五年級下冊語文－5.臘八粥課后作業(yè)（A組-基礎(chǔ)篇）｜長春版 ppt課件

1、 “媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行媽，媽，媽，他吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗；一媽，他吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗；一共八碗，是嗎？共八碗，是嗎？ “是呀！孥孥說得對。是呀！孥孥說得對。 “要不然我吃三碗半，他就吃兩碗半要不然我吃三碗半，他就吃兩碗半 “噗噗鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來了。鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來了。_ 比灶矮了許多的八兒，回過頭來的結(jié)果，亦不過看比灶矮了許多的八兒，回過頭來的結(jié)果，亦不過看到一股淡淡煙氣往上一沖而

2、已！到一股淡淡煙氣往上一沖而已！ 鍋中的一切，這在八兒，只能猜測鍋中的一切，這在八兒，只能猜測栗子會已稀栗子會已稀爛到認不清楚了吧，赤飯豆會煮得渾身透腫成了患水鼓爛到認不清楚了吧，赤飯豆會煮得渾身透腫成了患水鼓脹病那樣子了吧，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗脹病那樣子了吧，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四倍子必大了三四倍( () )要是真的干紅棗也有那么大要是真的干紅棗也有那么大( () )那就妙極了那就妙極了( () )糖假設(shè)作多了糖假設(shè)作多了( () )它會起鍋巴它會起鍋巴( () )，！， 1 1給選文中加點的字注音。給選文中加點的字注音。 灶灶( () )腫腫( ( ) )

3、脹脹( ( ) ) 仁仁( () )2 2在選文中的括號里填上正確的標點。在選文中的括號里填上正確的標點。3 3用用“_“_畫出一個擬人句，并說一說這樣寫有什么畫出一個擬人句，并說一說這樣寫有什么益處?！痉椒ā恳嫣??！痉椒ā?_ _ _ _zozozhngzhngzhngzhngrnrn擬人手法的運用，生動籠統(tǒng)地寫出了鍋內(nèi)的粥沸擬人手法的運用，生動籠統(tǒng)地寫出了鍋內(nèi)的粥沸騰之后不停地噴出氣泡的聲音。騰之后不停地噴出氣泡的聲音。4 4用用“畫出描寫八兒猜測鍋里熬粥的情景的句子，畫出描寫八兒猜測鍋里熬粥的情景的句子，這是這是_描寫，寫出了八兒描寫，寫出了八兒_的的特點。特點。5 5“媽，媽，他吃三碗

4、我也吃三碗，大哥同爹只準媽，媽，他吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗；一共八碗，是嗎？這段話經(jīng)過各吃一碗；一共八碗，是嗎？這段話經(jīng)過_，突出了八兒想吃臘八粥的劇烈想法，突出了八兒想吃臘八粥的劇烈想法，也表現(xiàn)了他的也表現(xiàn)了他的_。心思心思得意又嘴饞得意又嘴饞言語描寫言語描寫聰明得意聰明得意他和爸爸媽媽之間一定有著深沉的感情。在全家人他和爸爸媽媽之間一定有著深沉的感情。在全家人一同玩耍時，在全家人一同商議某事時，在全家人圍在一同玩耍時，在全家人一同商議某事時，在全家人圍在一同用餐時一同用餐時他有沒有感遭到濃濃的親情？請運用心他有沒有感遭到濃濃的親情？請運用心思描寫的方法，寫一個關(guān)于親情的小片段

5、。思描寫的方法，寫一個關(guān)于親情的小片段。(200(200字左右字左右) )思緒分析：思緒分析：親人之間的愛，是平凡中見偉大，所以可以寫發(fā)生親人之間的愛，是平凡中見偉大，所以可以寫發(fā)生在本人身邊的小事，但是一定要寫出真情實感。寫作時在本人身邊的小事，但是一定要寫出真情實感。寫作時恰當(dāng)運用心思描寫，可以協(xié)助讀者了解人物的情感。恰當(dāng)運用心思描寫，可以協(xié)助讀者了解人物的情感。優(yōu)秀例如：優(yōu)秀例如：一天中午，一天中午，“吃飯了，別忙了！媽媽的一句話，打斷了吃飯了，別忙了！媽媽的一句話，打斷了大家的忙碌。于是，一家人圍在餐桌邊，預(yù)備用餐。我的眼大家的忙碌。于是，一家人圍在餐桌邊，預(yù)備用餐。我的眼睛緊緊地盯著餐桌上的佳肴，好似要一口氣把它們吞掉似的。睛緊緊地盯著餐桌上的佳肴，好似要一口氣把它們吞掉似的。爸爸好似看出了我的心思，夾了一塊紅燒肉放到我碗里。貪爸爸好似看出了我的心思，夾了一塊紅燒肉放到我碗里。貪吃的我預(yù)備開吃，忽然轉(zhuǎn)念一想：我曾經(jīng)是大孩子了，要懂吃的我預(yù)備開吃，忽然轉(zhuǎn)念一想：我曾經(jīng)是大孩子了，要懂得把好吃的讓給比本人年齡小的妹妹。于是，我把紅燒肉夾得把好吃的讓給比本人年齡小的妹妹。于是，我把紅燒肉夾到妹妹碗里。妹妹說：到妹妹碗里。妹妹說：“爸爸任務(wù)辛勞了，給爸爸。她又把爸