歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南給家長的解讀

1、LOGO學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 家長的解讀集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化小組：VVOPPT-JOPP28JPPTL9&LOPPNN36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南給家長的解讀時間：2013-05-28 來源：給家長的解讀學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南2012年10月9日，國家教育部頒布了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（簡稱指南），為了幫 助家長深入地學(xué)習(xí)指南，了解孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立合理期望，實施科學(xué) 的保育和教育，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，讓幼兒度過快怎而有意義的童年。同時也建議家長朋 友認(rèn)真閱讀指南，相信您一定會有收獲。下面對指南做一個簡單說明：一、指南是什么？指南是一個3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的導(dǎo)向性文件。指

2、南基于3-6歲兒童身心發(fā)展的規(guī) 律與學(xué)習(xí)特點以及對我國幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查硏究，以一整套比較科學(xué)、明確、具體的標(biāo) 準(zhǔn)、指標(biāo)與支持性策略活動，來反映國家對36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向與應(yīng)達(dá)水平的合理期 望，并體現(xiàn)國家對幼兒教育的方向與質(zhì)量的基本要求。二. 指南的基本框架是什么？答：指南從五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。每個 領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，分別對34歲、45歲.56歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能 做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32個目標(biāo)。二是教育建議，

3、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展標(biāo)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了 一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身 發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)，共87條教育建議。三. 指南突出強調(diào)了哪些教育理念？答：指南既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長，操作性和實用性都很強，著重強調(diào) 了以下兒個方面的教育理念：1幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機會和條件，注 重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導(dǎo)幼 兒去主動探究和學(xué)習(xí)。2珍惜童年生活的獨特價值。要充分認(rèn)識生活

4、和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，把握蘊含其中 的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。3尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操作 和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。4尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域 的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小，個體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達(dá) 到相同的水平，應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一 把“尺子”衡量所有幼兒。5重視家園共育。強調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)

5、展的重要影響，倡導(dǎo)建立良好的 親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等、溫馨的家庭環(huán)境，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。只有家長 和幼兒園共同努力，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長，否則就會事倍功半。四、指南五個領(lǐng)域著重強調(diào)了哪些內(nèi)容？答：健康領(lǐng)域從幼兒身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個方面，著重強調(diào)了三 點：一是幼兒積極、健康的身心狀況不僅是身體健康，也包括心理健康；二是身體動作和手的精 細(xì)動作發(fā)展；三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。建議要為 幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、適宜的鍛煉和有規(guī)律的生活，讓幼兒充分感受到親悄和 關(guān)愛，保持愉快的情緒，形成安全感和信賴感。

6、反對成人過度保護(hù)和包辦代替，養(yǎng)成幼兒過于依 賴的不良習(xí)慣。語言領(lǐng)域從傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個方面，提出6個I標(biāo)。強調(diào)語言領(lǐng)域重點在于培養(yǎng) 幼兒的口語交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣以及初步的閱讀理解能力。在教育建議方面， 強調(diào)要積極為幼兒提供與同伴和成人交流的機會，提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起 看圖書、講故事。強調(diào)要在生活情境和閱讀活動中萌發(fā)幼兒對文字的興趣，反對通過機械記憶和 強化訓(xùn)練過早識字。社會領(lǐng)域從人際交往和社會適應(yīng)兩個方面，著重強調(diào)了三點，一是培養(yǎng)幼兒的交往愿望與交往能 力，二是學(xué)習(xí)自尊、自主和自信，三是關(guān)心和尊重他人，逐步適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī) 范。建議

7、要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛和平等的家庭和集體生活氛圉，建立良好的親子關(guān)系、同伴關(guān) 系和師生關(guān)系。強調(diào)幼兒的社會性在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的， 成人的榜樣作用至關(guān)重要。科學(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個方面，提岀6個IJ標(biāo)。強調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā) 幼兒的探究興趣，體驗探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲中 感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系、形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。在教 育建議方面，強調(diào)成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心、求知欲，注重探究過程，引導(dǎo)幼兒通過 觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。反對提

8、前學(xué)習(xí)小學(xué)教育 內(nèi)容，反對強化訓(xùn)練某些知識和技能。藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面，強調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中 美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗；鼓勵和支持幼兒自發(fā)的藝 術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。在教育建議方面，著重強調(diào)要在日常生活 中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗；要充分理解和尊重幼兒的藝術(shù)想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造，不用成人的審 美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，不追求技能訓(xùn)練。五、實施指南應(yīng)把握好哪些方面？1 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、IJ標(biāo)之間的相互滲 透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方

9、面或兒方面的發(fā)展。2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性 特征。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相 同。要充分理解和粽重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā) 展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有 幼兒。3理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。 要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿 足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和 強化訓(xùn)練。4重視幼兒的學(xué)習(xí)品