《語文園地二》4篇

1、撇的寫法【教學(xué)目標(biāo)】1 、通過講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。2 、讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點】讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過程，指導(dǎo)寫含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。 【課時安排】 1 課時 【教學(xué)過程】一、 欣賞作品，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。2、看了之后，你有什么想說的？3 、 同學(xué)們說出了老師的心聲， 我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來， 那要怎么樣做才能

2、把字寫好要呢？ 二、鞏固寫字姿勢1、那正確的寫字姿勢應(yīng)該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。2、希望同學(xué)們在每一次寫字的時候都能注意。三、學(xué)習(xí)新筆畫1 、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。今天，我們就要來認(rèn)識一個新筆畫。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！ （板書：撇）2、出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？舌、兒、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤3、找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣

3、，一個叫平撇，一個叫豎撇。4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。5、學(xué)習(xí)平撇及“乎”字（1）、教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。所以，我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。（2）、請同學(xué)們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。 （書空）（3）、下面請大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫一寫。（4）、 剛才我看到同學(xué)們把這個平撇已經(jīng)寫得還不錯了。不過， 要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的， 我們要把它放到一個字當(dāng)中去， 和整個字融為一體， 并且寫好

4、其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試?。?）、出示：乎A、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫時要注意什么？“乎” ：第一筆為平撇，寫得短而平。書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。日 師根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫。C學(xué)生自由書寫。D教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評一評。6、我們學(xué)會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。（ 1 ）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的， 中間有一個豎的過程。（ 2） 師范寫豎撇， 問： 你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？ （ 3）請同學(xué)們在作業(yè)紙上自己寫一寫。（ 4 ）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能

5、力非常強(qiáng)?？磥?，老師要拿一個難一點的字考考大家了！看看，這下哪些同學(xué)學(xué)得最快，寫得最好！ （ 5 ）出示： “尤”A、請你仔細(xì)觀察，找到“尤”字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫這個字？B說一說：第二撇為豎撇，長而取弧勢，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。G教師邊說要領(lǐng)邊范寫。然后學(xué)生自己寫一寫A教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評一評。 四、自己練練1、同學(xué)們，剛才你們寫得真認(rèn)真！值得表揚(yáng)！下面我們進(jìn)行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認(rèn)真，字寫得最漂亮！不過，在寫之前小博士要提醒一下你們，讓我們一起去看看。2、學(xué)生一起讀小博士信箱。3、除了小博士提醒你們的幾點，老師還有兩點要求。就是：規(guī)范、整潔評價要求：

6、（ 1 ） 字有沒寫正確？（ 2） 字寫得是否整潔？（ 3 ） 筆畫中的撇寫得怎么樣？ （ 4 ） 其他筆畫寫得好不好？（ 5） 整個字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？ （ 6） 整體感覺怎么樣？4、寫好之后，自己評一評，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。五、讀故事，談收獲1、同學(xué)們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？我想讀了這個故事或許對你們有所啟 發(fā)。2、讀故事，談體會。3、是啊，這些書法家們勤學(xué)苦練、持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。識字加油站、字詞句運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識“程、魔、建、筑”等 10 個生字。 2 、使用比喻的修辭手法，描述身邊的事物。2 、 培養(yǎng)學(xué)生熟練使用形聲字、會意字的識字方法在

7、生活中識字；應(yīng)用修辭方法表達(dá)句子的能力。教學(xué)重點、難點：1.認(rèn)識生字，學(xué)會理解詞語。2.培養(yǎng)學(xué)生仿寫句子的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時一、識字加油站 導(dǎo)入新課同學(xué)好， 一轉(zhuǎn)眼第二組課文我們都已經(jīng)學(xué)完了。 我們又認(rèn)識了許多生字， 學(xué)習(xí)了一些新鮮的詞匯。今天，讓我們一起敲開園地二的大門，跟老師一起去闖闖關(guān)，怎么樣？第一關(guān)：識字加油站1 、怎樣闖關(guān)呢？你們有什么好辦法？ 秘訣一：混臉熟（出示課件） 大家看圖片， 說說他們是做什么工作的？身邊的人有從事這些職業(yè)的嗎？說句子，如：我爸爸是工程師，他經(jīng)常設(shè)計圖紙）相機(jī)出示相應(yīng)詞語： 教師 工程師 建筑師 魔術(shù)師 理發(fā)師 演員 營業(yè)員 服務(wù)員

8、 裁判員 飼養(yǎng)員2、師：生活就是這樣多姿多彩，認(rèn)識了這些職業(yè)，就算混了個臉熟，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還要把這些生字認(rèn)清楚，老師還有秘訣呢！秘訣二：交朋友和生字交朋友可是有方法的，還記得我們常用的識字方法嗎？1 、出示課件：識字方法大揭秘形聲字識字法： 還記得這首小兒歌嗎？（出示）這就是最常用的形聲字識字法。形旁一般表示意思， 聲旁往往和這個字的讀音有關(guān)系。 找找這些生字哪些可以用形聲字識字法來記呢？（生答，師出示）會意字識字法： 還記得單人旁加一個人是什么字嗎？三個木組合呢？三個口組合呢？這種用漢字的意思組成新字的方法叫會意字識字法。一起來看看。 （出示課件）剛才識剩下的字都可以用這個方法來記，一起試

9、一試吧！有幾個學(xué)生不容易找出來，直接出示，引入漢字演變環(huán)節(jié)。 2 、漢字演變大揭秘生記生字，相機(jī)出示說文解字中的內(nèi)容，引起興趣，加深對生字的理解。 秘訣三：帶回家1 、 這樣一來， 生字都成為了我們的朋友， 但還是不行。還得讓它在我們的腦海里安家落戶，所以要帶它們回家（出示課件）2、男女生開火車讀、小組開火車讀。3 、回家把字和詞讀給爸爸媽媽聽一聽，跟他們說說你今天識字的收獲。小結(jié)：俗話說：三百六十行， 行行出狀元。 有了這些各行各業(yè)的人們才讓我們的生活豐富多彩， 我們要熱愛他們，尊重他們。勞動的人們是最美的。二、字詞句運(yùn)用在漢字的海洋里逛了一圈，歡迎來到句子王國。第二關(guān)：字詞句運(yùn)用 （一）

10、、猜猜我是誰？在我們的生活中，許多語言如果換一種說法，就會變得多姿多彩。 1.出示課件，讀一讀,說一說， 猜一猜 田野 蔥綠蔥綠的 像一片柔軟的綠毯天上的云雪白雪白的 好像一群小綿羊師： 聽到這兩句話， 你有什么感覺？ （生自由說一說） 提示： 田野什么顏色？蔥綠蔥綠 把它比作綠毯。 天上的云什么形狀？雪白雪白的 把它比作小綿羊 （二） 、說一說1 、這兩句話有什么特點？（首先抓住了景物的特點，比如顏色、形狀，再用打比方的方法表達(dá)出特點。 ）這就是我們常見的比喻句。說比喻句時，我們看到的事物和想到的事物要有相似的地方，比如外形、顏色、狀態(tài)等。第一個句子中就是顏色相似。第二個句子就是外形相似。你

11、也來試一試吧女2 .完成填空。大樹 又粗又壯就像 想一想：大樹的粗壯和什么相似？ （威武的士兵）3.你喜歡什么景物？它有什么特點？照樣 子 說 一 句 話 。 天 上 的 云 一 團(tuán) 一 團(tuán) 的 ， 像 。 柳 條 , 像4.搶答競賽：看誰的句子說得精彩。 5.表揚(yáng)說的好的同學(xué)。 （三） 、寫一寫 三、總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們重溫了形聲字識字法，學(xué)習(xí)了會意字識字法，還一起翻閱了說文解字， 了解漢字演變的故事，真是有趣極了。同學(xué)們的比喻句，寫得生動、精彩，希望你們能將它 們用在我們的說話、寫話中。二年級下冊二單元人物外貌描寫教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 、讓學(xué)生初步掌握寫人的作文的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生樂

12、于主動觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)重點 學(xué)習(xí)外貌描寫的方法，提升寫作技巧。教學(xué)難點 外貌描寫時要按照一定的順序、要抓住人物的特征。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：孩子們，生活中處處有語文，音樂同樣也離不開語文知識。下面我們來欣賞一段歌曲， 聽聽歌詞中對人物進(jìn)行了什么描寫？播放音樂小芳一段大家都猜到了，是外貌描寫。短短幾句，就為我們展現(xiàn)了一位美麗、 淳樸的農(nóng)村姑娘。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)寫人的外貌描寫。二、我們來看看下面的句子是怎么寫出外貌特征的？ 猜一猜 ,這是誰 ?只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。 （豬八戒）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠 ,手持從

13、東海龍宮掠來的金箍棒 ,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神 ,透露出鏟除一切妖魔的決心。 （孫悟空）西游記的作者吳承恩寥寥幾筆就刻畫出豬八戒、孫悟空的外貌特征。三、我們一起看看外貌描寫包括哪些？1 、外貌描寫是對人物的外貌特征 （包括人物的容貌、衣著、身材、表情等等）進(jìn)行描寫，也稱肖像描寫。2、外貌描寫的作用：揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。3、既然人物的外貌描寫這么重要，我們在描寫人物外貌時應(yīng)該怎樣寫？下面我來教給孩子們兩招。4、第一招；外貌描寫要有一定的順序。描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序。 一般先寫整體再寫局部， 局部描寫時按照從上到下的順序。思

14、考：這段話作者是按是什么順序來寫的？5、第二招；抓住人物外貌的特點進(jìn)行描寫相貌是千差萬別的， 所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征， 捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。6、實例印證。四、我們一起做的事。從我們一起做的事情中找出一件最具典型的、經(jīng)常做的事情來寫。五、佳文欣賞1 、妹妹今年十歲，讀小學(xué)三年級。 （她是誰）她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大 眼睛透著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。 （外貌描寫）我們經(jīng)常在一起做游戲，我們倆是一對形影不離

15、的好朋友。 （一起做的事）2、爺爺今年七十三歲，平時，他見人總是樂呵呵的，光禿禿的頭頂上經(jīng)常扣著一頂黑色的小氈帽。爺爺總是背著手走路，那模樣真像個“大官” 。爺爺是個老鞋匠，平時掙下的錢都花費(fèi)在我和弟弟身上了。 爺爺對我的關(guān)懷與疼愛， 令我終生難忘。 他常常給我講他過去經(jīng)歷的事情，鼓勵我好好學(xué)習(xí)，長大后成為一個對社會有用的人。 3 、媽媽今年36 歲，蘋果似的臉蛋兒后面扎著兩根短辮子， 干凈麻利， 見人先甜甜的笑， 像個二十六七歲的充滿生氣的姑娘。 我們娘倆常常一起做游戲， 過得很開心、 很幸福。 六、 小結(jié)本單元寫人作文的方法： 1 、 介紹他是誰。 2 、外貌描寫： 要有一定的順序； 抓住

16、特征。 3 、一起常做的事。 七、我來試一試。1 、題目：我的老師（同學(xué)）2、要求：（ 1 ）觀察班級老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運(yùn)用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌，你和他（她）經(jīng)常一起做的事。（2） 50-100 字。 （3）時間 10分鐘。3、孩子們現(xiàn)場習(xí)作。八、我來秀一秀。 展示學(xué)生習(xí)作。 九、我來評一評。 評改要點：1 、點明了寫的是誰嗎？2、是否按一定的順序來寫？3 、是否寫出了一起做的事？ 十、板書設(shè)計。他是誰有順序?qū)懭俗魑?外貌描寫 抓特征一起做的事我的好朋友教學(xué)設(shè)計教材教學(xué)簡析二年級學(xué)生由于其年齡特點和認(rèn)知水平， 寫人寫話主要是讓學(xué)生學(xué)會觀察周圍的人和事， 本

17、次寫話是讓學(xué)生練習(xí)寫自己的好朋友，讓學(xué)生從生活中汲取素材， 寫真事， 說實話。對二年級的學(xué)生而言，寫自己的好朋友，姓名、年齡、相貌、個性、興趣、愛好、優(yōu)點、缺點都可以寫， 但一定要有主有次，把好朋友最突出的特點當(dāng)作重點來寫。 所以，寫作的首要任務(wù)是拓寬學(xué)生習(xí)作的思路，調(diào)動生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。以介紹“我的好朋友”為話題， 注意選取合適的角度來寫， 抓住人物某一方面的特點進(jìn)行描寫。 讓學(xué)生學(xué)會有條理地表達(dá)，學(xué)會大膽地表達(dá)。 教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)寫一個人的外貌。 2.學(xué)習(xí)用幾句話寫簡單的事。 教學(xué)準(zhǔn)備課前讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己好朋友的長什么樣子 （外貌特征） ， 并在紙上畫出自己的好朋友。 教

18、學(xué)過程一、播放找朋友兒歌，激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們，從幼兒園到小學(xué)，相信你們交到了很多的朋友吧？朋友是我們?nèi)松豢苫蛉钡模?他有神奇的力量， 在你痛苦時， 他可以替你分擔(dān)； 在你開心時，他可以與你分享；在你無聊時，他可以和你聊天今天我們一起學(xué)寫一篇寫話我的好朋友 。2 .板書課題，齊讀課題。二、猜朋友1. 屏顯圖片，猜一猜。A.同學(xué)們，老師今天給大家?guī)淼囊晃慌笥眩隳懿鲁鏊钦l嗎？（喜羊羊）B.你是怎么猜出來的？（指名回答）相機(jī)補(bǔ)充： 喜羊羊有一個胖墩墩的大腦袋，頭上一撮向下卷的羊毛，一雙明亮的眼睛， 一雙白皙的手， 兩只小小的耳朵，靈敏的鼻子，雪白的羊毛， 脖子上用藍(lán)色帶子掛著金色的超能鈴鐺，

19、穿著藍(lán)白相間的鞋子。3.聽了幾位同學(xué)的回答，老師知道了，你們是通過喜羊羊的容貌、穿著、身材等，判斷出這是喜羊羊的。同學(xué)們，你們好厲害， 一下就抓住了重點， 你們所說的這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的“外貌描寫” ，也就是“長什么樣子” （板書：長什么樣子）二、說朋友（一）關(guān)注“長什么樣子”1 . 同學(xué)們，寫我的好朋友，我們首先要仔細(xì)觀察他長什么樣子，抓住好朋友的典型特征。請同學(xué)們拿出你課前畫的畫，誰來給大家介紹一下自己的好朋友，重點說說他長什么樣子？學(xué)生介紹自己的好朋友長什么樣子。2 .幾位同學(xué)介紹的很詳細(xì)，抓住了自己好朋友的典型特征，但是，你們要知道，寫話時，我們還需要運(yùn)用一些好的詞語， 對句子進(jìn)行修飾， 這樣才能使句子變得更加生動形象。 我們一起來看看，小作家是怎么描寫自己好朋友的。 屏顯例句。?他掉了一顆門牙。?他的臉圓圓的，笑起來有個小酒窩。?紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。?一張可愛粉嫩的小臉，一雙炯炯有神的大眼睛，利索的馬尾辮扎在腦后，走起路來頭發(fā)一甩一甩的，有趣極了。?她是一個可愛的小女孩，頭發(fā)黑黑的，長長的，亮亮的，每次她都梳兩個小辮兒。?她有一對彎彎的月亮似的眉毛，又黑又亮的大眼睛忽閃忽閃，紅紅的小嘴一笑就露出兩顆潔白的虎牙。?她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。（二）關(guān)注“我們經(jīng)常做的事”1.你經(jīng)常和你的好朋友一起做些什么呢？板書：經(jīng)常做