大學(xué)生醫(yī)院實(shí)踐報(bào)告

1、大學(xué)生醫(yī)院實(shí)踐報(bào)告今年暑假我深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù) 士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想像的那么容易。做護(hù) 士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥， 一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人 如有問題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士 病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。見習(xí)四周，感受最深刻的是，臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏 固基地。臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那 些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題。例如：我干嘛要讀這些藥理病理？背了對我有什么用 ？好像知道了以后還是一 點(diǎn)兒意義也沒有，知識(shí)是統(tǒng)攬了，但學(xué)過后總的感覺是，一一 直只為考試而學(xué)習(xí)，沒有幾

2、分屬于我自己。在學(xué)校里，沒有 人問我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng)，即使我知道有這些不 良反應(yīng)，但是我從來沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯(cuò) 后有多么嚴(yán)重，沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒 有真正見到過這些臨床表現(xiàn)，到底是怎樣的呢？是不是就是書本上的一樣呢？等等 一個(gè)月的見習(xí)生活也對我在將 來工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同 的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做 到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn)， 首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護(hù) 士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見習(xí)我覺得既起到了早 期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思

3、維能力，培養(yǎng)了動(dòng) 手能力，增強(qiáng)了信心。，四周的見習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我 一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的 醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小 事情。這一次我通過護(hù)理見習(xí)， 次深入到護(hù)士的日常工作中， 親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒 有我想象中的那么簡單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我 每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間 走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們 一句怨言也沒有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿 了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?/p>

4、戰(zhàn)斗中：把自己的活力完 全展現(xiàn)在病房內(nèi)外；把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn) 給病人。交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不 例外?？剖业膬晌恢魅握驹谧钋懊妫蛲碇狄拱嗟淖o(hù)士開始 做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī) 生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和 護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班 是非常重要的，它是對醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我 們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng) 的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。第二，四周的見習(xí)使我開拓了眼界，增加了見識(shí)。見習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了

5、解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操 作，比如生命體征測定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫 ）、 靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業(yè)儀器我都 是次見到。有許多看似簡單的護(hù)理操作，真正做起來才知道 并非如此。在醫(yī)院的短短四周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給 我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù) 士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方 法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分 析一個(gè)個(gè)看似簡單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給 我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐 護(hù)理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認(rèn) 識(shí)

6、。第三，四周的見習(xí)使我對醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定 的理解。這一點(diǎn)對我將來的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重 要的目的之一。通過了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高 度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上 的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來 最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和 對方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大 收獲。具體地，我了解到：1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與 護(hù)士長的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部 主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方 案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護(hù)

7、士長在制定實(shí)施 整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方 面都須與科主任商量?？浦魅螌Υ隧?xiàng)工作高度重視，在交班 會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并 要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí) 培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每 個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫有有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù) 士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的 責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加 密切。3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理 問題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)

8、士每天必須參加醫(yī)生查房， 并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生 查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利 于護(hù)士找出問題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度 的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行?的整體護(hù)理，改變了多年來護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡單被動(dòng)局面。 新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人 資料，書寫護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃， 進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以 得到支持和幫助。5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情 緒及心理狀態(tài)對疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、 社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去