2014年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(新北師大版)

1、2014 年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（新北師大版）最新版北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)實(shí)際情況本年級(jí)學(xué)生共有 9 9 人，整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚， 大部分學(xué) 生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分學(xué)生思維敏捷，有一定的深度 和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與 到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集 中。基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提 高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)有難度的問題

2、，只知道 生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩極分化較為嚴(yán) 重的現(xiàn)象。特別有 3 3 個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知 識(shí)很差，每次考試很難得到 6060 分，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。因此， 復(fù)習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)差工作，讓全體學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容1 1、混合運(yùn)算和乘除法計(jì)算（第 1 1、4 4、6 6 單元）。這部分內(nèi)容包括整十、 整百、整千數(shù)學(xué)乘（或除以）一位數(shù)的口算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆 算；兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算；乘除加減混合運(yùn)算。2 2、加和減的計(jì)算（第 3 3 單元）。這部分內(nèi)容主要是三位

3、數(shù)連加、連減 和加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算，并能運(yùn)用三位數(shù)連加、連減和加減混合 運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。3 3、 觀察物體與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算（第 2 2、單元）。這部分內(nèi)容包括根 據(jù)具體的事物、照片、直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體；理 解周長(zhǎng)的含義，能進(jìn)行三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的 測(cè)量與計(jì)算，并能根據(jù)周長(zhǎng)的含義求多邊形的周長(zhǎng)；掌握長(zhǎng)方形、正方形和三角形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活解決問題。4 4、年月日的知識(shí)（第 7 7 單元）。掌握年、月、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年、平年、大月和小月；知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天 數(shù)；能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問題掌

4、握；2424 時(shí)計(jì)時(shí)法與 1212 時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換。、認(rèn)識(shí)小數(shù)（第 8 8 單元）。借助元角分的情境初步理解小數(shù)的意義， 能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；掌握小數(shù)大小的比較方法；會(huì)計(jì)算一位小 數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問題； 能運(yùn)用小數(shù)表示 日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)1 1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成 回顧和反思的習(xí)慣。2 2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知 識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)

5、學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4 4、充分依托班班通設(shè)備，合理選用網(wǎng)絡(luò)資，努力提高復(fù)習(xí)的堂效率。、搜集一些題型，出 4 4 份單元復(fù)習(xí)試題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的 知識(shí)，了解常見題型的解題方法。6 6、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得 到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。四、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：混合運(yùn)算、乘除法計(jì)算及生活中的實(shí)際運(yùn)用、周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì) 算。難點(diǎn)：觀察物體、年月日的知識(shí)、周長(zhǎng)的計(jì)算。五、復(fù)習(xí)的具體措施1 1、 錯(cuò)例讓學(xué)生自己分析，設(shè)立錯(cuò)題小冊(cè)子；2 2、 選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題型與題量，幫助學(xué)生在練習(xí)過程中，打開思路。3 3、 重點(diǎn)抓好班級(jí)的后進(jìn)生，力爭(zhēng)期末時(shí)不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。利用學(xué) 優(yōu)

6、生的資，成立二幫一”學(xué)習(xí)小組。4 4、 統(tǒng)觀全冊(cè)教材，幫助對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，總結(jié)方法。 、注意孩子細(xì)心方面的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)做題習(xí)慣。6 6、復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，同時(shí)注意練習(xí)、作業(yè)精心設(shè)計(jì)，以幫助優(yōu)等生 拔高，差生補(bǔ)基礎(chǔ)。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)增加時(shí)量，要講深入一些。具體內(nèi)容的復(fù)習(xí)措施：（一）乘除法計(jì)算（第 1 1、4 4、6 6 單元）。1 1、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)都安排 3 3、分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡 可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算 過程中運(yùn)用。2 2、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一 個(gè)因數(shù)中間有 0 0 的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、 末尾有 0 0 的題目。3 3、混合運(yùn)算：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序，并能熟練計(jì)算。4 4、能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。（三）觀察物體與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。1 1、通過實(shí)物演示，逐步體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀可能 是不同的，觀察一個(gè)物體最多