媽一直都是很愛美的，雖然我們很窮，可我從未見是很愛美的，雖然我們很窮，可我從未見她愁過，她一直都是很樂觀的。她愁過，她一直都是很樂觀的。”女孩有女孩有些哽咽

20、了，些哽咽了，“我想如果我死了，就太對不我想如果我死了，就太對不起她了起她了我在她那里坐了一會兒，就回我在她那里坐了一會兒，就回到了學校，從此再沒有產生過這樣的念到了學校，從此再沒有產生過這樣的念頭。頭?！蔽业膵寢屖窃鯓右粋€不平常的我的媽媽是怎樣一個不平常的女人！一個被生計所迫，過著最底層生活女人！一個被生計所迫，過著最底層生活的，用黃瓜頭兒美容的女人！的，用黃瓜頭兒美容的女人！ 摘自摘自讀者讀者年期年期 在我雙眼疲憊，幾近停滯狀態(tài)時，在我雙眼疲憊，幾近停滯狀態(tài)時，媽媽總會沏一碗熏豆茶媽媽總會沏一碗熏豆茶。淡雅而飄遠淡雅而飄遠的清香正如媽媽對我的期盼，濃郁而的清香正如媽媽對我的期盼，濃郁而爽口

21、的味道正如媽媽深深的愛。一碗爽口的味道正如媽媽深深的愛。一碗茶傾注了媽媽的愛與期盼：喝下這碗茶傾注了媽媽的愛與期盼：喝下這碗茶，全身散發(fā)著奇異的力量，讓人倍茶，全身散發(fā)著奇異的力量，讓人倍感溫暖。感溫暖。（沈小鳳）（沈小鳳） 我才發(fā)現，書桌上放著我才發(fā)現，書桌上放著一杯熱一杯熱氣騰騰的清茶氣騰騰的清茶一股暖流立刻從一股暖流立刻從嘴中傳到了腹中，接著又傳遍了全嘴中傳到了腹中，接著又傳遍了全身，我的精神為之一振。又喝了幾身，我的精神為之一振。又喝了幾口，茶水充滿了溫暖，也帶有些許口，茶水充滿了溫暖，也帶有些許苦澀。這些溫暖來自于母親的體溫，苦澀。這些溫暖來自于母親的體溫，那絲苦澀是否就是母親那辛酸

22、的淚那絲苦澀是否就是母親那辛酸的淚水呢？（楊則康）水呢？（楊則康） 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。地看著我。 眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一我的眼

23、，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。的藝術品。 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站

24、在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！的朝陽與小草的交談！爸爸氣極了，一把把我從床上爸爸氣極了，一把把我從床上拖拖起起來，我的眼淚就流出來了來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看。爸爸左看右看，結果從桌上右看，結果從桌上抄起抄起雞毛撣子倒轉來雞毛撣子倒轉來拿拿，藤鞭子在空中，藤鞭子在空中一一掄掄，就發(fā)出咻咻的，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打打到到床角，從床上床角，從床上打打到床下，外面的雨聲混到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。合著我的哭聲。 林海音爸爸的花兒落了林海音爸爸的花兒落了 她罵他混蛋。她罵他混蛋。 展開你的想象，恰當地添加動