2017某初中校長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告

1、2017 某初中校長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào) 告 告 我任現(xiàn)職以來(lái)，在市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，本著為教 育出實(shí)招，干實(shí)事，求實(shí)效的原則，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水 平、工作能力和管理能力，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作，使我校在 學(xué)校管理、教育質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)等方面實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步提升，基本實(shí) 現(xiàn)了教育效益和社會(huì)效益的雙贏。下面我把任職以來(lái)的工作簡(jiǎn)要 總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化管理，加快改革發(fā)展步伐。 作為一名初中校長(zhǎng)，基層教育管理者，我深知管理的重要性， 管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才?？茖W(xué)而又高效的管理是 辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我接任校長(zhǎng)后，致力于改革管理模式，強(qiáng) 化管理深度。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、樹(shù)立并強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子

2、的七個(gè)意識(shí)：一是責(zé)任意識(shí)。班子分 工明確，實(shí)行一把手總負(fù)責(zé)制，逐級(jí)負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，做到人人 有重?fù)?dān)，人人有事干 ,事事有人干 ; 二是管理意識(shí)。做到為了學(xué)校 發(fā)展，為了學(xué)校老師，為了學(xué)校學(xué)生，人人都是管理者，時(shí)時(shí)為 學(xué)校想，事事為學(xué)校辦 ; 三是公仆意識(shí)。牢固樹(shù)立為老師和學(xué)生服 務(wù)的思想，為學(xué)校服務(wù)的思想，當(dāng)好學(xué)校的建設(shè)者，當(dāng)好師生的 勤務(wù)員 ; 四是創(chuàng)新意識(shí)。不斷改善更新管理理念和管理方法，創(chuàng)新 工作方法 ; 五是發(fā)展意識(shí)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，以事業(yè)的全面協(xié)調(diào)、 可持續(xù)發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)教師全面提高和學(xué)生全面發(fā)展 ; 六是和諧意 識(shí)。協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的管理和工作，協(xié)調(diào)教師工作，創(chuàng)建陽(yáng)光學(xué) 校、活力學(xué)

3、校、和諧學(xué)校 ; 七是奉獻(xiàn)意識(shí)。為打造學(xué)校品牌，樹(shù)立 強(qiáng)校效應(yīng)，構(gòu)建協(xié)力、負(fù)責(zé)、多元的校園文化奉獻(xiàn)自己的力量。 其目的就是實(shí)現(xiàn)四個(gè)一流目標(biāo)，即建設(shè)一流學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)一流班子、 培養(yǎng)一流老師、培育一流學(xué)生。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)集體 充滿活力，保持了較高的工作效率，成員之間既有分工又有合作， 職責(zé)清晰又能團(tuán)結(jié)一致，呈現(xiàn)勤奮廉潔、奮發(fā)向上的工作局面。 我?guī)ьI(lǐng)全校領(lǐng)導(dǎo)班子始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握 新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武 裝頭腦，不斷充實(shí)自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅(jiān)持 多渠道搜集素材，廣開(kāi)學(xué)習(xí)之路。堅(jiān)持班子成員聽(tīng)課制度，經(jīng)常 深入課堂聽(tīng)課，樹(shù)立終身學(xué)

4、習(xí)的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)， 提升了研究能力，有創(chuàng)名校，辦特色，干一流的勇氣和信心。 任職以來(lái)，我大力加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)校與教師、學(xué)校與家 長(zhǎng)、學(xué)校與學(xué)生之間的聯(lián)系與交流，并規(guī)定每月最后一周為家長(zhǎng) 聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)日，致力于培養(yǎng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理、學(xué)生心理健康、 班級(jí)管理的順利健康發(fā)展，取得明顯成效。學(xué)校也獲得了省婦聯(lián)、 省教育廳、省關(guān)心下一代工作委員會(huì)、省家庭教育學(xué)會(huì)河北省示 范家長(zhǎng)學(xué)校、中共滄州市教育委員會(huì)、滄州市教育局滄州市文明 學(xué)校、滄州市婦聯(lián)、滄州市文明辦、滄州市關(guān)工委、滄州市教育 局家長(zhǎng)示范性學(xué)校、滄州市教育局滄州市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先 進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 2、建章立制，形成制約機(jī)制。

5、無(wú)規(guī)矩不成方圓，我十分重視 制度建設(shè)。針對(duì)教育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)日常工作中的 一些不足，本著人性化管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上 級(jí)有關(guān)精神，辦公室、教務(wù)處、教研處、政教處相繼建立健全了 教師請(qǐng)銷(xiāo)假制度、市 *中學(xué)教師考勤制度、市 * 中學(xué)管 理細(xì)則 、教師量化考核辦法 、班主任量化評(píng)估細(xì)則 、班 級(jí)量化管理辦法、考試制度、教師閱卷制度、眼睛保 健操制度 等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量 的提高、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障。 3、落實(shí)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中 心環(huán)節(jié)，實(shí)行過(guò)程管理，動(dòng)態(tài)管理，建立完備的跟蹤評(píng)價(jià)檔案。 為防止出現(xiàn)不良競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)

6、校對(duì)常規(guī)管理做到了六統(tǒng)一：統(tǒng)一計(jì)劃， 統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競(jìng)賽檢測(cè)，統(tǒng)一安排教科研活動(dòng)，統(tǒng)一班主 任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格 執(zhí)行課程計(jì)劃，教師工作出現(xiàn)了四多四無(wú)：即精心備課的多了， 不備課上講臺(tái)的沒(méi)有了 ; 認(rèn)真布置批改作業(yè)的多了， 突擊應(yīng)付的沒(méi) 有了; 出滿勤爭(zhēng)班上的多了，請(qǐng)假違紀(jì)的沒(méi)有了 ;辦公時(shí)間研究教 材、琢磨教法的多了，琢磨關(guān)系說(shuō)閑話的沒(méi)有了。新老教師爭(zhēng)先 恐后，拼著勁地抓教學(xué)，確保質(zhì)量不滑坡。今年，由于采取了一 系列措施，市一中奧賽班考試又創(chuàng)佳績(jī)，升學(xué)率創(chuàng)歷史最高。 二、落實(shí)科研興校，培養(yǎng)教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器，為切實(shí)抓好這項(xiàng)

7、工作， 提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，并制 定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃及方案。我一直擔(dān)任科研小組組長(zhǎng)， 對(duì)方案制定，組織實(shí)施，檢查指導(dǎo)，考核評(píng)價(jià)，資料積累，總結(jié) 交流，成果推廣等各個(gè)環(huán)節(jié)，均建立嚴(yán)格實(shí)用的管理制度。安排 專(zhuān)人負(fù)責(zé)，重點(diǎn)加強(qiáng)了三個(gè)管理、一個(gè)保證、一個(gè)突出。三個(gè)管 理即計(jì)劃管理、過(guò)程管理和質(zhì)量管理。計(jì)劃好訂落實(shí)難。因此指 導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的實(shí)施及方案落實(shí)情況實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)， 加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定勢(shì)調(diào)控，學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)評(píng) 價(jià)辦法，不唯分?jǐn)?shù)，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生 素質(zhì)培養(yǎng)納入評(píng)價(jià)體系，更客觀、全面地反映每個(gè)教師的教研水 平，防止

8、研教分離，確保教研質(zhì)量。一個(gè)保證即隊(duì)伍保證。抓教 研隊(duì)伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動(dòng) 全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動(dòng)。做到科科有課題，人人爭(zhēng)三優(yōu)。一個(gè) 突出即指突出重大課題的研究，實(shí)行典型引路、以點(diǎn)帶面、輻射 各科的科研目標(biāo)。我們還采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，抓住一切 有利時(shí)機(jī)提高教師整體水平。通過(guò)組織教師到滄州、石家莊、北 京等地培訓(xùn)、交流，聘請(qǐng)專(zhuān)家、教授到我市講座等，組織教師主 動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，尋找差距，提高水平，充分發(fā)揮了活水效應(yīng)，效 果相當(dāng)明顯。 我任現(xiàn)職以來(lái)，在市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，本著為教 育出實(shí)招，干實(shí)事，求實(shí)效的原則，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水 平、工作能力和管理

9、能力，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作，使我校在 學(xué)校管理、教育質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)等方面實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步提升， 基本實(shí) 現(xiàn)了教育效益和社會(huì)效益的雙贏。下面我把任職以來(lái)的工作簡(jiǎn)要 總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化管理，加快改革發(fā)展步伐。 作為一名初中校長(zhǎng)，基層教育管理者，我深知管理的重要性， 管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才?？茖W(xué)而又高效的管理是 辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我接任校長(zhǎng)后，致力于改革管理模式，強(qiáng) 化管理深度。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、樹(shù)立并強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的七個(gè)意識(shí)：一是責(zé)任意識(shí)。班子分 工明確，實(shí)行一把手總負(fù)責(zé)制，逐級(jí)負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，做到人人 有重?fù)?dān)，人人有事干 ,事事有人干 ; 二是管理意識(shí)。做到為了學(xué)校 發(fā)展，為了

10、學(xué)校老師，為了學(xué)校學(xué)生，人人都是管理者，時(shí)時(shí)為 學(xué)校想，事事為學(xué)校辦 ; 三是公仆意識(shí)。牢固樹(shù)立為老師和學(xué)生服 務(wù)的思想，為學(xué)校服務(wù)的思想，當(dāng)好學(xué)校的建設(shè)者，當(dāng)好師生的 勤務(wù)員 ; 四是創(chuàng)新意識(shí)。不斷改善更新管理理念和管理方法，創(chuàng)新 工作方法 ; 五是發(fā)展意識(shí)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，以事業(yè)的全面協(xié)調(diào)、 可持續(xù)發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)教師全面提高和學(xué)生全面發(fā)展 ; 六是和諧意 識(shí)。協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的管理和工作，協(xié)調(diào)教師工作，創(chuàng)建陽(yáng)光學(xué) 校、活力學(xué)校、和諧學(xué)校 ; 七是奉獻(xiàn)意識(shí)。為打造學(xué)校品牌，樹(shù)立 強(qiáng)校效應(yīng)，構(gòu)建協(xié)力、負(fù)責(zé)、多元的校園文化奉獻(xiàn)自己的力量。 其目的就是實(shí)現(xiàn)四個(gè)一流目標(biāo)，即建設(shè)一流學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)一流班子

11、、 培養(yǎng)一流老師、培育一流學(xué)生。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)集體 充滿活力，保持了較高的工作效率，成員之間既有分工又有合作， 職責(zé)清晰又能團(tuán)結(jié)一致，呈現(xiàn)勤奮廉潔、奮發(fā)向上的工作局面。 我?guī)ьI(lǐng)全校領(lǐng)導(dǎo)班子始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握 新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武 裝頭腦，不斷充實(shí)自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅(jiān)持 多渠道搜集素材，廣開(kāi)學(xué)習(xí)之路。堅(jiān)持班子成員聽(tīng)課制度，經(jīng)常 深入課堂聽(tīng)課，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)， 提升了研究能力，有創(chuàng)名校，辦特色，干一流的勇氣和信心。 任職以來(lái)，我大力加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)校與教師、學(xué)校與家 長(zhǎng)、學(xué)校與學(xué)生之間的聯(lián)系

12、與交流，并規(guī)定每月最后一周為家長(zhǎng) 聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)日，致力于培養(yǎng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理、學(xué)生心理健康、 班級(jí)管理的順利健康發(fā)展，取得明顯成效。學(xué)校也獲得了省婦聯(lián)、 省教育廳、省關(guān)心下一代工作委員會(huì)、省家庭教育學(xué)會(huì)河北省示 范家長(zhǎng)學(xué)校、中共滄州市教育委員會(huì)、滄州市教育局滄州市文明 學(xué)校、滄州市婦聯(lián)、滄州市文明辦、滄州市關(guān)工委、滄州市教育 局家長(zhǎng)示范性學(xué)校、滄州市教育局滄州市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先 進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 2、建章立制，形成制約機(jī)制。無(wú)規(guī)矩不成方圓，我十分重視 制度建設(shè)。針對(duì)教育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)日常工作中的 一些不足，本著人性化管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上 級(jí)有關(guān)精神，辦公室、教務(wù)

13、處、教研處、政教處相繼建立健全了 教師請(qǐng)銷(xiāo)假制度、市 *中學(xué)教師考勤制度、市 * 中學(xué)管 理細(xì)則 、教師量化考核辦法 、班主任量化評(píng)估細(xì)則 、班 級(jí)量化管理辦法、考試制度、教師閱卷制度、眼睛保 健操制度 等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量 的提高、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障。 3、落實(shí)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中 心環(huán)節(jié)，實(shí)行過(guò)程管理，動(dòng)態(tài)管理，建立完備的跟蹤評(píng)價(jià)檔案。 為防止出現(xiàn)不良競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校對(duì)常規(guī)管理做到了六統(tǒng)一：統(tǒng)一計(jì)劃， 統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競(jìng)賽檢測(cè)，統(tǒng)一安排教科研活動(dòng)，統(tǒng)一班主 任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格 執(zhí)行課程計(jì)劃，

14、教師工作出現(xiàn)了四多四無(wú)：即精心備課的多了， 不備課上講臺(tái)的沒(méi)有了 ; 認(rèn)真布置批改作業(yè)的多了， 突擊應(yīng)付的沒(méi) 有了; 出滿勤爭(zhēng)班上的多了，請(qǐng)假違紀(jì)的沒(méi)有了 ;辦公時(shí)間研究教 材、琢磨教法的多了，琢磨關(guān)系說(shuō)閑話的沒(méi)有了。新老教師爭(zhēng)先 恐后，拼著勁地抓教學(xué)，確保質(zhì)量不滑坡。今年，由于采取了一 系列措施，市一中奧賽班考試又創(chuàng)佳績(jī)，升學(xué)率創(chuàng)歷史最高。 二、落實(shí)科研興校，培養(yǎng)教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器，為切實(shí)抓好這項(xiàng)工作， 提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，并制 定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃及方案。我一直擔(dān)任科研小組組長(zhǎng)， 對(duì)方案制定，組織實(shí)施，檢查指導(dǎo)，考核評(píng)價(jià)，資料積累，總結(jié) 交流，成果推廣等各個(gè)環(huán)節(jié)，均建立嚴(yán)格實(shí)用的管理制度。安排 專(zhuān)人負(fù)責(zé)，重點(diǎn)加強(qiáng)了三個(gè)管理、一個(gè)保證、一個(gè)突出。三個(gè)管 理即計(jì)劃管理、過(guò)程管理和質(zhì)量管理。計(jì)劃好訂落實(shí)難。因此指 導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的實(shí)施及方案落實(shí)情況實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)， 加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定勢(shì)調(diào)控，學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)評(píng) 價(jià)辦法，不唯分?jǐn)?shù)，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生 素質(zhì)培養(yǎng)納入評(píng)價(jià)體系，更客觀、全面地反映每個(gè)教師的教研水 平，防止研教