一年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文電子教案

1、上學(xué)了教學(xué)目標(biāo)：1借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà)，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師和同學(xué)的教育。2借助圖中人物對(duì)話組織同學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。3指導(dǎo)學(xué)生在看圖過(guò)程中認(rèn)讀漢字“學(xué) 丁 冬 年 級(jí) 班 老師”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)讀漢字教具準(zhǔn)備：上學(xué)了掛圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來(lái)表達(dá)高興的心情吧！跟錄音齊唱上學(xué)歌。二、新授活動(dòng)一：觀察圖1按照順序觀察校門(mén)口有誰(shuí)在干什么？校園里有誰(shuí)在干什么？2小組合作練習(xí)說(shuō)話3指名匯報(bào)活動(dòng)二：練習(xí)口語(yǔ)交際1丁丁和冬冬在說(shuō)什么？2他們是怎樣進(jìn)行自我介

2、紹的？3指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹4同桌兩個(gè)同學(xué)練習(xí)自我介紹活動(dòng)三：認(rèn)字1出示主題圖中的字2認(rèn)識(shí)哪些字？大聲讀出來(lái)3請(qǐng)認(rèn)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。教師給予鼓勵(lì)。4出示本課要求掌握的生字5指名讀  同桌互讀  課中休息活動(dòng)四：鞏固1讀字開(kāi)火車(chē)2做舉字卡游戲活動(dòng)五：通過(guò)觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰(shuí)知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認(rèn)校名。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在我們學(xué)?？吹搅耸裁础０l(fā)現(xiàn)校園里不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，比比誰(shuí)認(rèn)字多，認(rèn)字快。課后反思教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)習(xí)的熱情，這種學(xué)習(xí)是不會(huì)維持長(zhǎng)久的。”小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)熱

3、情十分高漲，教師抓住這一契機(jī)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對(duì)課標(biāo)對(duì)識(shí)字的要求和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際談自己的所見(jiàn)所聞，借助圖中人物對(duì)話，組織同學(xué)們開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)， 使學(xué)生更加了解校園；同時(shí)采取了隨文識(shí)字與聽(tīng)讀識(shí)字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)漢字的興趣，大大地提高了識(shí)字的效率，取得了較好的效果。教案點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。上學(xué)了這課書(shū)其目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。在教學(xué)中抓住一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把識(shí)字面擴(kuò)展到學(xué)生所能接觸到的范圍。在教法上，采取邊看圖邊隨機(jī)識(shí)字的方法，為鞏固識(shí)字效果，穿插進(jìn)行口語(yǔ)

4、交際練習(xí)，使學(xué)生在聽(tīng)讀中加深記憶，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行文明禮貌教育。在教學(xué)中，還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談在學(xué)校的所見(jiàn)所聞，去認(rèn)識(shí)與學(xué)校生活有關(guān)的漢字，從而加深他們對(duì)學(xué)校生活的了解，對(duì)學(xué)校老師及同學(xué)的熱愛(ài)。1.字與畫(huà)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與畫(huà)的關(guān)系。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小話筒”。4.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫(huà)的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：圖卡、字卡教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒(méi)有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴

5、，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫(huà)了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫(huà)圖，她照著小河的樣子畫(huà)了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來(lái)表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明啊！    二、比較字與圖，找關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們把字與畫(huà)對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。三、看圖猜字練習(xí)過(guò)渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了

6、漢字，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。1出示圖卡：      2學(xué)生猜字。3猜中后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的。四、學(xué)習(xí)“日”和“土”1出示圖卡：   2啟發(fā)：太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來(lái)？3讀字。4學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。五、課中休息找朋友8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞1出示小話筒，講要求，教兒歌。小話筒，嘴邊放，比比誰(shuí)的聲音最洪亮。2練習(xí)口頭組詞。發(fā)“一字開(kāi)花”卡，學(xué)生練習(xí)組詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語(yǔ)中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰(shuí)的花瓣

7、多。附：板書(shū)設(shè)計(jì)山水月火田石日土                     第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)認(rèn)9-15個(gè)漢字，繼續(xù)理解字與畫(huà)的關(guān)系。2繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫(huà)的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：字卡、圖卡。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過(guò)圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9

8、個(gè)生字，下面老師貼出字卡，請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭 。老師貼字卡三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾 竹 鳥(niǎo)”1出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說(shuō)理由2講解“禾苗”的意思 禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來(lái)表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！3比較圖與字的相似之處，小組合作。4觀察漢字的演變過(guò)程。5讀生字。四、學(xué)習(xí)第二組“目 馬 魚(yú)”小組合作學(xué)習(xí)：1.看圖說(shuō)字音 討論：眼睛圖旁邊為什么是個(gè)“目”字。2.比較字與圖，說(shuō)相似之處。3.讀生字。五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)課中休息 -找朋友六、游戲看誰(shuí)反映快。要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的

9、字卡并大聲讀出來(lái)。七、口頭組詞一字開(kāi)花人八、完成練習(xí)1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”。2.讀要求。3.教兒歌。小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫(xiě)和連線。4.觀察6幅圖和6個(gè)字，哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起？說(shuō)理由。5.指導(dǎo)用尺子連線。6.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小天平”。7.讀要求。8.教兒歌。小天平，左右稱(chēng)，字音字形分得清。比較“日”和“目” “月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)“字與畫(huà)”一課，我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法，大家可以和家長(zhǎng)一起搜集這樣的漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 禾竹鳥(niǎo)       目馬魚(yú) 人口木課后反

10、思通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，把字與畫(huà)結(jié)合起來(lái)，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過(guò)程中，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，調(diào)動(dòng)了多種感官共同參與，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材的特點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)中從故事入手，注意調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無(wú)意注意，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課中休息的安排從形式上貼近學(xué)生的生活，從內(nèi)容上突出了本課重、難點(diǎn)，既讓學(xué)生得到了休息，又在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)。一字開(kāi)花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維，使教學(xué)從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合課標(biāo)中“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的基本理念。設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)一、挖掘教材特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。課標(biāo)指出：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧。通過(guò)

11、本課的教學(xué)，要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)象形字，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，從而對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此，從圖入手是本課的切入點(diǎn)。二、充分了解學(xué)生，調(diào)動(dòng)興奮點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，注意力不容易集中。課標(biāo)要求我們，教學(xué)要與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。備課時(shí)把教材的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，充分利用圖畫(huà)吸引孩子的注意，同時(shí)將兒歌、故事引入課堂，讓孩子們學(xué)得生動(dòng)有趣。2.學(xué)與寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)字的興趣。2熟讀句子，用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。3學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識(shí)。教學(xué)過(guò)

12、程：一、導(dǎo)入1出示掛圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽(tīng)講。） 小朋友們?cè)谠鯓勇?tīng)講？（認(rèn)真、專(zhuān)心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。）2想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。二、新授1誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）誰(shuí)愿意帶著大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）2原來(lái)，他們?cè)趯W(xué)寫(xiě)字、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢！ 你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫(xiě)字，就要先從筆畫(huà)學(xué)起。丁丁特別愛(ài)學(xué)寫(xiě)字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來(lái)告訴你們他所學(xué)的知識(shí)，你們歡迎他嗎？課件演示：（1）丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個(gè)基本

13、筆畫(huà)，看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn)?！碑?huà)面上出現(xiàn)一支筆在寫(xiě)這五個(gè)基本筆畫(huà)，每寫(xiě)一個(gè)都說(shuō)出名稱(chēng)。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）（2）丁丁的話：“誰(shuí)記住了？”（指名回答，如果學(xué)生回答對(duì)了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表?yè)P(yáng)他。）（3）丁丁的話：“學(xué)的真棒！請(qǐng)跟我書(shū)寫(xiě)。”課件演示，學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)。丁丁問(wèn)：“都記住了嗎？” （4）再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。（鞏固）課件出示聲音表?yè)P(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫(huà)按一定順序組成的，寫(xiě)字時(shí)要從左到右，從上到下寫(xiě)，別忘了喲！”（初步滲透筆順知識(shí)）3丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫(huà)和筆順，誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。4你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自己指讀，看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)最美

14、。（學(xué)生自讀）5同桌互相讀：（1）互相檢查指讀姿勢(shì)；（2）有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。（培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法向別人請(qǐng)教。）6全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。7摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開(kāi)火車(chē)、好朋友、考考你等。）8你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問(wèn)你們：如果他從詞語(yǔ)家中跑出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)他嗎？咱們就試試，如果你們都認(rèn)對(duì)了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎？出示生字卡片學(xué)生搶讀。9游戲：（1）對(duì)對(duì)碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后

15、其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。        （2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫(xiě)、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語(yǔ)。10評(píng)價(jià)：（1）同桌互評(píng)：兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星，在同桌的幫助下讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。（2）自我評(píng)價(jià)，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。筆皮本寫(xiě)字用心我得了星星              這節(jié)課我學(xué)的：·很認(rèn)真   

16、60; （   ）·比較認(rèn)真   （   ）·還需努力   （   ）（課堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化，師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容明確，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的激勵(lì)。）三、小結(jié)小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫(xiě)字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫(xiě)的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。附：板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)寫(xiě)字鉛筆   橡皮   田格本寫(xiě)字   用心   很認(rèn)真筆   皮   本&

17、#160;  寫(xiě)   字   用   心教案點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課安排的是本單元關(guān)于寫(xiě)字的六個(gè)詞語(yǔ)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透。如：要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的指讀，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣；注意聽(tīng)別人讀等。利用多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫(xiě)字的興趣，并讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中初步了解什么是筆畫(huà)和筆順。這六個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單易懂,小學(xué)生記憶力又很強(qiáng),他們很能熟讀。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)文具“鉛筆、橡皮、田格本后，通過(guò)看圖理解“寫(xiě)字、用心、很認(rèn)真”。將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識(shí)字方法的滲透上。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中融入語(yǔ)文天地的內(nèi)容。3.數(shù)字歌（山

18、村）教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1感受童謠的音韻美；2培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情趣。（二）知識(shí)要點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。2能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。（三）學(xué)法和習(xí)慣：1學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。2能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀本課的11個(gè)生字；通過(guò)朗讀感受童謠的音韻美。教學(xué)難點(diǎn)：兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見(jiàn)，掌握起來(lái)是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語(yǔ)文課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書(shū)）。二、講授新課1這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢！打開(kāi)書(shū)第11頁(yè)看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。（訓(xùn)練學(xué)

19、生說(shuō)完整話。）2如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來(lái)和你們做游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。）學(xué)生每說(shuō)出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。3自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。4聽(tīng)錄錄音，（整體感知課文）尤其要聽(tīng)清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽(tīng)錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽(tīng)到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽(tīng)讀識(shí)字的方法。）(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就應(yīng)這樣長(zhǎng)抓不懈。如：說(shuō)完整話；指讀方法的訓(xùn)練)5誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲

20、？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，學(xué)有收獲的意識(shí)。）6自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問(wèn)老師。如果認(rèn)識(shí)了，就把記號(hào)擦掉。（教給學(xué)生識(shí)字的途徑）7你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門(mén)。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰(shuí)是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）8孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉迷藏，來(lái)看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。9現(xiàn)在更難了，誰(shuí)還會(huì)讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)

21、字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時(shí)，老師把“只字放在課文中：三     小羊、四   雞、五  鴨，（生讀。）誰(shuí)還能照樣子說(shuō)說(shuō)？再讀“個(gè)”時(shí)，問(wèn)生：看看周?chē)?，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說(shuō)出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語(yǔ)）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。（注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。）10我們手里都有生字小卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起互相說(shuō)說(shuō)“悄悄話”，  說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識(shí)的？不會(huì)想想怎么辦？11字娃娃都回家了，你們還愿意讀課

22、文嗎？同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對(duì)了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對(duì)了，而且讀得特別好，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識(shí)的字，你就幫幫他。（把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。）三、復(fù)習(xí)鞏固1師生對(duì)讀。2男女生對(duì)讀。3做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。）四、小結(jié)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識(shí)。）你們的收獲可真不小，能用你們的收獲來(lái)幫助小貓解決問(wèn)題嗎？出示第14頁(yè)小貓釣魚(yú)的圖，全班共同作練習(xí)。圖中有：   條船 

23、60;     兩 只貓個(gè)水桶         條小魚(yú)。五、作業(yè)我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫(huà)一幅畫(huà)，也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。附：板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)字歌1          2         3     

24、0;   4       5                  （一）          （二）        （三）      （四）     （五）6        7                8          9