政治：人教版七年級(jí)上冊(cè)第六課6.1豐富多彩的情緒

1、.豐富多樣的情緒金鄉(xiāng)二中金鄉(xiāng)二中.一、情緒萬(wàn)花筒一、情緒萬(wàn)花筒復(fù)雜多樣的情緒復(fù)雜多樣的情緒1 1、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼2 2、情緒與情境的關(guān)系、情緒與情境的關(guān)系本課導(dǎo)學(xué):.考不好怎考不好怎么辦？么辦？.就是??！就是??！我看他呀，也我看他呀，也就這水平了！就這水平了！這不是笨是什這不是笨是什么？么？快看啊，他快看啊，他才考了那么才考了那么點(diǎn)分！點(diǎn)分！.成績(jī)公布前成績(jī)公布前緊張、擔(dān)憂緊張、擔(dān)憂遭到嘲笑憤怒，生氣憤怒，生氣成績(jī)公布后成績(jī)公布后優(yōu)秀優(yōu)秀滿意，興奮滿意，興奮很差很差憂傷，難過(guò)憂傷，難過(guò).1、產(chǎn)生：、產(chǎn)生： （1）當(dāng)我們?cè)庥觯┊?dāng)我們?cè)庥霾煌虑椴煌?/p>

2、事情、處于處于不同情境不同情境中，會(huì)產(chǎn)生各種各樣中，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。的情緒。初識(shí)情緒. 情緒的產(chǎn)生還和人的什么有關(guān)？情緒的產(chǎn)生還和人的什么有關(guān)？ 小明每次考試都是小明每次考試都是90分以上，分以上，而這次考試只得了而這次考試只得了80分。分。 小華每次考試都考不到小華每次考試都考不到80分，分，而這次終于考了而這次終于考了80分分。.情緒的產(chǎn)生總是與個(gè)人心理需要情緒的產(chǎn)生總是與個(gè)人心理需要相聯(lián)系的。相聯(lián)系的。當(dāng)需要得到當(dāng)需要得到滿足滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極、肯定的情緒積極、肯定的情緒。而當(dāng)需要而當(dāng)需要得不到滿足得不到滿足時(shí)，就會(huì)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生產(chǎn)生消極、否定的情緒消極、否定的情緒。.

3、1、產(chǎn)生：、產(chǎn)生：（1）當(dāng)我們?cè)庥觯┊?dāng)我們?cè)庥霾徊煌虑橥虑?、處于、處于不同情境不同情境中，?huì)產(chǎn)生中，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。各種各樣的情緒。初識(shí)情緒（2）總是與個(gè)人）總是與個(gè)人心理需要心理需要相相聯(lián)系的。聯(lián)系的。. 3 3、情緒的基本類型、情緒的基本類型喜喜怒怒哀哀.2、含義：、含義：情緒情緒是人的心理活動(dòng)是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)。是的重要表現(xiàn)。是人心理活動(dòng)的人心理活動(dòng)的“窗口窗口”初識(shí)情緒.我做你猜我做你猜 每個(gè)小組派兩名表演能力比較強(qiáng)的同學(xué)參加，一人用動(dòng)作（不能發(fā)出任何聲音）比劃出一種情緒的詞語(yǔ)；另一同學(xué)猜出該四字詞語(yǔ)。限時(shí)一分30秒。.活動(dòng)：情緒大比拼活動(dòng)：情緒大比拼1 1、全班四個(gè)小

4、組，分別為、全班四個(gè)小組，分別為“喜喜”隊(duì)、隊(duì)、“怒怒”隊(duì)、隊(duì)、“哀哀”隊(duì)、隊(duì)、“懼懼”隊(duì)。隊(duì)。2 2、各隊(duì)圍繞自己的主題，集思廣益，說(shuō)、各隊(duì)圍繞自己的主題，集思廣益，說(shuō)出有關(guān)這個(gè)情緒的成語(yǔ)及詞義，看哪一出有關(guān)這個(gè)情緒的成語(yǔ)及詞義，看哪一組說(shuō)出的多。組說(shuō)出的多。.CD咬牙切齒AB捧腹大笑抱頭痛哭目瞪口呆請(qǐng)任選一組題目.愉悅愉悅 欣喜欣喜 歡樂(lè)歡樂(lè) 開(kāi)心開(kāi)心 喜悅喜悅 滿意滿意 舒心舒心 狂喜狂喜 心曠神怡心曠神怡 興高采烈興高采烈 手手舞足蹈舞足蹈 歡欣鼓舞歡欣鼓舞 滿面春風(fēng)滿面春風(fēng) 眉開(kāi)眉開(kāi)眼笑眼笑 揚(yáng)眉吐氣揚(yáng)眉吐氣憤怒氣惱不滿氣憤惱羞成怒憤怒氣惱不滿氣憤惱羞成怒暴跳如雷七竅生煙怒發(fā)沖冠怒暴

5、跳如雷七竅生煙怒發(fā)沖冠怒目而視咬牙切齒拍案而起目而視咬牙切齒拍案而起失望失望 哀痛哀痛 難過(guò)難過(guò) 遺憾遺憾 悲傷悲傷 憂郁憂郁 凄涼凄涼 悲哀悲哀 傷感傷感 心痛心痛 悲痛欲絕悲痛欲絕 淚流滿面淚流滿面 傷心不已傷心不已害怕害怕 緊張緊張 心悸心悸 倉(cāng)惶倉(cāng)惶 退避退避 大驚大驚失色失色 手足無(wú)措手足無(wú)措 草木皆兵草木皆兵 惴惴不惴惴不安安 不寒而栗不寒而栗 面無(wú)人色面無(wú)人色 提心吊膽提心吊膽 慌張不安慌張不安. 情緒的詞匯是豐富多彩的。從情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出這些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)情緒表現(xiàn)是有程度差別的是有程度差別的。（如喜有開(kāi)心、。（如喜有開(kāi)心、高興、開(kāi)懷大

6、笑、欣喜若狂等程度高興、開(kāi)懷大笑、欣喜若狂等程度之別）之別）.喜懼哀怒紅紅+綠綠紅紅+藍(lán)藍(lán)藍(lán)藍(lán)+黃黃紅紅+藍(lán)藍(lán)+黃黃+綠綠惱羞成怒惱羞成怒喜憂參半喜憂參半（喜悅+驚訝）驚喜（喜悅+悲傷）悲喜交加（悲哀+憤怒）悲憤 紅紅+藍(lán)（喜藍(lán)（喜+憂）憂）黃黃+綠（綠（ 怒怒+懼）懼）百感交集百感交集. 人的情緒在這四種基本情緒的人的情緒在這四種基本情緒的基礎(chǔ)上，可以組合成許多種基礎(chǔ)上，可以組合成許多種復(fù)雜復(fù)雜的情緒。有哪些呢？的情緒。有哪些呢？4、人的情緒有、人的情緒有豐富多樣豐富多樣的特性。的特性。.結(jié)論：復(fù)雜情緒由兩個(gè)或兩個(gè)以上結(jié)論：復(fù)雜情緒由兩個(gè)或兩個(gè)以上 的基本情緒構(gòu)成。的基本情緒構(gòu)成。 . 1

7、1、考試得了、考試得了100100分分 2 2、你被人冤枉時(shí)、你被人冤枉時(shí) 3 3、數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)由于自己的粗、數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)由于自己的粗心而發(fā)揮不理想時(shí)心而發(fā)揮不理想時(shí) 4 4、運(yùn)動(dòng)會(huì)上正站在、運(yùn)動(dòng)會(huì)上正站在100100米米起跑線上等待發(fā)令時(shí)起跑線上等待發(fā)令時(shí).下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？漫卷詩(shī)書喜欲狂漫卷詩(shī)書喜欲狂_ 怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠_哀民生之多艱哀民生之多艱_ 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵_問(wèn)君能有幾多愁，問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流恰似一江春水向東流_ 聞風(fēng)喪膽聞風(fēng)喪膽_ 三軍過(guò)后盡開(kāi)顏三軍過(guò)后盡開(kāi)顏_ .沒(méi)胃口，不想沒(méi)胃口，不想吃！吃！真真好好吃！吃！大明、小明吃飯啦！大明、小明

8、吃飯啦！ 漫畫：雙胞胎的一天漫畫：雙胞胎的一天小明小明大明大明.太精太精彩了！彩了！小明小明大明大明煩死了，就知道煩死了，就知道看足球，半天才看足球，半天才進(jìn)一個(gè)！進(jìn)一個(gè)！弄得我看不到阿弄得我看不到阿杜的演唱會(huì)。杜的演唱會(huì)。漫畫：雙胞胎的一天漫畫：雙胞胎的一天.我才不去，我才不去，太臟了！太臟了！我我去去！誰(shuí)去幫媽媽洗碗？誰(shuí)去幫媽媽洗碗？ 漫畫：雙胞胎的一天漫畫：雙胞胎的一天小明小明大明大明.不想做，阿不想做，阿杜的演唱會(huì)杜的演唱會(huì)沒(méi)看到，煩沒(méi)看到，煩死啦死啦！今天的作今天的作業(yè)，我要業(yè)，我要爭(zhēng)取全得爭(zhēng)取全得“優(yōu)優(yōu)”！該去學(xué)習(xí)啦！該去學(xué)習(xí)啦！ 漫畫：雙胞胎的一天漫畫：雙胞胎的一天小明小明大明大

9、明. 為什么大明、為什么大明、小明的這一天截小明的這一天截然不同呢？然不同呢？ 小小 論論 壇壇. 同樣一件事情，由于不同人對(duì)事件同樣一件事情，由于不同人對(duì)事件的解釋、評(píng)價(jià)觀念體系（眼境）不同、的解釋、評(píng)價(jià)觀念體系（眼境）不同、志向不同等，引發(fā)的情緒感受也會(huì)截然志向不同等，引發(fā)的情緒感受也會(huì)截然不同。不同。. 材料一：據(jù)我國(guó)史料記載，伍子胥在過(guò)韶關(guān)時(shí)陷入進(jìn)退兩材料一：據(jù)我國(guó)史料記載，伍子胥在過(guò)韶關(guān)時(shí)陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。 材料二：材料二：三國(guó)演義三國(guó)演義中的周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但中的周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用

10、其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了他風(fēng)諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了他風(fēng)華正茂的性命。華正茂的性命。 材料三：材料三：儒林外史儒林外史中的范進(jìn)，多年考不中舉人直到中的范進(jìn)，多年考不中舉人直到50多多歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜提名，歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜提名，“喜極而瘋喜極而瘋”。這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？情緒:“極度焦慮”，結(jié)果:“一夜間須發(fā)全白”。情緒:“過(guò)于生氣”，結(jié)果:“斷送了風(fēng)華正茂的性命”。情緒:“過(guò)分高興”，結(jié)果:“喜極而瘋”。.喜不能得意忘形；喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲絕

11、；哀不能悲痛欲絕；懼不能驚慌失措。懼不能驚慌失措。.板書小結(jié)：板書小結(jié)：一、情緒萬(wàn)花筒一、情緒萬(wàn)花筒復(fù)雜多樣的情緒復(fù)雜多樣的情緒1 1、情緒的含義、情緒的含義2 2、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼3 3、復(fù)雜情緒、復(fù)雜情緒.1 、 最 基 本 的 情 緒 是、 最 基 本 的 情 緒 是 （ ） A 喜怒哀樂(lè)喜怒哀樂(lè) B驚喜、悲憤驚喜、悲憤 C喜怒哀懼喜怒哀懼 D 百感交集百感交集2、下列對(duì)情緒差別和變化的正確看法是：、下列對(duì)情緒差別和變化的正確看法是： ( ） A 情緒沒(méi)有差別，也沒(méi)有變化情緒沒(méi)有差別，也沒(méi)有變化 B情緒只有差別，沒(méi)有變化情緒只有差別，沒(méi)有變化

12、 C情緒沒(méi)有差別，但有變化情緒沒(méi)有差別，但有變化 D情緒既有差別，也有變化情緒既有差別，也有變化3、“誰(shuí)能保持良好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚至還可能誰(shuí)能保持良好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮。超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是：（這句話的意思是：（ ） A平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的 B 不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利 C 良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素 D 只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)只要放松

13、，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)4、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”表達(dá)了：（表達(dá)了：（ ） A 喜悅的情緒喜悅的情緒 B悲哀的情緒悲哀的情緒 C憤怒的情緒憤怒的情緒 D恐懼的情緒恐懼的情緒CDCD二、選擇題二、選擇題.5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語(yǔ)告訴我們（ ）A、情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化 B、情緒對(duì)人有積極的作用 C、情緒對(duì)人有消極的作用 D、情緒對(duì)人既有積極的影響，又有消極的影響D 6、 情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于 （ ）A.人的心理活動(dòng) B.人的內(nèi)心世界C.人的內(nèi)心需要是否得到滿足 D.人對(duì)事物的態(tài)度C .7、一個(gè)年輕人在冬天時(shí)常到樹林里尋找枯死的樹，并把其

14、枯死的樹枝砍下來(lái)用作取暖的木材。春天來(lái)臨時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些被他砍下來(lái)的居然不是枯枝，而是都長(zhǎng)出了綠綠的嫩牙。一個(gè)老人告訴他：“記住，不要在冬天砍樹，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到生機(jī)，也不要在心情沮喪時(shí)做決定，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到光明?！边@則材料說(shuō)明了（ ）A、處于不同的情境中，自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒 B、豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活 C、砍樹必須選擇季節(jié)，才能心情好 D、人的情緒隨季節(jié)的變化而變化A.8、情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用，這種作用表現(xiàn)是（ ）它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增 它會(huì)使人無(wú)精打采萎靡不振 它會(huì)使人精神愉快它會(huì)使人心情舒暢，開(kāi)朗豁達(dá)ABCD.學(xué)習(xí)了情緒對(duì)智力的影響，

15、對(duì)同學(xué)們有什么學(xué)習(xí)了情緒對(duì)智力的影響，對(duì)同學(xué)們有什么啟發(fā)呢？在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢？啟發(fā)呢？在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢？ 問(wèn)：?jiǎn)枺涸趯W(xué)習(xí)中，應(yīng)該保持一種積極的情緒，做到在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該保持一種積極的情緒，做到“樂(lè)樂(lè)學(xué)學(xué)”，這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)效果。因?yàn)?，消極的情緒，這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)效果。因?yàn)?，消極的情緒不僅對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)幫助，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)不僅對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)幫助，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)的效果。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展，有助于人取得好成績(jī)。展，有助于人取得好成績(jī)。.游戲的內(nèi)容:請(qǐng)大家全體起立，然后坐下。再請(qǐng)大家全體起立，不過(guò)這次的速度要比剛才快10倍，然后再坐下。

16、第三次起立要求比第二次再快10倍。這時(shí)候大家會(huì)感到一種蠻振奮的情緒。接下來(lái)請(qǐng)大家抬頭看天花板，張開(kāi)嘴巴大笑三聲，這時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到人們的笑聲。請(qǐng)大家保持這個(gè)狀態(tài)，張開(kāi)嘴巴，看著天花板，然后要求每個(gè)人想一件一生中最悲慘的事情。盡管人們努力地想體驗(yàn)，但他們會(huì)發(fā)現(xiàn)非常的困難。因?yàn)樵谶@種亢奮的情況下，是根本不可能體會(huì)那種痛苦感覺(jué)的。持續(xù)15秒，請(qǐng)大家回到自然狀態(tài)。這時(shí)候，請(qǐng)你將聲音放低，要求 大家慢慢的把頭低下，請(qǐng)大家想 曾經(jīng)令他們特別開(kāi)心的事情，并去 體驗(yàn)?zāi)欠菘鞓?lè)。盡管人們努力地想 體驗(yàn)，但他們發(fā)現(xiàn)同樣的困難。因 為在這種低沉的狀態(tài)，是根本不可能 體會(huì)那份快樂(lè)感覺(jué)的。持續(xù)15秒回到 自然狀態(tài)。.游戲的啟示游戲的啟示 俗話說(shuō)：垂頭喪氣，揚(yáng)眉俗話說(shuō)：垂頭喪氣，揚(yáng)眉吐氣。吐氣。 現(xiàn)代科學(xué)表明：一個(gè)人的現(xiàn)代科學(xué)表明：一個(gè)人的生理狀態(tài)，情緒狀態(tài)會(huì)影響一生理狀態(tài)，情緒狀態(tài)會(huì)影響一個(gè)人的肢體狀態(tài)，但同時(shí)，一個(gè)人的肢體狀態(tài)，但同時(shí)，一個(gè)人的肢體動(dòng)作也會(huì)反過(guò)來(lái)影個(gè)人的肢體動(dòng)