學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋實(shí)施方案

1、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋實(shí)施方案“成長(zhǎng)記錄袋”是在 20 世紀(jì) 80 年代西方中小學(xué)評(píng)價(jià)改 革運(yùn)動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的一種新的評(píng)價(jià)方式。在本次我國(guó) 基礎(chǔ)教育課程改革中新頒布的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多 個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，都在“評(píng)價(jià)建議”部分提倡創(chuàng)建和使用成長(zhǎng)記 錄袋。為搞好學(xué)生養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我校確定 推廣實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋” ，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想 貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以學(xué)校教育教學(xué)計(jì) 劃為指導(dǎo)，以和諧教育、成功教育為重點(diǎn)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生 個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，詳細(xì)記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程，使學(xué)生從小樹(shù)立 自信心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)新世紀(jì)人 才，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、成長(zhǎng)

2、記錄袋設(shè)計(jì)原則 成長(zhǎng)記錄袋是收集學(xué)生作品的樣本，通過(guò)展示學(xué)習(xí)上的 進(jìn)步，讓學(xué)生或教師了解學(xué)生發(fā)展過(guò)程，了解學(xué)生在每一階 段掌握了什么，努力方向又是什么。它對(duì)于學(xué)生的自主性、 反思能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有重要的作用。1. 評(píng)價(jià)過(guò)程的激勵(lì)性和導(dǎo)向性原則。評(píng)價(jià)的最終目的是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因而“成長(zhǎng)記 錄袋”的設(shè)計(jì)更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的縱向發(fā)展， 對(duì)其進(jìn)行過(guò)程性、 動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生在使用“成長(zhǎng)記錄袋”的同時(shí)，既能學(xué) 會(huì)判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身不 足，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑， 達(dá)到不斷自我完善的目的。2. 評(píng)價(jià)主題的自主性和互動(dòng)性原則?！俺砷L(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)主體不再是單一

3、的教師評(píng)價(jià)，而 是突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，輔以小組互評(píng)、教師家長(zhǎng)參評(píng)等形 式，使評(píng)價(jià)成為教師、管理者、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與的 交互活動(dòng)。通過(guò)多方互動(dòng)，了解學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平，尋求 最佳的教育途徑。3. 評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性和開(kāi)放性原則?！俺砷L(zhǎng)記錄袋”打破評(píng)價(jià)的時(shí)空，不局限于學(xué)生校內(nèi)學(xué) 習(xí)上，而延伸到課外、社會(huì)中、家庭里，從道德與習(xí)慣、成 績(jī)與方法、身體與健康、興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)、情感態(tài)度與價(jià)值 觀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，改變以往“一張?jiān)嚲怼⒁环?成績(jī)單”的單一評(píng)價(jià)方式；尊重個(gè)體差異，注重對(duì)個(gè)體發(fā)展 獨(dú)特性的認(rèn)可，發(fā)揮學(xué)生多方面的潛能，使學(xué)生擁有自信， 全面和諧發(fā)展。三、成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容及創(chuàng)建細(xì)則成長(zhǎng)記錄

4、袋應(yīng)是教師和學(xué)生有意識(shí)地將各種有關(guān)學(xué)生 表現(xiàn)的材料收集起來(lái)，并進(jìn)行合理地分析與解釋?zhuān)苑从硨W(xué) 生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中努力、進(jìn)步的狀況成就。既要包含搜 集的各類(lèi)學(xué)生材料，也要包含對(duì)材料的分析評(píng)估。1、個(gè)人信息：個(gè)人基本情況登記表；參與各種社 團(tuán)情況；榮譽(yù)證書(shū)復(fù)印件、成果證書(shū)復(fù)印件及圖片等； 其他個(gè)人信息。個(gè)人信息部分要盡量涵蓋學(xué)生各方面信息， 特別是獲獎(jiǎng)內(nèi)容和相關(guān)照片資料收集。2、月度發(fā)展評(píng)估表 月度計(jì)劃：每月初，班主任利用班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生各 自制定月度計(jì)劃，計(jì)劃要簡(jiǎn)明、務(wù)實(shí)，有針對(duì)性，可執(zhí)行性 強(qiáng)。 月度反思：每月末，班主任利用班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生各 自寫(xiě)出月度反思。反思應(yīng)針對(duì)月度計(jì)劃完成情況，歸納

5、出取 得的收獲兩個(gè)以上，通過(guò)努力可以做得更好的問(wèn)題一個(gè)。 學(xué)生小組評(píng)估：月末進(jìn)行，每名學(xué)生應(yīng)被同組三名學(xué) 生評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)學(xué)生可指定也可隨即抽，方式要經(jīng)常變化，不 宜固定；評(píng)價(jià)他人時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，指出兩個(gè)以 上優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)不足。 教師評(píng)估：月內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行，任課教師一般要評(píng)價(jià)五分 之一到半數(shù)的學(xué)生為宜，不宜固定學(xué)生；評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主， 有針對(duì)性。 班主任評(píng)估：原則上要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，月與月要連貫，并且每月有側(cè)重 家長(zhǎng)評(píng)估：月末進(jìn)行，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)要突出學(xué)生在校外的表現(xiàn)；不要偏重學(xué)習(xí)成績(jī)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)、認(rèn)可為主3、年度成長(zhǎng)痕跡。以學(xué)期為單位，一年兩次。 體質(zhì)健康測(cè)試表：除國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)

6、準(zhǔn)項(xiàng)目外，附參 加的體育活動(dòng)及專(zhuān)長(zhǎng)說(shuō)明。 期中、期末檢測(cè)成績(jī)：除成績(jī)外，附任課教師分析評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)包含學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面內(nèi)容。 作業(yè)樣本：學(xué)生自選，并自我說(shuō)明。 我的作品：附加作品說(shuō)明、體會(huì)。 風(fēng)采展示照片：可以附加生活感言。 表?yè)P(yáng)記錄及教師表?yè)P(yáng)詞 違紀(jì)記錄及教師鼓勵(lì)語(yǔ)、個(gè)人自?。涸黾訉W(xué)生的責(zé)任 感。 我的成長(zhǎng)故事：記錄一學(xué)期中最喜歡的事、最難忘的 事、成功或失敗的事等。4、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告單：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位參與社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)，教師指導(dǎo)立項(xiàng)，主題要聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，以一 年能完成為宜。社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容可以是經(jīng)濟(jì)、文化、科技、環(huán) 保等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。5 、其他材料：指學(xué)生個(gè)體發(fā)展差異，而生成的其他方面的材料，教師要給予指導(dǎo)評(píng)估。四、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋管理措施1、要注重使用實(shí)效。 “成長(zhǎng)記錄袋”由學(xué)校統(tǒng)一制作， 班主任管理，應(yīng)看袋里的內(nèi)容能否充分體現(xiàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和 不斷進(jìn)步的過(guò)程。2、要關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)過(guò)程。評(píng)價(jià)關(guān)鍵是看學(xué)生有 沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)過(guò)程，教師要多與學(xué)生接觸，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn) 過(guò)程的評(píng)價(jià)要具體，有指導(dǎo)意義。3、教師尤其是班主任應(yīng)對(duì)“成長(zhǎng)記錄袋”里的內(nèi)容及 時(shí)進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到閃光點(diǎn)，不斷調(diào)整改進(jìn)