《障礙跑》教學設(shè)計

1、水平一 障礙跑教案教學內(nèi)容：障礙跑教學重點：掌握靈巧、協(xié)調(diào)、順利地完成跨、爬、過單個障礙物的方法。教學難點:跨、爬時右腿的斜跨和重心的下移。教學目標：1、認知目標：通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的鍛煉價值。跑中 跨、爬、的正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。3、情感目標：通過教學激發(fā)學生的求知欲望，增強學生自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。器材準備：墊子、壘球、繩子、錄音機、頭飾教學過程：一、開始部分： 1、集合、整隊、師生問好。 2、活動腳踝關(guān)節(jié)。 3、游戲“老鷹捉小雞”。二、實踐探索部分：1、創(chuàng)設(shè)情景引出本課激勵學生積極參加活動。2、跨地雷

2、掌握靈巧、協(xié)調(diào)、順利地完成跨障礙物的方法。嘗試練習交流反饋小結(jié)評價要求：認真實踐，虛心傾聽，不斷改進。3、爬過封鎖線掌握靈巧、協(xié)調(diào)、順利地完成爬過障礙物的方法。嘗試練習交流反饋練習小結(jié)評價要求：認真實踐，虛心傾聽，不斷改進。4、炸城堡幫助學生熟練運用障礙跑中跨、爬的正確方法，促進靈敏、跳躍、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。（1）明確方法、團結(jié)協(xié)作。 （2）動作迅速、規(guī)范，有秩序。（3）掌握節(jié)奏，不怕困難，勇往直前。（4）投擲時不慌，做到準確、有力，并能迅速歸隊。（5）體驗炸毀城堡的喜悅和獲勝的感覺。（6）通過此項活動調(diào)動學生參與體育活動的積極性，培養(yǎng)學生良好的運動習慣，三、結(jié)束部分穩(wěn)定情緒 身心放松 1、放

3、松活動。要求：（1）動作柔和、舒展、大方；（2）身心放松。2、師生小結(jié)、交流感受。3、回收器材。自評報告: 本課我以新課程標準所提倡的“以學生發(fā)展為中心，注重合作學習，重視學生的主體地位”的教學理念，并順利完成了教學目標。以“健康第一”的思想為指導，以“動中思、動中健、動中樂”為主題，以學生能力發(fā)展為根本。教學中以游戲為主線，采用多種練習形式和激勵手段，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考問題，在玩中學、學中玩。有機滲透新課標理念于課堂教學之中。力爭在“障礙跑”教學過程中展現(xiàn)一堂鍛煉大家戰(zhàn)勝困難、克服困難的信心和能力的體育課。亮點：1、新穎的游戲?qū)霝橹鳌?游戲是小學課堂教學中常用的教學手段，

4、靈活運用游戲化的教學方法，將枯燥的穿越障礙變得生動而有趣味。在教學中，努力激發(fā)學生思維，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。因此，我在課的開始部分以“老鷹抓小雞”游戲培養(yǎng)學生的反應(yīng)能力，并及時改變教學中游戲的規(guī)則，使得游戲變得更加緊張、激烈、有趣，學生參與度高，積極性得到增強。這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，自然過度到了學生喜聞樂見的“喜洋洋和灰太狼”的游戲當中。2、玩中學，學中玩。 在教師的引導下，使學生玩出更多的、更有鍛煉價值的方法，在練習中進行自主探索，讓學生在相互合作、相互交流、相互競爭中學習，擴展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。自由探索小結(jié)評價完后，學生聽著“喜洋洋和灰太狼”的主題音樂，每小組代表

5、頭戴喜洋洋頭飾，看著遠處灰太狼的城堡，都有一種躍躍欲試的沖動，適時通過小組比賽的形式讓學生集中表演，給予鼓勵和表揚，讓學生獲得了成功的喜悅，也提高了學生參加體育活動的興趣，促進學生身心全面發(fā)展。 3、德育滲透，促進學生良好思想品德的形成。發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，在游戲的練習過程中得到發(fā)展。在整個教學的過程中，讓他們清楚的認識到：競爭是重點，合作是關(guān)鍵，教師幫助學生認識到只有團結(jié)合作，勇敢頑強，才能與強者做斗爭，才能取得勝利。4、注重對學生的評價。為了更好的調(diào)動二年級學生的積極性，最大限度的激發(fā)孩子們的求知欲與參與活動的興趣，本節(jié)課，結(jié)合所學內(nèi)容，我利用鼓勵的語言、真誠的微笑，還有喜洋洋、灰太狼等卡片，通過課堂的嘗試，孩子們很喜歡，使整節(jié)課的氣氛活躍！不足： 師生配合不十分默契