小學(xué)科學(xué)五年級下冊《杠桿》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊杠桿教學(xué)設(shè)計教材分析：在前一課，學(xué)生在使用工具解決問題的實踐中已經(jīng)初步認(rèn)識了什么是簡單 機械。本課將專門引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識杠桿，并通過實驗研究發(fā)現(xiàn)杠桿省力與不省力 的規(guī)律。本課的教學(xué)將結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，分析使用撬棍的過程，觀察撬棍工作的特點，從而認(rèn)識杠桿類工具。并通過杠桿尺開展實驗研究活動， 讓學(xué)生初步 認(rèn)識到杠桿是省力還是不省力與它的三個點之間的距離有關(guān)， 并在探究中認(rèn)識 到收集數(shù)據(jù)的重要性，發(fā)展利用數(shù)據(jù)來說明問題的能力。 最后引導(dǎo)學(xué)生給常用 的杠桿類工具分類。學(xué)情分析：在生活中，使用工具來完成一些事情的經(jīng)歷是很多的，如用剪刀剪紙、用 老虎鉗夾斷鐵絲、用

2、鑷子夾東西，等等。會使用這些工具很大程度上來源于經(jīng) 驗的積累，學(xué)生們可能并不清楚或者沒有思考過這些工具的工作原理。但在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對等臂條件下的平衡有了初步的認(rèn)識， 借助學(xué)生的經(jīng)驗， 以杠桿尺作為研究材料，采用實驗的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)杠桿省力的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：認(rèn)識理解杠桿有3個點：用力點、支點、阻力點。有的杠桿能省力，有的杠桿 不省力，有的杠桿不省力也不費力?？茖W(xué)探究：用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認(rèn)識杠桿省力、費力和不省力不費力 的規(guī)律。情感態(tài)度價值觀：1. 體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并意識到互相合作的重要性。2. 意識到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使

3、用不同類型的杠 桿。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：杠桿尺、鉤碼、測力計、記錄紙；杠桿類和非杠桿類工具35種。教師：相關(guān)課件、剪刀等。教學(xué)過程：一、生活切入導(dǎo)新課：師：老師遇到了點小困難，想請咱們同學(xué)幫忙解決一下。（出示鐵皮餅干箱） 誰能打開？（學(xué)生用手打不開，用扁鐵條作為工具撬開了。）師：假如你在路上被一塊大石頭擋住了去路，能想一個簡單的方法，把石頭挪開嗎？（學(xué)生設(shè)想、交流簡單、易行的解決方法。）師：這種方法可行嗎？請同學(xué)們利用身邊的材料，做個模擬實驗試一試。（學(xué)生利用尺子撬動鉛筆盒，請一個學(xué)生到臺前演示。）師：一根棍子，當(dāng)像這樣用它撬重物時，它就是一個簡單的機械，就叫杠桿。（揭示課題，板書：杠桿）二、師生

4、互動學(xué)新課：1 認(rèn)識杠桿師：要研究杠桿。首先必須知道杠桿上有三個重要位置。（出示杠桿撬棍示意圖，邊演示邊講解）支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置叫支點；在杠桿 上用力的那點叫力點；承受重物的那點叫做重點。師：（出示剛才撬蓋子圖片）你們能找找這個杠桿中三個位置分別在哪里嗎？（學(xué)生交流指出：手向下壓的一端是力點，靠在罐子邊緣的地方是支點，插 入蓋子底下的部分是重點。）2.設(shè)計實驗研究杠桿的作用師：剛才我們用杠桿輕松地撬起了蓋子，那是不是所有的杠桿都是省力的呢？（板書學(xué)生列舉的杠桿用力的三種情況：省力、費力、不省力也不費力。）師：讓我們用杠桿尺這個工具，來幫助我們更好地進行研究。師：如果我在杠桿尺

5、的左邊第四格掛上一個鉤碼，怎樣使杠桿尺保持平衡？（請同學(xué)上臺來試一試，說說是怎么想的，并在杠桿尺上指出支點、力點、重點的位置。教師將學(xué)生找到的數(shù)據(jù)填寫到黑板上表格的相應(yīng)位置。）師：試驗中我們需要注意幾個問題（出示實驗提示）（學(xué)生領(lǐng)取鉤碼，進行分組實驗，師巡回指導(dǎo)，學(xué)生小組內(nèi)派代表將找到的數(shù) 據(jù)填寫到黑板的表格中。）師：我們來分析一下，找找規(guī)律，看看這些數(shù)據(jù)中隱含著什么規(guī)律呢？什么 情況省力？什么情況費力？什么情況既不省力也不費力？（學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，交流討論，得出結(jié)論：支點與力點間距離大于支點與重點 間距離的杠桿省力。支點與力點間距離小于支點與重點間距離的杠桿費力。相等時不省力也不費力。）（課件出示總結(jié)出的杠桿用力規(guī)律。）三、生活實踐與應(yīng)用師：生活中我們在很多地方都用到了杠桿，大家能找一找，哪些工具是杠桿 類工具嗎？（出示圖片：天平、翹翹板。分析玩翹翹板時，大人坐的位置。）師：（出示一釘有鐵釘?shù)哪景澹┱l能幫我拔出鐵釘？（出示鉗子、羊角錘，讓學(xué)生試一試，找出三個點的位置，分析它們是怎樣 變形的。）師：（出示剪刀、火鉗等。）生活中還有的杠桿，有時需要兩個撬棍組合起來 變形應(yīng)用。（出示課件演示兩個杠桿交叉組合、變形，演變成剪刀。）你能說說這 些