PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元教案

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè) 烏逕鎮(zhèn)中心小學(xué)雷小蓮備備課時(shí)間： 2011 年 2 月 20 日第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題Unit 1 How tall are you? 1課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞的比較形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.能夠用句型：Imcm tall. He/ Shes cm tall. 描述自己和他人的身高。能力目標(biāo)：能夠用句型 Youre taller than your brother. Im older than you. 進(jìn)行年齡和身高的比較。情感目標(biāo)

2、：能夠聽(tīng)懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A Lets learn 部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式；并能用含有比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。長(zhǎng)度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)用具準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶、Lets learn 的單詞卡片、測(cè)量身高和體重的工具。教 學(xué)方 法情景教學(xué)法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm upStep 2：Presentatio

3、nStep 3: PracticeStep 4: Consolidation1、GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I think you know much better about your teachers. Whos you music teacher? Whats he/she like?當(dāng)問(wèn)到學(xué)生Whos your English teacher?時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答Shes tall.1、 師出

4、示測(cè)身高與體重的量器，提問(wèn)學(xué)生：How tall am I , do you know? Guess? 師用up 和down 幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。 2、師請(qǐng)出猜中自己身高的學(xué)生，問(wèn)： How tall are you?幫助他/她測(cè)量身高，然后師說(shuō)： is taller than me. 或Im taller than來(lái)結(jié)束該游戲。4、板書(shū)測(cè)量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢(shì)幫助學(xué)生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板書(shū)并領(lǐng)讀tall-taller 。5、師請(qǐng)出三

5、名較強(qiáng)壯的學(xué)生模仿健美動(dòng)作，并做比較說(shuō)： Youre strong. Hes stronger than you. 并板書(shū)領(lǐng)讀strong-stronger6、師在黑板上列出家人的年齡，介紹說(shuō)：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板書(shū)oldolder 和 young-younger , 1、放Lets learn部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。2、 Le

6、ts play 師貼出4-5個(gè)學(xué)生圖像，描述各人情況，發(fā)指令： Line up from younger to older.Line up from shorter to shorter.1、Lets chant. 放錄音學(xué)生跟讀。2、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。3、抄單詞、造句子Happy New Year. Miss Lei學(xué)生用學(xué)過(guò)的形容詞thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 來(lái)描述這位老師。Shetallthinstrong.學(xué)生用句型Are you cm tall? 來(lái)猜。學(xué)生說(shuō)：Imcm tall。學(xué)生回答問(wèn)題。導(dǎo)入復(fù)習(xí)

7、舊知識(shí)情景教學(xué)幫助學(xué)生理解比較級(jí)練習(xí)鞏固板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 1tall taller, strong stronger, old older, young younger, short shorter.A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C.教學(xué)反思：1、 教學(xué)的成敗得失：2、 學(xué)生的信息反饋：3、 今后的教學(xué)建議：備課時(shí)間： 2011 年 2 月 22 日第 2 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題 Unit 1 How tall are you?

8、 2 課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握句子：How tall are you? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. 并能在情景中正確運(yùn)用。能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂Lets try 部分的錄音并選出正確的選項(xiàng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)How tall are you? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me.教學(xué)難點(diǎn)How tall are you? Im 164cm tal

9、l. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me.教學(xué)用具準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。準(zhǔn)備測(cè)量身高和體重的數(shù)據(jù)教 學(xué)方 法情景教學(xué)法、游戲法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm upStep 2：PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidation1、 GreetingsHow old are you？How tall are you?How tall is shehe?2、Game:師貼出4-5個(gè)學(xué)生圖像，描述各人情況，發(fā)指令： Line up from you

10、nger to older.Line up from shorter to shorter.3、Lets chant.1 放Lets try 部分的錄音， 1師：Im 167cm tall. Youre taller than me. Im shorter than you. How tall are you? 師接著說(shuō)：Oh, youre 1cm taller than me.然后板書(shū)這組對(duì)話并重點(diǎn)領(lǐng)讀最后一個(gè)句子。2 師：How old are you, then? 師補(bǔ)充：Hes 14 years old. Im 28 years old. Im 14 years o

11、lder than xxx. 再詢問(wèn)幾個(gè)學(xué)生的年齡，并作比較。3 學(xué)生年Lets talk 部分的對(duì)話，師放錄音，學(xué)生跟讀。4、學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。1、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。2、學(xué)生仿照對(duì)話編制對(duì)話。Imyears old.Imcm tall. He/ Shes cm tall. Im older than you.學(xué)生聽(tīng)錄音，圈出錄音材料所描述的大象。該生回答：Im 168cm tall.生: Im 14.溫故而知新游戲激趣聽(tīng)力練習(xí)新授課堂對(duì)話練習(xí)鞏固板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 2 How tall are you? Im 164cm tal

12、l. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me.教學(xué)反思：1、 教學(xué)的成敗得失：2、 學(xué)生的信息反饋：3、 今后的教學(xué)建議：備課時(shí)間： 2011 年 2 月 24 日第 3 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題 Unit 1 How tall are you? 3 課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Lets read 部分的對(duì)話并完成

13、填充句子的練習(xí)，特別是能看懂、會(huì)朗讀句子：I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子: I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.教學(xué)用具準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶。師準(zhǔn)備兩張寵物狗的圖片。教 學(xué)方 法觀察法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)

14、計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm upStep 2：PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidation1、跟唱本單元Lets chant 的歌謠。2、學(xué)唱本單元歌曲My pets.1、T：The little girl has two pets. What are they? T: Yes. I have two pets too. Lets have a look. What are they? 2、T: Yes, I have a black dog and a brown dog. Are they cute?

15、Which dog is taller? Which dog is stronger? 3、T：The black dog is taller than the brown dog. Its 80cm tall. The brown dog is 55cm tall. And its tail is longer than the brown dog. Its tail is about 28cm long. But the brown dog is stronger than the black dog. I like the brown dog. Its funny. Its funnie

16、r than the black dog. Which dog do you like? 4、師再出示一張小猴的圖片，說(shuō)Look at the monkey. What do think of it? 幫助學(xué)生回答：It is funny, too.師接著問(wèn)Which one is funnier, the dog or the monkey? 幫助學(xué)生表達(dá)自己的看法，如：I think the monkey is funnier.5、師引出課文：Ben is watching monkeys at a zoo with his father now. What are the monkeys

17、 like? Which monkey does Ben like? Lets read the dialogue.1、學(xué)生聽(tīng)錄音，理解對(duì)話，完成填充句子練習(xí)。師檢查。2、放錄音，學(xué)生跟讀。1、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。學(xué)唱本單元歌曲My pets.S : A dog and a cat.S: They are dogs.學(xué)生看圖回答。生回答：It is funny, too.S:I think the monkey is funnier.激趣觀察預(yù)習(xí)閱讀練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 3 I think the little monkey is only 40

18、cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.教學(xué)反思：1、 教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：備課時(shí)間： 2011 年 2 月 25 日第 4 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題 Unit 1 How tall are you? 4 課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞的比較級(jí)形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller. 能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較描述人物和動(dòng)物的特征差異。能力目標(biāo)：能夠完成Lets play部分的活動(dòng)并在活動(dòng)中相

19、應(yīng)的語(yǔ)言正確表達(dá)。能夠理解story time中的故事。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)形容詞的比較形式。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式：heavyheavier, thinthinner, bigbigger.教學(xué)用具錄音機(jī)、B Lets learn 和 C Story time 部分的錄音帶、單詞卡片、一個(gè)汽球，一段彈力皮筋和一組對(duì)比明顯的人物圖片教 學(xué)方 法情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm upStep 2：PresentationStep 3: Practic

20、eStep 4: Consolidation1、放本單元Lets chant 錄音，學(xué)生和著錄音吟唱，師與生對(duì)話：T: How tall are you?T: Im 168cm tall. Youre shorter than me. Youre 2cm shorter than me.1、師拿出一個(gè)氣球，請(qǐng)一名學(xué)生幫忙吹，“Please make it big.” 師帶領(lǐng)全班學(xué)生跟隨學(xué)生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger, Bigger, Bigger！呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點(diǎn)一點(diǎn)放出空氣，說(shuō): Smaller, Smaller, Smaller!呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。2、師拿出

21、一段皮筋，一邊拉長(zhǎng)，一邊說(shuō)：longer, longer, longer! 接著慢慢放松皮筋說(shuō)：shorter, shorter, shorter!然后呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。3、師拿一疊作業(yè)本：I have many books. They are heavy. 師一本一本往上加時(shí)說(shuō)：heavier, heavier, heavier! 領(lǐng)讀該詞，請(qǐng)學(xué)生再次確認(rèn)從heavy 到heavier的詞尾變化。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。4、師出示一組有強(qiáng)烈對(duì)比效果的圖片，教學(xué)heavy, thin, thinner.師出示圖片說(shuō):look ,

22、 The boy is heavy. He wants to be thinner. So he does exercises everyday and eats less meat. He is thin after three months. He keeps doing exercises. He is thinner after another three months. 然后呈現(xiàn)thinner. 簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母再加“er”1、放錄音，學(xué)生跟讀單詞。2、單詞游戲3、 Lets play4、Story time1、

23、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)2、 抄寫(xiě)單詞并造句S: Im 160cm tall.Big，Big，BigBigger, Bigger, BiggerSmall, Small, Small,Smaller, Smaller, Smallerlong, long, long,longer, longer, longershort, short, short,shorter, shorter, shorterheavy, heavy, heavy,heavier, heavier, heavierthin, thin, thin, thinner, thinner,thinner,溫故而知新情景教

24、學(xué)讓學(xué)生深刻體會(huì)練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)鞏固板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 4Heavy heavier, thinthinner, bigbigger.教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：備課時(shí)間： 2011 年 2 月 26 日第 5 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題 Unit 1 How tall are you? 5 課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能書(shū)寫(xiě)句型：“How heavy are you? Im 48kg. Im thinner than you and shorter.”并能在情景中正確運(yùn)

25、用。能力目標(biāo)：能夠完成Pair work 中的調(diào)查任務(wù)。能夠完成Lets try 部分聽(tīng)錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。能夠了解Good to know部分的內(nèi)容。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是能夠詢問(wèn)、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長(zhǎng)度等問(wèn)題并能書(shū)寫(xiě)相關(guān)句型。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型以及單位詞。教學(xué)用具準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。準(zhǔn)備一把軟尺和一把稱。教 學(xué)方 法練習(xí)法、情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm upStep 2：PresentationStep 3: PracticeStep 4: C

26、onsolidationLets sing1放Lets try的錄音，2師說(shuō)：The boys pencil is 15cm. How about your pencil? How long is your pencil? 師再舉例練習(xí)，如: How long is your English book/ Chinese book? 師接著拿著軟尺并附與動(dòng)作說(shuō)：How long is your leg？ 叫幾名學(xué)生上臺(tái)測(cè)量，并板書(shū)句子： How long is your leg？85cm. 師接著繼續(xù)量腳并說(shuō)：My feet is 27cm. I wear size 35. How big is

27、 your feet? 學(xué)。 師板書(shū)句子并帶讀：How big is your feet? I wear size 1、師放對(duì)話的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生分成兩大組練習(xí)對(duì)話。1、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)。2、仿照l(shuí)ets talk 編制對(duì)話Sing the song 學(xué)生聽(tīng)錄音，填充句子并選出相應(yīng)的圖片。學(xué)生測(cè)量自己的鉛筆并回答。生明白后回答激趣聽(tīng)力練習(xí)并導(dǎo)入情景教學(xué)實(shí)踐練習(xí)鞏固板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 5 How heavy are you? Im 48kg. Im thinner than you and shorter.”教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失

28、：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：備課時(shí)間： 2011 年 2 月 28 日第 課時(shí) 授課時(shí)間 周 星期 總課時(shí) 課 題 Unit 1 How tall are you? 6 課型New lesson教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Lets read 部分的內(nèi)容，特別是能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：squid, lobster, shark, seal, whale 和單位詞ton, meter, kg, cm; can dive into the deep cold water/ jump out of water. Each up to 20cm long. 并能正確完成填充句子的練習(xí)。能力目標(biāo)：能夠正確完成Pronunciation中Read and Match連線的練習(xí)。能夠正確完成Lets check 部分聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。情感目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定