高三化學(xué)教學(xué)心得

1、2、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題 能力？3、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯；4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課 堂教學(xué)的效果；5、要強(qiáng)化學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)；6、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回憶 一下；7、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開(kāi)始每 周能給綜合科目排一次大練習(xí)。本人在本學(xué)期能夠堅(jiān)持自學(xué)教育理論，以充實(shí)自己的教育思想；能夠 學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的書籍，以更新自己的教學(xué)理念；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)教學(xué)技能、教 學(xué)方法、提高教學(xué)效率的書籍，以提高自己的教學(xué)水平；能夠

2、學(xué)習(xí)有關(guān)校本教 研的書籍，以提高自己適應(yīng)新教研活動(dòng)方式的要求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠堅(jiān) 持寫學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記，使自己對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。本學(xué)期我?guī)Ц呷?1、 2兩個(gè)班的化學(xué)課，在這一學(xué)期中，我嘗 試著采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能 力。首先我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，把所學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化和 網(wǎng)絡(luò)化，把高中化學(xué)知識(shí)分為根本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計(jì)算、化 學(xué)實(shí)驗(yàn)等四個(gè)局部，每個(gè)局部又可以分為幾個(gè)子目標(biāo)，這樣讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)知 識(shí)有了系統(tǒng)的輪廓；然后針對(duì)某個(gè)局部的知識(shí)及其產(chǎn)生的問(wèn)題找出分析對(duì)策。 例如對(duì)有機(jī)化學(xué)局部，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為所很難

3、的，原因在于他們對(duì)某些沒(méi)有見(jiàn)過(guò) 的物質(zhì)的化學(xué)式感到陌生，從而產(chǎn)生了畏難的心理。針對(duì)這種情況，通過(guò)例題 分析引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機(jī)化學(xué)的口訣：有機(jī)化學(xué)并不難，連接方式是關(guān)鍵， 看清哪個(gè)鍵斷裂，明白誰(shuí)跟誰(shuí)相連。這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)的 學(xué)習(xí)勁頭更大了，而且花費(fèi)在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間更短了，對(duì)化學(xué)更有信心了。 并且通過(guò)兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測(cè)試，學(xué)生的化學(xué)成績(jī)?cè)诶砭C中每次都是 最高的。本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高，但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿 堂灌的教學(xué)行為，每次看書后都想改變自己的教學(xué)方法，可是課堂上卻總放心 不下讓學(xué)生自己去探索知識(shí)，只在 5 月下旬我的一次公開(kāi)課上，我采取了“在 學(xué)中

4、教的方法，讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題，然后根據(jù)自己對(duì)例題的分 析得出的方法去解決一個(gè)化學(xué)問(wèn)題。當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們認(rèn)真分析總結(jié)的 神情，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，一直以來(lái)已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺(tái)上給同學(xué)們講 課，給同學(xué)們分析、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題，可是那樣做的結(jié)果常常是 學(xué)生聽(tīng)課時(shí)一聽(tīng)就會(huì)，做題時(shí)一做就錯(cuò)的現(xiàn)象；那時(shí)還為這種現(xiàn)象找借口說(shuō)是 我們的學(xué)生課后沒(méi)有復(fù)習(xí)穩(wěn)固的結(jié)果，現(xiàn)在看來(lái)是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為 出現(xiàn)了問(wèn)題，這應(yīng)該成為我教學(xué)的教訓(xùn)，應(yīng)該是我開(kāi)始改變我的教學(xué)思想和教 學(xué)方式的時(shí)候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己 的缺乏，提高了自己的認(rèn)識(shí)?？傊畬W(xué)無(wú)止境，教學(xué)中總

5、會(huì)有我們沒(méi)有遇到過(guò)的這樣或那樣的難題， 不斷地充實(shí)自己，讓自己在將來(lái)的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的快 樂(lè)。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期 , 也是穩(wěn)固根底 , 優(yōu)化 思維, 提高能力的重要階段 , 高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī) . 為了使 學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果 , 并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期 , 為此我一 直對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的方案 , 注重教學(xué)過(guò)程 本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 . 斐. 課. 件. 園, ?？偨Y(jié)和反思 , 根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式.在教學(xué)過(guò)程 本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 . 斐. 課. 件. 園中, 重在處理好一

6、下 幾組關(guān)系 .一, 教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系 .教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本 ,它的作用是任何 資料都無(wú)法替代的 . 在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo) , 以教材為主體 , 通過(guò)復(fù)習(xí) , 使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化 , 結(jié)構(gòu)化, 網(wǎng)絡(luò)化, 并在教材根底 上進(jìn)行拓寬和加深 ,而復(fù)習(xí)資料的作用那么是為這種目的效勞 , 決不能本末倒置 , 以 復(fù)習(xí)資料代替教材 . 通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料 一般是教師指定 作為主要 參考書 課課練以華師大一課一練和教師選編題為主 , 單元練習(xí)以光明日?qǐng)?bào)出版 的化學(xué)測(cè)試與評(píng)估和教師選編題 , 高考模擬訓(xùn)練是新教材十二套及期各區(qū)縣模擬 考題, 供整理知識(shí) ,練習(xí)

7、使用 ,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材 ,找到知識(shí)在教材 中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn) , 不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí) .二, 重視根底和培養(yǎng)能力的關(guān)系 . 根底和能力是相輔相成的 , 沒(méi)有根底 , 能力就缺少了扎根的土壤 .正因?yàn)槿绱?, 化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng) 地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能 . 通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊 :化學(xué)根本概 念和根本理論 , 元素及其化合物 , 有機(jī)化學(xué) , 化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算 . 如對(duì)化學(xué)概念 , 理論的復(fù)習(xí) , 要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍 ,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成 ,結(jié)構(gòu), 性質(zhì), 變化 等要反復(fù)記憶不斷深化 , 對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí) , 那么應(yīng)在

8、化學(xué)理 論的指導(dǎo)下 , 進(jìn)行總結(jié) ,歸納, 使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化 ,規(guī)律化, 從而做到在 需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用 . 同時(shí)注意標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)用語(yǔ)的使用 如化學(xué)反響方程式 , 離子方程式 , 電極反響式 , 電離方程式以及化學(xué)式 , 結(jié)構(gòu)式, 電子式等 , 標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言 文字的表達(dá)能力 , 力爭(zhēng)使根底知識(shí)和技能一一過(guò)手 .三, 練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系 . 練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成局部 , 是運(yùn) 用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí) ,再認(rèn)識(shí)過(guò)程 , 也是促進(jìn)知識(shí)遷移 , 訓(xùn)練思維 , 提高分析 問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑 ,但練習(xí)量必須合理 ,以保證質(zhì)量為前提 , 防止簡(jiǎn) 單的機(jī)械重復(fù)和陷入 "題

9、海". 通過(guò)練習(xí)要到達(dá)強(qiáng)化記憶 , 熟練地掌握知識(shí) , 找出存 在的問(wèn)題 ,彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié) , 擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的 , 從而提高復(fù)習(xí) 效率.總之, 化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備 , 要有目標(biāo) , 有方案, 講究方法 ,注重落實(shí) , 千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益 .我們高三化學(xué)備課組始 終堅(jiān)守原那么 , 努力出色地完成任務(wù) .高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu) 化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。 為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期， 為此在這一學(xué)期來(lái)高三化學(xué)備課組教學(xué)

10、有詳細(xì)的方案，注重教學(xué)過(guò)程 本文來(lái)自 優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 .斐.課. 件. 園 ，常總結(jié)和反思。首先，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)， 復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也 是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程 本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 . 斐. 課. 件. 園中所面 臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì) 出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定根底。備課組主要做 了以下工作：1. 研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的 特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。因此開(kāi)學(xué)初備課

11、組在上屆備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。3. 熟悉考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個(gè)復(fù) 習(xí)過(guò)程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。4. 合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、 化學(xué)教學(xué)根本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息 等。同時(shí)，這些資料的使用必須合理。其次，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)

12、總 復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀?gòu)?fù)習(xí)資料，陷入“題海。雖然投入了大量的時(shí)間和精 力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程 本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源 網(wǎng)斐. 斐. 課. 件. 園備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系： 1. 教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。 2. 重視根底和培養(yǎng)能力的關(guān)系。 3. 化學(xué)學(xué)科和其他學(xué) 科知識(shí)的關(guān)系。 4. 練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。再次，備課組一直多思善想，努力從提高能力著手?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范 圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里到達(dá)最正確復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法， 在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué) 過(guò)程本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 .斐. 課

13、. 件. 園中采用分層教學(xué)，長(zhǎng)郡班與提 高班所做題目有所不同。同時(shí)，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有 賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。針對(duì)這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面 做工作： 1. 正確對(duì)待考試。 2. 合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。 3. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理 環(huán)境?？傊?，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有 方案、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希望圓滿完 成學(xué)校交給的任務(wù)。本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點(diǎn)是：深刻體會(huì)學(xué)校教研處的?認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作?精神，加大對(duì) XX年高考備考工作的研究和指導(dǎo)，使備考工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課 堂教學(xué)改革為主渠道，以標(biāo)準(zhǔn)和健全教學(xué)常規(guī)管理為根本保障，認(rèn)真開(kāi)展全面 提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐 , 課件園的模式和方法的研究。 以更飽滿的工