2017某初中校長個人述職報告

1、2017 某初中校長個人述職報 告 告 我任現(xiàn)職以來，在市教育局的直接領(lǐng)導和關(guān)懷下，本著為教 育出實招，干實事，求實效的原則，不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水 平、工作能力和管理能力，一步一個腳印，扎實工作，使我校在 學校管理、教育質(zhì)量、社會聲譽等方面實現(xiàn)了穩(wěn)步提升，基本實 現(xiàn)了教育效益和社會效益的雙贏。下面我把任職以來的工作簡要 總結(jié)如下： 一、強化管理，加快改革發(fā)展步伐。 作為一名初中校長，基層教育管理者，我深知管理的重要性， 管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才?？茖W而又高效的管理是 辦好一所學校的關(guān)鍵。我接任校長后，致力于改革管理模式，強 化管理深度。表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、樹立并強化領(lǐng)導班子

2、的七個意識：一是責任意識。班子分 工明確，實行一把手總負責制，逐級負責，落實責任，做到人人 有重擔，人人有事干 ,事事有人干 ; 二是管理意識。做到為了學校 發(fā)展，為了學校老師，為了學校學生，人人都是管理者，時時為 學校想，事事為學校辦 ; 三是公仆意識。牢固樹立為老師和學生服 務的思想，為學校服務的思想，當好學校的建設(shè)者，當好師生的 勤務員 ; 四是創(chuàng)新意識。不斷改善更新管理理念和管理方法，創(chuàng)新 工作方法 ; 五是發(fā)展意識。全面實施素質(zhì)教育，以事業(yè)的全面協(xié)調(diào)、 可持續(xù)發(fā)展進一步促進教師全面提高和學生全面發(fā)展 ; 六是和諧意 識。協(xié)調(diào)學校各處室的管理和工作，協(xié)調(diào)教師工作，創(chuàng)建陽光學 校、活力學

3、校、和諧學校 ; 七是奉獻意識。為打造學校品牌，樹立 強校效應，構(gòu)建協(xié)力、負責、多元的校園文化奉獻自己的力量。 其目的就是實現(xiàn)四個一流目標，即建設(shè)一流學校、爭創(chuàng)一流班子、 培養(yǎng)一流老師、培育一流學生。經(jīng)過強化隊伍建設(shè)，校領(lǐng)導集體 充滿活力，保持了較高的工作效率，成員之間既有分工又有合作， 職責清晰又能團結(jié)一致，呈現(xiàn)勤奮廉潔、奮發(fā)向上的工作局面。 我?guī)ьI(lǐng)全校領(lǐng)導班子始終站在教育改革的最前沿，準確把握 新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武 裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持 多渠道搜集素材，廣開學習之路。堅持班子成員聽課制度，經(jīng)常 深入課堂聽課，樹立終身學

4、習的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗， 提升了研究能力，有創(chuàng)名校，辦特色，干一流的勇氣和信心。 任職以來，我大力加強教師與學生、學校與教師、學校與家 長、學校與學生之間的聯(lián)系與交流，并規(guī)定每月最后一周為家長 聯(lián)誼會活動日，致力于培養(yǎng)家長對學生的管理、學生心理健康、 班級管理的順利健康發(fā)展，取得明顯成效。學校也獲得了省婦聯(lián)、 省教育廳、省關(guān)心下一代工作委員會、省家庭教育學會河北省示 范家長學校、中共滄州市教育委員會、滄州市教育局滄州市文明 學校、滄州市婦聯(lián)、滄州市文明辦、滄州市關(guān)工委、滄州市教育 局家長示范性學校、滄州市教育局滄州市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先 進集體等榮譽稱號。 2、建章立制，形成制約機制。

5、無規(guī)矩不成方圓，我十分重視 制度建設(shè)。針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的 一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上 級有關(guān)精神，辦公室、教務處、教研處、政教處相繼建立健全了 教師請銷假制度、市 *中學教師考勤制度、市 * 中學管 理細則 、教師量化考核辦法 、班主任量化評估細則 、班 級量化管理辦法、考試制度、教師閱卷制度、眼睛保 健操制度 等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學質(zhì)量 的提高、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障。 3、落實常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為。緊緊圍繞課堂教學這個中 心環(huán)節(jié)，實行過程管理，動態(tài)管理，建立完備的跟蹤評價檔案。 為防止出現(xiàn)不良競爭，學

6、校對常規(guī)管理做到了六統(tǒng)一：統(tǒng)一計劃， 統(tǒng)一評價標準，統(tǒng)一競賽檢測，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主 任工作考核，統(tǒng)一教師教學工作量化。切實規(guī)范辦學行為，嚴格 執(zhí)行課程計劃，教師工作出現(xiàn)了四多四無：即精心備課的多了， 不備課上講臺的沒有了 ; 認真布置批改作業(yè)的多了， 突擊應付的沒 有了; 出滿勤爭班上的多了，請假違紀的沒有了 ;辦公時間研究教 材、琢磨教法的多了，琢磨關(guān)系說閑話的沒有了。新老教師爭先 恐后，拼著勁地抓教學，確保質(zhì)量不滑坡。今年，由于采取了一 系列措施，市一中奧賽班考試又創(chuàng)佳績，升學率創(chuàng)歷史最高。 二、落實科研興校，培養(yǎng)教育新的增長點。 教研教改是提高教學質(zhì)量的加速器，為切實抓好這項

7、工作， 提高教育教學質(zhì)量，學校成立教科研工作領(lǐng)導、指導小組，并制 定切實可行的教科研工作計劃及方案。我一直擔任科研小組組長， 對方案制定，組織實施，檢查指導，考核評價，資料積累，總結(jié) 交流，成果推廣等各個環(huán)節(jié)，均建立嚴格實用的管理制度。安排 專人負責，重點加強了三個管理、一個保證、一個突出。三個管 理即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。計劃好訂落實難。因此指 導小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導， 加強教科研工作的定向、定度、定勢調(diào)控，學校改革傳統(tǒng)教學評 價辦法，不唯分數(shù)，將業(yè)務培訓、教學能力、教科研成果、學生 素質(zhì)培養(yǎng)納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水 平，防止

8、研教分離，確保教研質(zhì)量。一個保證即隊伍保證。抓教 研隊伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動 全員推進，促使學研互動。做到科科有課題，人人爭三優(yōu)。一個 突出即指突出重大課題的研究，實行典型引路、以點帶面、輻射 各科的科研目標。我們還采取走出去，請進來的方式，抓住一切 有利時機提高教師整體水平。通過組織教師到滄州、石家莊、北 京等地培訓、交流，聘請專家、教授到我市講座等，組織教師主 動學習、交流，尋找差距，提高水平，充分發(fā)揮了活水效應，效 果相當明顯。 我任現(xiàn)職以來，在市教育局的直接領(lǐng)導和關(guān)懷下，本著為教 育出實招，干實事，求實效的原則，不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水 平、工作能力和管理

9、能力，一步一個腳印，扎實工作，使我校在 學校管理、教育質(zhì)量、社會聲譽等方面實現(xiàn)了穩(wěn)步提升， 基本實 現(xiàn)了教育效益和社會效益的雙贏。下面我把任職以來的工作簡要 總結(jié)如下： 一、強化管理，加快改革發(fā)展步伐。 作為一名初中校長，基層教育管理者，我深知管理的重要性， 管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才?？茖W而又高效的管理是 辦好一所學校的關(guān)鍵。我接任校長后，致力于改革管理模式，強 化管理深度。表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、樹立并強化領(lǐng)導班子的七個意識：一是責任意識。班子分 工明確，實行一把手總負責制，逐級負責，落實責任，做到人人 有重擔，人人有事干 ,事事有人干 ; 二是管理意識。做到為了學校 發(fā)展，為了

10、學校老師，為了學校學生，人人都是管理者，時時為 學校想，事事為學校辦 ; 三是公仆意識。牢固樹立為老師和學生服 務的思想，為學校服務的思想，當好學校的建設(shè)者，當好師生的 勤務員 ; 四是創(chuàng)新意識。不斷改善更新管理理念和管理方法，創(chuàng)新 工作方法 ; 五是發(fā)展意識。全面實施素質(zhì)教育，以事業(yè)的全面協(xié)調(diào)、 可持續(xù)發(fā)展進一步促進教師全面提高和學生全面發(fā)展 ; 六是和諧意 識。協(xié)調(diào)學校各處室的管理和工作，協(xié)調(diào)教師工作，創(chuàng)建陽光學 校、活力學校、和諧學校 ; 七是奉獻意識。為打造學校品牌，樹立 強校效應，構(gòu)建協(xié)力、負責、多元的校園文化奉獻自己的力量。 其目的就是實現(xiàn)四個一流目標，即建設(shè)一流學校、爭創(chuàng)一流班子

11、、 培養(yǎng)一流老師、培育一流學生。經(jīng)過強化隊伍建設(shè)，校領(lǐng)導集體 充滿活力，保持了較高的工作效率，成員之間既有分工又有合作， 職責清晰又能團結(jié)一致，呈現(xiàn)勤奮廉潔、奮發(fā)向上的工作局面。 我?guī)ьI(lǐng)全校領(lǐng)導班子始終站在教育改革的最前沿，準確把握 新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武 裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持 多渠道搜集素材，廣開學習之路。堅持班子成員聽課制度，經(jīng)常 深入課堂聽課，樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗， 提升了研究能力，有創(chuàng)名校，辦特色，干一流的勇氣和信心。 任職以來，我大力加強教師與學生、學校與教師、學校與家 長、學校與學生之間的聯(lián)系

12、與交流，并規(guī)定每月最后一周為家長 聯(lián)誼會活動日，致力于培養(yǎng)家長對學生的管理、學生心理健康、 班級管理的順利健康發(fā)展，取得明顯成效。學校也獲得了省婦聯(lián)、 省教育廳、省關(guān)心下一代工作委員會、省家庭教育學會河北省示 范家長學校、中共滄州市教育委員會、滄州市教育局滄州市文明 學校、滄州市婦聯(lián)、滄州市文明辦、滄州市關(guān)工委、滄州市教育 局家長示范性學校、滄州市教育局滄州市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先 進集體等榮譽稱號。 2、建章立制，形成制約機制。無規(guī)矩不成方圓，我十分重視 制度建設(shè)。針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的 一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上 級有關(guān)精神，辦公室、教務

13、處、教研處、政教處相繼建立健全了 教師請銷假制度、市 *中學教師考勤制度、市 * 中學管 理細則 、教師量化考核辦法 、班主任量化評估細則 、班 級量化管理辦法、考試制度、教師閱卷制度、眼睛保 健操制度 等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學質(zhì)量 的提高、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障。 3、落實常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為。緊緊圍繞課堂教學這個中 心環(huán)節(jié)，實行過程管理，動態(tài)管理，建立完備的跟蹤評價檔案。 為防止出現(xiàn)不良競爭，學校對常規(guī)管理做到了六統(tǒng)一：統(tǒng)一計劃， 統(tǒng)一評價標準，統(tǒng)一競賽檢測，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主 任工作考核，統(tǒng)一教師教學工作量化。切實規(guī)范辦學行為，嚴格 執(zhí)行課程計劃，

14、教師工作出現(xiàn)了四多四無：即精心備課的多了， 不備課上講臺的沒有了 ; 認真布置批改作業(yè)的多了， 突擊應付的沒 有了; 出滿勤爭班上的多了，請假違紀的沒有了 ;辦公時間研究教 材、琢磨教法的多了，琢磨關(guān)系說閑話的沒有了。新老教師爭先 恐后，拼著勁地抓教學，確保質(zhì)量不滑坡。今年，由于采取了一 系列措施，市一中奧賽班考試又創(chuàng)佳績，升學率創(chuàng)歷史最高。 二、落實科研興校，培養(yǎng)教育新的增長點。 教研教改是提高教學質(zhì)量的加速器，為切實抓好這項工作， 提高教育教學質(zhì)量，學校成立教科研工作領(lǐng)導、指導小組，并制 定切實可行的教科研工作計劃及方案。我一直擔任科研小組組長， 對方案制定，組織實施，檢查指導，考核評價，資料積累，總結(jié) 交流，成果推廣等各個環(huán)節(jié)，均建立嚴格實用的管理制度。安排 專人負責，重點加強了三個管理、一個保證、一個突出。三個管 理即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。計劃好訂落實難。因此指 導小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導， 加強教科研工作的定向、定度、定勢調(diào)控，學校改革傳統(tǒng)教學評 價辦法，不唯分數(shù)，將業(yè)務培訓、教學能力、教科研成果、學生 素質(zhì)培養(yǎng)納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水 平，防止研教