淺談小學(xué)英語的入門教學(xué)

1、. 淺談小學(xué)英語的入門教學(xué)常州市新北區(qū)龍虎塘中心小學(xué) 黃小妹在教學(xué)中，我們都會覺得三年級的英語難教，因為內(nèi)容少，學(xué)生又不會說。于是，我在教學(xué)中不斷實踐、體會、思考、反思和感悟。三年級英語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的起點，作為一名英語老師，應(yīng)該縱觀三到六年級的所有教材，甚至更高年級。只有這樣才能全面把握教材。做到早滲透，合理安排全程教學(xué)。少兒空中英語教材上有一句話叫Well begun is half down. 我覺得很有道理。下面就把我是如何滲透教學(xué)的和大家一起探討一下。首先,創(chuàng)設(shè)一個良好的英語環(huán)境。利用黑板報布置一個英語角，根據(jù)每期相應(yīng)的主題選擇內(nèi)容，并找個時間帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)一下，豐富學(xué)生的課外

2、知識，了解外國的風(fēng)土人情。不要讓它成為一種形式，只是走過場而已。其次，給學(xué)生一個輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。比如每堂課我都讓學(xué)生通過唱英語歌曲來陶冶情操，緩解氣氛，激發(fā)興趣，讓學(xué)生一想到上英語課就可以唱歌了。從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡上英語課的欲望。第三，堅持每周一句諺語。原來設(shè)計的是每日一句，但實踐下來，效果并不理想，因為三年級的學(xué)生接受能力有限，于是改為每周一句，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得既輕松又扎實。一周下來，每個學(xué)生都能流利地說出當(dāng)周的一句諺語，當(dāng)然好記性不如爛筆頭，一定要讓學(xué)生準(zhǔn)備一本記載本，把每周一句記下來。這樣不斷日積月累，孩子們的語言知識將會驚人的豐富。關(guān)于每周一句的內(nèi)容，還是簡短一些，畢竟教學(xué)對象是三年級的

3、學(xué)生。其中的某些詞最好和當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。比如在教book時，可以選擇A good book is a good friend.，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會新單詞。第四，拓展學(xué)生的日常用語，讓三年級的學(xué)生也能有話就說。比如，五年級時要學(xué)的星期和天氣，這些知識在生活中天天都可以運用。完全可以在三年級時就教會他們，實踐告訴我，效果非常好，可以利用每堂課的Free talk 進行教學(xué)，在第一周時，你會覺得很吃力，但一個月下來，你就會品嘗的成功的喜悅。因為現(xiàn)在我班有許多同學(xué)已能突口而出：What day is it today? Whats the weather like today?等日常用語，我

4、想，隨著年級的升高，他們的日常用語將會運用自如。第五，用兒歌來學(xué)習(xí)英語字母。字母教學(xué)枯燥，單調(diào)乏味。但易捷韻律兒歌給了他們活力，也再次激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣。每堂課我們可以設(shè)計兩個字母的教學(xué)。首先指導(dǎo)學(xué)生讀和寫，然后跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)那兩個字母的兒歌，因為每個字母的兒歌韻律都一樣，學(xué)生只要會說字母A的兒歌,其他字母的兒歌就朗朗上口了，甚至有的同學(xué)在長期的熏陶下能自編兒歌。第六，滲透語音教學(xué)，語音教學(xué)一直是讓人頭疼的問題，如何解決，每個人都在不斷思考，我覺得早滲透可以試一試。在教新單詞時，把帶有同音素的單詞讓三年級的學(xué)生嘗試著讀讀，如，在教book時，可以讓學(xué)生試著讀讀look, took, cook, good等單詞。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語音判斷能力。以上的種種做法，讓我感觸最深的是貴在堅持，沒有了堅持，什么喜悅都不會降臨你?？傊?，教學(xué)是一門藝術(shù)。愛因斯坦曾說過，教學(xué)中無論是運用課文中美的東西去感染學(xué)生，還是教師用組織教學(xué)的藝術(shù)美作用于學(xué)生，都要把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，讓學(xué)生將學(xué)校規(guī)定的功課當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。課堂教學(xué)的藝術(shù)美，不僅能增強學(xué)生積