做一名嚴謹治學的老師

1、做一名嚴謹治學的老師新課程的實施給我們教師帶來了前所未有的壓力與挑戰(zhàn)，同時出現(xiàn)的校本研修制度也給我們帶來了無限的發(fā)展空間。校本研修強調自我反思，校本研修強調同伴互助，校本研修強調專業(yè)引領，校本研修的開展使我們不再“孤軍奮戰(zhàn)”，校本研修使教師更“明白地教”、從而“教得更好！我想, 對我們來說嚴謹治學就是刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦。一、刻苦學習，鍥而不舍。我校的校本研修活動開展得有聲有色，回顧自己參加的研修活動，我覺得自己有許多收獲。我們了解國家時事；精通所任學科的專業(yè)知識；掌握鄰近學科的知識；學習教育理

2、論；熟悉和掌握教育管理方面的知識。每學期我們都要在學校圖書借閱一本教育名著，我讀了和諧班級管理、教育的理想與信念、做專業(yè)的教師課堂教學的 55 個細節(jié)等書，認真寫下自己的心得體會，通過不斷地讀書豐富自己。參加研修活動，使我更加深刻地認識到當一名現(xiàn)代的好老師一件不容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教； 沒有扎實的德才學識和廣博無私的胸懷教不了； 沒有勤鉆研， 善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，絕對教不好。因此，在課程改革實踐中，我們更新觀念，勤學理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功經驗，進行再創(chuàng)造再探索。課改后的課堂教學，促使我們老師具備

3、更全面更扎實的基本功。我感到要學的東西實在太多了， 一不留神就會被學生勝出， 一不留神在課堂上就會捉襟見肘。 越是開放式的教學就越需要我們的精心設計，就越需要我們具有敏銳的觀察力， 較強的調控能力和教育機智，因為開放式不是放羊式， 教師沒有相應的能力和機智， 教學很容易失控、走樣，就很難達到我們的教學目標。在課堂教學行進中，如何發(fā)揮即時即地的教學資源，調控教學策略，去實現(xiàn)教學中的生成目標，它是我們備課時料想不到的，但又是我們必須正視的問題。一個教師知識貧乏， 決不可能有效地傳道授業(yè)解惑。 而充實自己絕對有效的方法，便是讀書，讀書可以使人知識淵博，可以創(chuàng)造生命的神奇，可以使人的思想神采飛揚。向書

4、學習，不僅指學習系統(tǒng)的理論，而且包括經常看書看報， 這也是教師提高自身素質不可缺少的必修課。這樣，我們教師不管上什么課， 往往能夠深入淺出、 厚積薄發(fā)、游刃有余。所以老師應該多讀書，才能跟上時代的發(fā)展！二、要將" 刻苦"與" 嚴謹"相結合?？涿兰~斯曾經指出：不學無術的教師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。對于今天的學生來說，獲得知識、信息的渠道已經多樣化了。教與學的主體也開始實實在在地在轉向學生，教師的角色正在發(fā)生著根本性的變化。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學習進取的一生，學而不厭，嚴謹治學

5、的一生。首先，是在反思中成長起來。 我國特級教師袁蓉從自己的教學實踐和成功經驗中總結出： 教學成功教學過程反思。 我校要求我們教師積極投入到教學反思中去， 把反思作為自己成長的階梯。 在備課時，就要對自己的教學觀念和這堂課所采用教學方法進行反思， 想一想這樣的方法是否可行，能否適合學生特點，有利于學生的發(fā)展；教學后，教師再一次對自己的教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行思考， 用幾句話在這堂課的教案后寫下來， 并寫出學生在這樣的方式下學習的情緒， 知識掌握情況等等， 還要求每位教師每學期都要寫出一篇有價值的教學案例反思， 和大家一起交流。 通過反思教學，我對自己教育教學進行“內省”

6、， 在反思教學中自然而然地開展教學研究，逐步形成了自己獨特的教學風格和特色。我覺得，每次上完一堂課后，靜靜地坐在辦公桌前， 從容地整理自己的教學思路，清理自己的教學行為， 總結自己的教學得失， 捕捉課堂教學時的某個細節(jié)，及時記下課堂中精彩的小插曲或突然而至的靈感， 都是自我學習的一種有效方法。其次，在同伴互助中共進。校本研修，為我們搭建了一個互相幫助，共同進步的平臺。每次聽課后，大家相互切磋，討論交流，群策群力 , 不僅解決了一些自己解決不了的問題，而且有利于各年級之間的溝通，促進教學的系統(tǒng)化。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點，以及每個人的教學特色，便于在自己的教學中取長補短。多多聽課，多多取

7、經，多多探討，加強對所教學科的教材地鉆研！三、學而不厭教到老，學到老。有思想的教師應該為自己保留一份“想方設法”地解決問題的心情。在駕輕就熟的方法和林林總總的教參中，選擇屬于自己的那片燦爛天空?？炭鄬W習，鉆研業(yè)務是一個辛苦煩重的工作，需要決心、毅力和方法。學習鉆研業(yè)務如同逆水行舟，不進則退，它需要我們做一個敢于在崎嶇小路上攀登的人。所以我們不能滿足已取得的成績，要教到老，學到老。為此，要有目的有計劃地讀書， 爭分奪秒地讀書，持之以恒的讀書。對專業(yè)書要精讀、深讀、反復地讀；對其他知識要多讀、廣讀。不僅要讀懂、讀通，還要對書中的精髓和核心加深理解、鞏固、提高和升華、溫故而知新。研修活動，促使我成長起來。教師要時時想到學習，處處想到學習，事事貫穿學習！向自己學習，增強自信，保持持之以恒；向他人學習，始終保持開放接受的心態(tài)，虛心求教別人；向書本學習，與古今中外未曾謀面的專家學者如約“而至”，在心靈的后花園， 欣賞五彩繽紛！為自己營造一個學習的心境。隨著時代的發(fā)展，如何做一名合格的教師， 這是值得我們用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。俗話說“不進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有不斷的學習，探索，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，才能成為一名合格的教師。學習，不但能改變我們的行走方式