期中考試質(zhì)量分析報(bào)告4頁

1、期中考試質(zhì)量分析報(bào)告考試質(zhì)量分析，是教學(xué)的一項(xiàng)基本常規(guī)。通過精細(xì)化的質(zhì)量分析，可以及時(shí)掌握一段時(shí)期內(nèi)的教學(xué)情況，包括教師自身的情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)理解、掌握和運(yùn)用知識的情況，從而獲得豐富的“信息源”，以便對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等作出科學(xué)合理準(zhǔn)確的調(diào)整與完善，提高教學(xué)質(zhì)量。一、基本情況：我校共有6個(gè)教學(xué)班級，本次期中測試采用縣教育局統(tǒng)一試卷，分別對語文、數(shù)學(xué)（16年級）、英語、科學(xué)（36）四個(gè)學(xué)科進(jìn)行了檢測。這次考試我們學(xué)校組織規(guī)范有序，學(xué)生一人一桌在本班參加考試，班任教師輪換監(jiān)考、流水閱卷，試卷分析及時(shí)到位。就考試總體情況而言，絕大多數(shù)學(xué)生對考試持正確態(tài)度；從學(xué)生的總體考試成績來

2、看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想，情況不容樂觀。二、質(zhì)量分析1、從本次試卷命題看，這次各科試卷都能緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材。整體來看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價(jià)值。語文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數(shù)學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問題等。英語注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識的運(yùn)用，科學(xué)在試驗(yàn)觀察，自然生物，科技知識出題比較多。2、縱觀全校的考試成績及試卷分析的情況來看，學(xué)生還存在許多共性的問題：語文試卷上，大部分學(xué)生的書寫欠工整、規(guī)范、美觀，基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，理解分析短文的能力薄弱，習(xí)作中反映出的表達(dá)能力不強(qiáng)；數(shù)學(xué)中，審題不夠仔細(xì)，

3、理解問題的能力不均衡，計(jì)算能力下降等；英語中表現(xiàn)為單詞書寫不正確，閱讀理解不準(zhǔn)確，語法運(yùn)用不當(dāng)，科學(xué)上主要是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ?，對自然事物關(guān)心少，積累差。3、結(jié)合平時(shí)教師的教學(xué)工作及試卷分析的情況來看，教師整體把握教材不足，重視后進(jìn)生的知識補(bǔ)差但忽視了他們的思想、態(tài)度的補(bǔ)差，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是聽的能力、理解能力、分析能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)。三、教育教學(xué)反思考試質(zhì)量分析不應(yīng)僅僅停留在一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上，而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，明關(guān)鍵，抓要害。我們要從這次考試結(jié)果中獲取教學(xué)質(zhì)量信息，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取切實(shí)可行的措施，堅(jiān)持“德育為首，質(zhì)量第一”的原則，大抓特抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，

4、要堅(jiān)持不懈地抓下去，抓出成效來，1、可以說，教師兩個(gè)多月來的辛勤工作是值得肯定的，但學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，要扭轉(zhuǎn)這種形成已久的局面還需數(shù)日。2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。3、開展豐富多彩的活動，努力打造校園文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生的興趣回歸校園，回歸課堂。4、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。5、繼續(xù)加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，開展教研活動，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平。6、良好的學(xué)風(fēng)，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長，因此，現(xiàn)階段及今后一段時(shí)間要把扭轉(zhuǎn)積淀已久的不良學(xué)風(fēng)，當(dāng)作工作重點(diǎn)來抓。7、通過找差距，強(qiáng)化教師的責(zé)任感和質(zhì)量意識，盡可能使各年級的成績在原有基礎(chǔ)上有新的提高，在今后的有限教學(xué)時(shí)間里，優(yōu)化教學(xué)