學(xué)校十二五教師培訓(xùn)規(guī)劃3

1、十二五”教師教育培訓(xùn)規(guī)劃為了貫徹落實(shí)大連市教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和大連 市中小學(xué)教師教育 “十二五”規(guī)劃以及莊河市中小學(xué)教師教育 “十 二五”規(guī)劃精神，全面推進(jìn)我校教師教育培訓(xùn)工作，切實(shí)提高我校 教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精 良，符合課改發(fā)展要求的教師隊(duì)伍， 結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和 專業(yè)發(fā)展的需求，制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以“教師發(fā)展為本，教師有效教學(xué)為中心”作為未來(lái)三年教 師教育改革隊(duì)伍建設(shè)的基本理念， 立足于我校實(shí)際， 根據(jù)學(xué)校發(fā)展的 需要和教師成長(zhǎng)的需求，積極探索教師教育的方法、策略、機(jī)制與評(píng) 價(jià)方式。進(jìn)一步更新教師的思想觀念，提高教師的職

2、業(yè)道德水平，完 善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力， 從而使我校的師資隊(duì) 伍走向內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。二、師資隊(duì)伍分析大鄭鎮(zhèn)小學(xué)共有 76 個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有教師 178人，其中本科學(xué)歷 64 人，占教師總數(shù)的 36%，?？茖W(xué)歷 73 人，占教師總數(shù)的 41%，中專 學(xué)歷 41 人，占教師總數(shù)的 23%，教師學(xué)歷全部達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。大連 市骨干教師 21人，莊河市骨干教師 18 人。三、研訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)未來(lái)幾年的校本培訓(xùn)， 力爭(zhēng)使我校的教師隊(duì)伍的整體水平得 到較明顯的提高，擬達(dá)到以下幾個(gè)研訓(xùn)目標(biāo)：1、現(xiàn)有教師在 5 年內(nèi)不少于 240 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使我校全 體教師全部勝任教育

3、教學(xué)工作，其中不少于 10達(dá)到優(yōu)秀，教師師 德年終考核合格率達(dá)到 100。到 2015 年，全校小學(xué)教師?？茖W(xué)歷 要達(dá)到 90，本科學(xué)歷要達(dá)到 60%。2. 通過(guò)校本研訓(xùn)，更新教師的教育觀念， 提高師德修養(yǎng)， 培養(yǎng)“四 種精神”：自強(qiáng)不息的奮斗精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、求實(shí)開拓的 創(chuàng)新精神、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的奉獻(xiàn)精神。 力爭(zhēng)造就一支師德高尚、 業(yè)務(wù)扎實(shí)、 樂于奉獻(xiàn)、自主發(fā)展的專業(yè)化師資隊(duì)伍。3. 通過(guò)教師教育培訓(xùn)工作，更新我校教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié) 構(gòu)，拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高綜合教育的能力， 逐步提高教師群體的學(xué)習(xí)能力、 執(zhí)教能力和研究能力， 加快教師專業(yè) 成長(zhǎng)。4. 通過(guò)教師教育培

4、訓(xùn)工作， 進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能 力，將教學(xué)、教研和科研相結(jié)合，解決教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，不斷 改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法， 讓學(xué)習(xí)成為教師們的自覺行為， 讓反思成為一種習(xí)慣， 讓研究成為大家共同的追求， 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的 提高和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。5. 通過(guò)教師教育培訓(xùn)工作，面向全體教師，分層次培養(yǎng)，突出青 年教師、班主任、教研組長(zhǎng)、中層班子及專職教師的培訓(xùn)，提高我校 教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，現(xiàn)代教學(xué)技能，創(chuàng)新教學(xué)觀念，教研水平，課改能力，爭(zhēng)取早出名師。四、培訓(xùn)對(duì)象：為了使校本培訓(xùn)工作發(fā)揮它的作用，我校既組織 全體教師全員培訓(xùn)，又根據(jù)不同教師的崗位、特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。1. 全員培訓(xùn)。

5、校本研訓(xùn)計(jì)劃安排以學(xué)年為單位， 利用教研活動(dòng)時(shí) 間以及假期組織全體教師集中培訓(xùn)， 使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上 有所提高，每年安排 24 學(xué)時(shí)；其中校級(jí)層面的培訓(xùn)不得少于二分之 一，其余學(xué)時(shí)以教研組為單位安排研訓(xùn)項(xiàng)目。2. 突出青年教師培訓(xùn)。重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。 以教師職業(yè)道德、 教育政策法規(guī)、新課標(biāo)、教材教法、課堂教學(xué)基本技能為主，集體交 流與自我反思相結(jié)合，觀摩與實(shí)踐相結(jié)合等形式，通過(guò)外出學(xué)習(xí)、師 徒結(jié)對(duì)、課堂展示、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等各種平臺(tái)，為他們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán) 境，提高他們的課堂教學(xué)水平。3. 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。 加強(qiáng)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，增強(qiáng)理論水平、研究能力 和發(fā)揮教研組長(zhǎng)的學(xué)科帶頭和示范作用。

6、形成一支精良的教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。4. 教師個(gè)人自主研訓(xùn)， 教師個(gè)人認(rèn)真制定自我發(fā)展三年規(guī)劃和年 度學(xué)習(xí)、培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校結(jié)合績(jī)效考核及相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，利用學(xué)校出 臺(tái)的各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則， 充分調(diào)動(dòng)教師個(gè)人自主研訓(xùn)的積極 性，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的積極向上的教師隊(duì)伍。五、培訓(xùn)內(nèi)容1. 師德培訓(xùn)：開展師德教育，努力造就一支“學(xué)為人師，行為典 范”的教師隊(duì)伍。1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法 、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德等及其他政策法規(guī)文件。通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身 教育的責(zé)任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。（2）開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng)， 發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用

7、。（3）工會(huì)部門制定師德培訓(xùn)計(jì)劃和考核制度，使教師不斷規(guī)范 自己的師德行為， 提高教師養(yǎng)成的自覺性。 對(duì)教師公正科學(xué)的考核情 況將作為教師聘任、評(píng)職、評(píng)先等重要依據(jù)。2. 執(zhí)教能力培訓(xùn)（1）繼續(xù)強(qiáng)化并深入推進(jìn)“勤于課前、精于課中、思于課后” 三段式有效課堂教學(xué)模式的實(shí)施， 不斷操作方案， 把它作為教學(xué)常規(guī) 的一部分進(jìn)行跟蹤月檢查。（2）狠抓教研組建設(shè)，完善教研組研訓(xùn)考核制度。教研活動(dòng)是 教師們互相學(xué)習(xí)、 共同提高的有效途徑， 各教研組長(zhǎng)應(yīng)精心組織好學(xué) 期的每一次教研活動(dòng)，做到時(shí)間保證、人員保證、形式多樣、內(nèi)容貼 近教學(xué)，切實(shí)提高教研組教師的業(yè)務(wù)水平和教研活動(dòng)的有效性。（3）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供舞臺(tái)，

8、促進(jìn)教學(xué)向縱深發(fā)展。學(xué)校將每學(xué) 年舉行新教師月展示課競(jìng)賽， 各種形式的青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽， 與協(xié)作 體學(xué)校、兄弟聯(lián)誼學(xué)校開展校際間的教研活動(dòng)。此外，還將繼續(xù)選派 教師外出觀摩學(xué)習(xí)， 回校后通過(guò)講座、 上翻版課等形式對(duì)全校教師進(jìn) 行二級(jí)培訓(xùn)。3. 新課程培訓(xùn)： 圍繞新課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新 課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等，尤其是學(xué)科課程標(biāo) 準(zhǔn)、學(xué)科教材、課標(biāo)解讀、學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，組織學(xué)習(xí)、 研討交流， 使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合， 促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為 教學(xué)行為。學(xué)習(xí)當(dāng)前教育發(fā)展的理論，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念， 樹立以學(xué)生為主體的觀念，樹立師生平等、民主的觀念，用先進(jìn)

9、的教 學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐， 從而提高教師適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的能 力。4. 其他培訓(xùn)： 認(rèn)真組織好各種形式的其他專題培訓(xùn)， 包括班主任 培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)等。 提高我校教師 教育教學(xué)管理技能和指導(dǎo)技能，更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。六、研訓(xùn)形式：1. 專家引領(lǐng)。由于我校師資力量相對(duì)薄弱。因此，我校將積極組 織、鼓勵(lì)和支持教師參加省市級(jí)學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)。 號(hào)召青年教師主動(dòng)與 老教師、骨干學(xué)習(xí)或外校的名師學(xué)習(xí)，在他們的引領(lǐng)和示范下，力爭(zhēng) 幾年后成長(zhǎng)為我校骨干或市級(jí)骨干。2. 集體教研。以教研組為單位采用重點(diǎn)項(xiàng)目式研訓(xùn)和日常教研活 動(dòng)相結(jié)合的方式，開展“備課、上課、評(píng)課、改課

10、和觀摩課” 等系 列教研活動(dòng)和錯(cuò)例分析、 教學(xué)反思等活動(dòng)， 各教研組在每次的教研活 動(dòng)要圍繞研訓(xùn)目標(biāo)，確定討論專題，組織交流討論。結(jié)合學(xué)校實(shí)際， 課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，用課題的形式拉 動(dòng)教師教育教學(xué)能力和教研水平的提高。3. 教師自學(xué)。 支持教師個(gè)人的研訓(xùn)， 要求教師認(rèn)真完成校級(jí)和上 級(jí)教育部門布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極研討教育教學(xué)理論。4. 做好研訓(xùn)工作的檢查和督促。 為了搞好教師教育工作， 建立考 核管理模式。即學(xué)校規(guī)定各種培訓(xùn)的考核辦法，并從校方、教研組和 教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)。同時(shí)，學(xué) 校將把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)

11、習(xí)體會(huì)、 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、 研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)、 研究活動(dòng)的考勤情況作 為校本研修檢查、考核的依據(jù)，并將這些材料分別歸類，形成教師繼 續(xù)教育的檔案資料，來(lái)促進(jìn)學(xué)校的教育、教學(xué)、科研工作的開展。七、實(shí)施步驟第一階段（ 2011、3 2012、12）制定規(guī)劃， 落實(shí)措施，建章立制，學(xué)習(xí)教育理論， 轉(zhuǎn)變教育觀念； 總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 進(jìn)行自我反思。 以學(xué)校為單位對(duì)參訓(xùn)教師 進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括教育理論學(xué)習(xí)讀本、每月不少于 1000 字的 讀書筆記和每學(xué)期一篇的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié) （心得、感 想、體會(huì)）。第二階段（ 2013、1 2013、12） 提高全體教師綜合水平和能力，完善校本培訓(xùn)制度和評(píng)價(jià)體系， 建立培訓(xùn)檔案，收集和整理培訓(xùn)成果，初步探索出一些作法和經(jīng)驗(yàn)。第三階段（ 2014、12 2015、7） 完成發(fā)展規(guī)劃，深化成果，打造一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、師德高的 教師隊(duì)伍， 對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用， 推進(jìn)學(xué)校師訓(xùn)工作向縱深開 展。八、組織管理（一）成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：譚忠利副組長(zhǎng)：于秀峰 潘斌組員：王曉鷗 徐鳳英 潘殿軍（二）職責(zé)1. 組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)