《燈光》______《一夜的工作教學設計》

1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計教案背景1面向學生： 中學 小學 2，學科：語文2課時：1課時3學生課前準備：（1）預習教材第11課與第13課的內容。（2）搜集周恩來總理的相關資料。學情分析雖然是提前教學，但在對重點句子的品析上，我班學生基本已掌握了學習步驟。絕絕大部分同學能使用品句四步法，來體會句子的含義，來感悟主人公的偉大品質。但戰(zhàn)士們的生活、戰(zhàn)爭的場面以及周總理的生活時代離我們的學生太遙遠，學生對總理的印象是模糊不清晰的。所以，教學前，我讓學生通過各種渠道去收集一些相關周總理的資料，互相交流，促動學生對總理的了解理解。在教學時，教師可借助多媒體等手段引導學生感悟，

2、以更好地激起學生的情感共鳴。教材分析燈光這篇課文通過一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明幸福生活來之不易，激勵我們要學好本領，建設好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。一夜的工作是小學語文第九冊第八單元的一篇課文。本文節(jié)選自作家何其芳的回憶周恩來同志。課文記敘了在建國初期，作者送稿件去中南海請周總理審閱，目睹了總理一夜辛勤的工作，歌頌了總理為國家為人民不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發(fā)了熱愛和敬仰周總理的思想感情。教學目標1.知識與技能目標：能準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分段落。2.過程與方法目標：讓學生自主閱讀，合作學習，指導學生有感情地朗讀課文。3.情

3、感態(tài)度價值觀：通過學習燈光和一夜的工作這兩課，讓學生感受到人生觀的啟蒙教育，體會到生活之美、生命之美，從小養(yǎng)成簡樸的好習慣。教學重點把握文章的主要內容，體會作者表達的真情實感，了解課文的寫作順序。教學準備1教學之前用百度在網(wǎng)上搜索“燈光”“一夜的工作”的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。2根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索在中小學教程網(wǎng)找到相關這方面的多媒體課件（PPT），給學生直觀上的感受，引發(fā)學生學習的積極性和探索欲望。教學方法：按照我對教材的理解，并遵照新課程標準中：在課程設置中強調學生是學習的主人，在學習過程中盡可能多的為學生提供探究和交流的

4、空間，鼓勵學生自主探索與合作交流的精神，并通過創(chuàng)設的現(xiàn)實情景，讓學生投入解決問題的實踐活動中去，自己去探究交流學習的全過程，從而體會到學習的快樂。這是兩篇回憶往事的課文。教學時能夠先讓學生借助工具書用較快的速度閱讀，知道講的是一件什么事，大致了解內容。再提示學生以“多好啊”或“燈光”的描寫為線索抓住課文重點探究，先獨立閱讀，再在小組里交流。檢查閱讀效果時，老師要就重點部分加以指導，協(xié)助學生從中體會郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。首先通過圖片將主題圖中的情境生動地演示出來，并通過學生冥思苦想問題的畫面激發(fā)學生解教學過程一、回顧學法師：請同學們想一想，我們學習前面的課文

5、是用什么方法來把握課文的主要內容，體會作者表達的感情？生：抓住課文中的重點語句生：老師，還能夠抓住重點詞語生：還能夠抓住文章的題目（教師板書： 抓課文的重點語句 抓文題）二、檢查預習課前大家已經(jīng)預習了這兩篇課文，那么燈光這個課主要講了什么？生：主要寫了郝副營長為了革命的勝利而犧牲自己生命的事。生：主要回憶了燈光的往事。（評價：這個課的主要內容，同學們把握得很好。課前大家預習的很認真，方法很到位。）三、激情導入（出示課件）下面請同學們邊看圖片邊欣賞音樂。（此時邊放圖片，邊欣賞歌曲五月的鮮花。）同學們當你看著這些畫面，聽著這優(yōu)美、激越的旋律時，你是否想過，今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的？你是否能想

6、象出英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、周恩來在辦公室里徹夜工作的情景？這個節(jié)課，就讓我們共同走進課文，走近那段歷史感受一下。http：/四、學習燈光這個課1我們先走進燈光這個課，請同學們看學案內容。（大屏幕展示燈光學案）燈光學案方法提示學 習 內 容一、品讀抓重點1.請同學們勾畫出描寫“燈光”的句子，有感情地讀一讀。2.“多好啊”這句話共出現(xiàn)了幾次？分別是誰說的？ 二、默讀悟感情郝副營長給你留下了怎樣的印象？ 三、瀏覽理順序這篇課文使用了哪種敘述順序？2請同學們品讀課文，品讀時能夠把學案上的相關內容在文中畫出來，作上標記，養(yǎng)成讀書動筆的好習慣。（教師巡視指導）3.小組內交流學案內容。（教師提醒：交流時，小

7、組長注意整合你們小組的意見。）3班內匯報學習成果。師：哪個小組想展示，你們就派代表站起來說，其他小組或同學們能夠隨時站起來補充或發(fā)表自己的意見，也能夠做適當?shù)卦u價。好嗎？（讓學生明確匯報要求）生1：我們組想展示描寫燈光的句子： 52頁第1段：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖；52頁第一段：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。師：大家在讀后一個句子時，有沒有想到郝副營長注視著那幅圖，會想到些什么呢？生2：什么時候，我們的孩子也能在這樣的環(huán)境下讀書。生3：我們一定要取得勝利，讓孩子們過上幸福的生

8、活。師：同學們想象得很合理。那這個句子我們怎樣讀就會有感情呢？根據(jù)剛才的理解，誰想讀一讀？（指導學生有感情地朗讀）生4：有感情地朗讀：“書上有一幅插圖，畫的是一盞吊燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！鄙?：老師，我想給他評價一下，她讀得很有感情。師：那你也朗讀一下好嗎？生5：聲情并茂地朗讀。師：你讀得太好了。我們繼續(xù)找描寫燈光的句子。生1：53頁第4段：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”師：這句話應該讀出怎樣的感情？生6：有信心，對美好的生活充滿向往，高興。師：請

9、你有感情地大聲朗讀一下好嗎？（生讀）生7：這個同學讀得很流暢，但是感情還不是很投入。 師：你能讀一讀嗎？（生讀）師：讀得太棒了。我們一起讀好嗎？（生齊讀）師：描寫“燈光的句子還有嗎？”生1：沒有了。生8：我們組再補充一個，“突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。”師：這個句子是描寫“燈光”的嗎？（不是）對，這是個描寫“火光”的句子。不要緊，以后再仔細點就能夠。生9：課文的最后一段還有一個句子，“ 在天安門前璀璨的華燈下。我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。” 師：他給你們組補充一個，你應該怎么說？生1：謝謝！師：同學們找得很好，繼續(xù)。生10：“多好啊!”這句話在文中共出現(xiàn)了三次，第一次是欣賞美景的市民

10、說的，第二次和第三次都是郝副營長說的。師：是啊，也就是因為 “多好啊!” 這句話，引起了作者的回憶，對不對？（對）這篇課文和十六年前的回憶在寫作順序上相同嗎？（相同）哪一種敘述順序？生11：本文采用了倒敘的寫作順序。師：你說的很對，可見你讀書很用心。同學們，讀完文章后，郝副營長給你留下了怎樣的印象？生：郝副營長舍己為人，那種大無畏的精神值得我們學習。生：他不怕犧牲、很勇敢。（師評價：同學們匯報得很精彩，評價的也很恰當，希望同學們在下面的學習中繼續(xù)展示你們的風彩。）五、導入一夜的工作這個課師：革命烈士為了理想而英勇獻身的事跡讓我們感動，那我們的總理又在辦公室里忙些什么呢？讓我們再走近13課。 這

11、個課主要講了一件什么事？生：這個課主要告訴了我們周總理一夜是怎樣工作的。生：這個課主要講了周總理是多么勞苦，多么簡樸。師：同學們概括得很好。下面請同學們看這個課學案。（大屏幕展示學案）1.出示學案一夜的工作學案方法提示學 習 內 容品讀抓重點悟感情怎樣來評價周總理一夜的工作？具體是從哪些重點語句表現(xiàn)出來的？ 2.品讀課文（學習方法同上課一樣）3.展示學案內容。（匯報方法同上）生1：我們組匯報這個問題：他是多么勞苦，多么簡樸！ “勞苦” 體現(xiàn)在： “他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，審閱完要經(jīng)過相當長的時間?！鄙?/p>

12、2：老師，我們組給他補充一點：“總理的寫字臺上有一尺來高的一疊文件?！边@個句話中的“一尺來高”也能體現(xiàn)出總理的勞苦。生1：你補充得很好，謝謝！師：那么通過這些描寫，你能夠看出周總理是一個怎樣的人？生3：周總理是一個對工作一絲不茍、吃苦耐勞的人。 生4：周總理是一個對工作任勞任怨，廢寢忘食的人。 生5：周總理是一個對工作勤勤懇懇，不允許有一點馬虎的人。師：大家說得太好了，那“簡樸”體現(xiàn)在哪些方面？哪個小組再來匯報？生6：“簡樸”體現(xiàn)在：“一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，一小碟花生米?！鄙?：“花生米不多，能夠數(shù)得清顆數(shù)，還有兩杯熱茶?！贝蠹彝鈫幔浚ㄍ猓煟耗銈冋业煤軠蚀_，并且抓住了文

13、中的小細節(jié)。師：那么通過這些句子，你能夠看出周總理是一個怎樣的人？生8：周總理在生活上是一個特別簡樸的人。生8：周總理對生活要求及其簡單，他是個不允許浪費的人。師：說得太好了，同學們在品讀課文時能抓住重點語句去回答。師：當作者看到周總理一夜的工作，想一想總理每天都是這樣的工作時，再也抑制不住自己內心的感情，請同學們齊讀課文的最后一段 （大屏幕展示這個段落）（生齊讀）4欣賞詩歌。http：/是啊，周總理的一生都獻給了國家和人民，國家和人民永遠不會忘記他。請大家欣賞一首詩。（激起大家的感情后播放詩歌周總理，你在哪里？）（聽完詩歌后問：此時此刻，你想對總理說點什么？）生：周總理你太累了，你休息一會吧

14、。生：周總理你這樣會把身體累壞的，歇歇吧。師：同學們，如果周總理聽到你們的話后，他會感到很欣慰的。六、總結：通過這個節(jié)課的學習，我們不但感悟到了郝副營長的美好心靈，而且讓我們領略到了周總理這個偉人的高尚品格，更難得是大家有那么多的收獲。七、布置作業(yè)：請同學們把這個節(jié)學到的收獲寫在讀書筆記本上。教學反思本教案已用于實際教學，反思整節(jié)課，我有以下感受：（一）思得1注重解決問題的方法。教學中，我努力引導學生通過多種形式去朗讀，運用探究與交流等多種方法分析問題、解決問題，發(fā)展創(chuàng)新意識。2注重思想的滲透。教學中教我有意識地滲透教育學生愛祖國，珍惜現(xiàn)在生活來之不易的思想，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。3、注重有感情的朗讀。（二）思失本節(jié)