信息技術(shù)應(yīng)用成果美術(shù)

1、應(yīng)用成果：信息技術(shù)應(yīng)用成果（教學(xué)設(shè)計(jì)方案）作業(yè)題目：結(jié)合您在本次培訓(xùn)中選定的應(yīng)用專題，完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案 （或課例），并作為終結(jié)性成果以作業(yè)形式提交。1. 作業(yè)要求：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)方案請參照模板要求填寫；要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng) 用；（2）教學(xué)課例必須是教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)錄；（3）作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效；2. 成果模板（1）教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板（見附件）教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：走進(jìn)意象藝術(shù)對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)姓名：郭風(fēng)來工作單位：碭山縣果 樹職業(yè)高級(jí)中 學(xué)學(xué)科年級(jí)：高一年級(jí)教材版本：人民美術(shù)出版社一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu) 圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本課

2、是具體了解和認(rèn)識(shí)二大美術(shù)類型中的第一種 一一意象藝術(shù)。由 于意象藝術(shù)在整個(gè)美術(shù)門類中占據(jù)著十分重要的地位，它構(gòu)成了美 術(shù)鑒賞中的重要方面，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)什么是意象藝術(shù)，如何辨 析意象藝術(shù)為主要內(nèi)容來講解的。一、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知與技能：本課是具體了解認(rèn)識(shí)和了解三大美術(shù)類型之一的意 象藝術(shù)，使學(xué)生初步了解什么是意象藝術(shù)，并通過分析鑒賞美術(shù)作 品學(xué)會(huì)如何理解意象藝術(shù)。2、過程與方法：本課教學(xué)方法采取對(duì)比來引導(dǎo)學(xué)生思考， 讓學(xué)生轉(zhuǎn) 換觀念來了解藝術(shù)家的創(chuàng)

3、作觀點(diǎn)與視野對(duì)意象藝術(shù)作品重要的決定 性作用。讓學(xué)生在一定的情景中感悟藝術(shù)，用意象藝術(shù)來表達(dá)自己 的情感，觀點(diǎn)、思想等。3、情感價(jià)值觀：通過欣賞中外的意象藝術(shù)作品，感悟，增長知識(shí)， 培養(yǎng)對(duì)意象藝術(shù)的鑒賞能力，提高欣賞水平。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)，使學(xué)生分清意象藝術(shù)與具象藝術(shù)的區(qū)別，并 初步掌握分辨什么是意象藝術(shù)，以及意象藝術(shù)的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：如何解釋清楚什么是意象藝術(shù)，以及究竟如何理解意象 藝術(shù)，理解意象藝術(shù)的創(chuàng)作構(gòu)思，以及意象藝術(shù)和作者個(gè)人主觀意 識(shí)的表達(dá)。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）高一年級(jí)的學(xué)生精力充沛，思

4、想活躍,接受新鮮事物快，有很好 的學(xué)習(xí)自覺性，勇于探究，敢于否定，已經(jīng)具備了一定的理解與聯(lián) 想能力，但對(duì)美術(shù)作品的判斷標(biāo)準(zhǔn)仍單一、稚嫩，本課將進(jìn)一步豐 富他們的審美知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生在繪畫中不會(huì)通過特定的形象來 準(zhǔn)確的表達(dá)思想這一弱點(diǎn)，對(duì)美術(shù)作品中常用的象征性手法進(jìn)行了 介紹，并鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫實(shí)踐中進(jìn)行嘗試。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)， 畫出流程圖）（一）導(dǎo)入新課T （二 何理解意象藝術(shù)T （二）回二）講授新課1、什么是意象藝術(shù)t 2、如 寸顧總結(jié)五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè) 計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工 具，設(shè)

5、計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（1）討論（2）回答 師生總結(jié)：這是兩件肖像 名作，但表現(xiàn)形式卻迥然 不同，蒙娜麗莎用筆 細(xì)膩、描繪真實(shí)具體、形 象逼真自然；而馬蒂斯 夫人像則是用筆粗放、 用色大膽潑辣、表現(xiàn)對(duì)象 特別、不符合一般常人的 理解。1、導(dǎo)入新課：（1）展示作品蒙娜麗 莎和馬蒂斯夫人像（2）提出問題：找出這 兩幅作品的不同之處， 請同學(xué)們分組討論。通過對(duì)名畫 的認(rèn)識(shí)，激發(fā) 學(xué)生的思維、 使學(xué)生直觀 的感受意象 藝術(shù)。這說明，馬蒂斯夫人像 是畫家馬蒂斯為了表達(dá)自 己的某種觀點(diǎn)、看法而故 意采取的 種表現(xiàn)方式。 由此我們可以看出，意象 藝術(shù)中藝術(shù)表現(xiàn)的主觀性 更為突出。（二

6、）講授新課：1、什么是意象藝術(shù)（1）板書：什么意象藝 術(shù)（2）提出問題：A、從 下面即將展示的作品中，請同學(xué)們注意觀察 分析，意象藝術(shù)的美術(shù) 作品和我們習(xí)慣上對(duì)具 象藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)在表 現(xiàn)形式和手法上有哪些 不同。B、為什么美術(shù)作品形象 怪異？（3）展示作品：圣維（1）欣賞（2）討論（3） 回答師生總結(jié)：意象藝術(shù)主要 是藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)的的感覺 以及他們的個(gè)人情感、觀 念和意識(shí)的表現(xiàn)密切相 關(guān)。因此，藝術(shù)家的感覺 和所要表達(dá)的意圖越獨(dú) 特、強(qiáng)烈，所產(chǎn)生的藝術(shù) 形象就可能越怪異。讓學(xué)生 帶著問題去 學(xué)習(xí)，可以提 高學(xué)習(xí)的效 率?？硕嗌?、吶喊星月夜內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感（4）提問（5）板書：藝術(shù)家對(duì)客觀世界的主觀

7、表達(dá)。2、如何理解意象藝術(shù)（1）板書：如何理解意象藝術(shù)（1）欣賞（2）討論（3）（2）展示委拉斯凱茲的回答教皇英諾森十世和師生總結(jié)：理解意象藝術(shù)培根的被牛肉片包圍從以下兩個(gè)角度：一個(gè)是的肖像藝術(shù)家按照“我”感覺的通過作（3）提出問題：A、兩十羊了寸z牛壬R卅田_金曰.樣子來表現(xiàn)世界，丨疋品的對(duì)比可幅作品的不同之處？藝術(shù)家按照“我”想表現(xiàn)以讓學(xué)生更（提示：我們從教皇的十¥ 了片牛+田容易理解意的樣J來表現(xiàn)世界。英諾森十世中感覺到意象藝術(shù)的特點(diǎn)：A、意象象藝術(shù)。的對(duì)象的性格特點(diǎn)，在藝術(shù)更傾向于心理的真實(shí)培根被牛肉片包圍的B、藝術(shù)形象更集中更典肖像中感受到的是型。C、超越了具象藝術(shù)種情緒和

8、氣氛，即緊張?jiān)谛蜗蠛蜁r(shí)空上的限制。和惶恐）（4）展示：朱耷的鵪鶉圖（5）提出問題：畫面中鵪鶉的眼睛有什么特點(diǎn)？現(xiàn)實(shí)中會(huì)出現(xiàn)嗎？3、總結(jié)回顧：這一節(jié)課 我們進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí) 了什么是意象藝術(shù)，如 何理解意象藝術(shù)。我們知道，意象藝術(shù)就 是藝術(shù)家對(duì)客觀世界的 主觀表達(dá)。理解意象藝 術(shù)：一個(gè)是藝術(shù)家按照“我”感覺的樣子來表 現(xiàn)世界，一個(gè)是藝術(shù)家 按照“我”想表現(xiàn)的樣 子來表現(xiàn)世界。（1）閱讀教材（2）欣賞作品通過回 顧讓學(xué)生對(duì) 意象藝術(shù)有 更深的理解。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià) （來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表， 這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）1、教師讓學(xué)生用意象藝術(shù)的手法表達(dá)自己的各種感受（如歡樂、痛苦、激動(dòng)、害怕、恐怖等）學(xué)生分成若干組進(jìn)行意象繪畫練習(xí)。體 會(huì)意象藝術(shù)的特點(diǎn)。2、展示評(píng)價(jià)以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主，教師做最后總結(jié)。(1) 小組派代表上臺(tái)講述自己的創(chuàng)作構(gòu)思，展示學(xué)生作品。(2) 讓學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行解釋，談?wù)勛约?/p>