《小公雞和小鴨子》第課時_教學(xué)設(shè)計

1、5、小公雞與小鴨子第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、會寫“也、地、他” 3個生字和提土旁1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；通過角色體驗讀好小公雞和小鴨 子的對話。4、了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感?！窘虒W(xué)重點】1、會寫“也、地、他” 3個生字和提土旁1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；通過角色體驗讀好小公雞和小鴨 子的對話。教教學(xué)難點】了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感?！菊n時安排】2課時_第二課時一、激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：用小雞捉蟲子的方法復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字詞。二、品讀釋疑1 .隨文講解

2、，理解文意：(1)理解一塊兒的意思并學(xué)著運用。(2)讀課文，說說文中的小公雞和小鴨子是怎樣互相幫助的？他們走進(jìn)草地里。小公雞找到許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃?！俺缘煤軞g”要讀出小鴨子吃到蟲子的高興和滿足?！凹钡弥笨蕖币x出小鴨“吃得很歡”和“急得直哭”是小公雞和小鴨子的不同表現(xiàn)。原因是小公雞 的嘴尖，小鴨子的嘴扁。從這里可以看出小公雞非常關(guān)心小鴨子。積累這樣的得字 短語。在草地上，小公雞是如何幫助小鴨子的？在草地上，小鴨子捉不到蟲子，小公雞捉蟲子給小鴨子吃。(3)男女生合作讀這段話，從中體會小公雞的品質(zhì)。(4)穿插課間操。(5)他們走到小河

3、邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”寫出小鴨子的知恩圖報?！肮u弟弟”是小鴨子對小公雞的稱呼，可以看出他們的關(guān)系非常好。從小鴨子的話可以看出，小鴨子對小公雞很友好，關(guān)心小公雞。(6)小公雞說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！” 小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小鴨子的話要讀出對小公雞的關(guān)心。“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！ ” 速度稍快，讀出著急的語氣。小鴨子擔(dān)心不會游泳的小公雞下水有生命危險。(5)相機指導(dǎo)學(xué)生會寫也、地、他三個字寶寶。(6)思考：讀一讀下面兩個句子，看看有什么不同。(課后第2題):A、小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。B、

4、小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。“偷偷地”意思是小公雞沒讓小鴨子知道，讓我們看到了小公雞的調(diào)皮。(7)小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他 飛快地游到小公雞身 邊，讓小公雞坐在自己的背上。“忽然”可以看出小公雞喊救命是小鴨子沒有預(yù)料到的飛快”寫出了小鴨子聽到小公雞呼救后的著急。(8)想一想：朗讀課文，畫出文中帶有“不”字的詞語讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了 什么。|捉不(bt)到不(bi)行不(bt)會不(bt)信“不”字的聲調(diào)有變化。不在單獨使用、用在詞句末尾或用在非四聲字前時，仍讀四聲,在四聲字前念二聲。一|1-三、本課小結(jié)本課小結(jié)：這是一篇童話，課文饒有趣味地講了小雞和小鴨的不同習(xí)性，以及 它們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。從而使我們受到啟發(fā)，懂得了要關(guān)愛他人，幫助 他人。.四、拓展延伸推薦閱讀：團(tuán)結(jié)友愛歌。五、作業(yè)布置把這個故事講給爸爸媽媽聽，并跟他們說說你都懂得了哪些道理吧！板書設(shè)計：''小公雞和小