安全管理中的心連心

1、安全管理中的 “心連心在企業(yè)生產(chǎn)過程中，安全管理的核心是人，人是保證安全生產(chǎn)的最關(guān) 鍵、最具體、最直接的因素。由此可見，在安全管理中，必須始終堅(jiān) 持“以人為本 ”的原則，只有管理者與職工始終做到心連心、 心貼心、心 換心，誠心相待，才能激發(fā)職工的潛能，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值、保護(hù)人的生 命安全與健康，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的和諧、穩(wěn)定、健康、良好發(fā) 展。安全觀念要心交心 安全管理的根本目的是為了人的安全， 只有建立起以 “人”為核心內(nèi)容的 企業(yè)安全文化新對策和手段，進(jìn)行系統(tǒng)的安全文化建設(shè)， “我要安全 ” 才能成為職工從事生產(chǎn)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。無論是管理者還是普通 職工，心中想安全，行為才安全，也只有心

2、態(tài)安全，才會有行為的安 全;只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。對于這樣一個(gè)層次遞 增的關(guān)系，任何人都會明白的。但長期以來為什么在一些單位 “三違 ” 現(xiàn)象屢禁不止、安全事故接二連三的發(fā)生呢 ?最根本的問題就是觀念問 題，就是沒有樹立正確的 “以人為本 ”的安全理念， 企業(yè)上下在安全觀念 上不能做到同心同德。企業(yè)抓安全、盼安全就必須使職工樹立正確的 安全觀念。山西能化公司的安全生產(chǎn)方針是 “只認(rèn)瓦斯不認(rèn)人，分秒停 電是罪人”，職工通過了解安全方針、 目標(biāo)所包含的意義價(jià)值和重要性， 明白企業(yè)需要他們?nèi)プ鍪裁垂ぷ?，在朝著?shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力地工作時(shí)， 進(jìn)一步明白安全是先于一切、 高于一切、重于一切和

3、決定一切的大事。 沒有安全，何來企業(yè)效益 ;沒有效益，何來職工收入，從而最終把把職 工觀念引導(dǎo)到實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)上來。目前，一些企業(yè)盲目追求效益，迫使本單位職工加班延點(diǎn)工作，造成 的后果是職工疲勞作業(yè)導(dǎo)致事故發(fā)生。我們的管理者愛心哪里去了 ?又 比如：上級組織安全大檢查是為了幫助下級排查隱患，預(yù)防事故，這 本是好事，可下級往往百般應(yīng)付，恐怕查出什么問題，而查出問題后 便想方設(shè)法大事化小、小事化了，這樣的企業(yè)安全工作能讓人放心嗎 ? 再比如：“我要安全 ”本來應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要， 可現(xiàn)在卻變成了管 理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。如果上述錯(cuò)誤觀念不破 除，正確的安全理念不樹立， 那么，“

4、以人為本 ”的安全管理就永遠(yuǎn)是一 座空中樓閣。心與心的距離可遠(yuǎn)可近，只有對職工有真正的感情，心 里時(shí)時(shí)刻刻裝著職工，才能深入職工的實(shí)際和生活，真正做到關(guān)心職 工比關(guān)心自己重要，與職工同甘共苦，才能對職工的情況清楚了解， 唯有此才能全面掌握職工的思想狀況，把話說到職工的心上，把事做 到職工的心坎上，把安全工作做到職工的心坎上。安全教育要心貼心 安全教育就是要從職工的角度出發(fā)， 讓他們理解 “為什么要抓安全 ”?安“ 全到底為了誰 ”?出“現(xiàn)事故誰最倒霉 ”?等問題。堅(jiān)持 “以人為本 ”的安全 方針，營造 “人人關(guān)注安全 ”良好氛圍， 必須拓寬宣傳教育形式， 建立起 黨政工團(tuán)齊抓共管的全方位、全過

5、程，全員的安全環(huán)境。通過廣播、 自辦電視節(jié)目、 板報(bào)、 標(biāo)語、簡報(bào)等媒體和安全知識競賽、 演講比賽、 歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳的力度，做到寓 教于樂，寓教于人、寓教于心，使安全生產(chǎn)意識深入人心，潛移默化 地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。安全教育形式可以多種多 樣，切不可拘于一成不變。 如在會議室設(shè)立 “全家福 ”牌板，把每個(gè)家庭 對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑 托;制止人人一個(gè)的 “全家福 ”茶杯，即能做到衛(wèi)生清潔， 防止疾病傳播， 又可以對職工進(jìn)行 “立體式 ”的安全教育 ;又如為職工過生日、送祝福， 懇談會扶貧幫困等方法，不失時(shí)機(jī)、

6、潛移默化地向職工宣傳安全思想 安全教育既要開展一些轟轟烈烈的活動來營造濃厚的氛圍，更要注重 開展能夠真正打動員工心靈，引起心理共鳴的深層次活動。前世不忘 后世之師。要常揭歷史傷疤，通過重溫事故案例，現(xiàn)身說法，用發(fā)生 在職工身邊的事來教育員工更容易收到實(shí)效。企業(yè)思想政治工作人員 及安全管理人員要不斷研究新形式下職工的思想變化，深入了解職工 在想些什么、需要什么、盼些什么、獲得什么 ?要經(jīng)常主動深入職工中 間了解情況，關(guān)心職工的工作和生活，改善他們的勞動條件和工作環(huán) 境，主動為其排憂解難。如長時(shí)間從事單調(diào)、枯燥的工作，職工生理 上容易出現(xiàn)疲勞， 或者由于各種原因影響情緒， 容易造成精神不集中， 隨

7、時(shí)出現(xiàn)不安全行為，這時(shí)就需要進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)。今年某礦發(fā) 生的一起死亡事故就是主要因?yàn)楫?dāng)事人即將新婚， 思想不穩(wěn)定造成的。 一些駐外機(jī)構(gòu)，當(dāng)職工探親時(shí)間即將來臨時(shí)情緒波動較大，要及時(shí)給 予他們正確的引導(dǎo)，幫助其調(diào)整狀態(tài) ;當(dāng)職工探親歸來時(shí)，身心較為疲 乏，此時(shí)可安排適當(dāng)?shù)墓ぷ鲙椭浼皶r(shí)恢復(fù)。安全檢查要心換心當(dāng)前，很多單位對待 “三違 ”人員往往是批評教育加經(jīng)濟(jì)處罰。 某些單位 甚至完全以罰代教，此風(fēng)大有泛濫之勢。批評和罰款能使違章職工的 思想受到一定觸動， 但僅僅通過經(jīng)濟(jì)手段控制 “三違”現(xiàn)象是治標(biāo)不治本。 尤其是個(gè)別管理人員在執(zhí)行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工 感情上受到傷害，進(jìn)而對

8、安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，經(jīng) 濟(jì)處罰反而成為干群之間的矛盾，日積月累這個(gè)矛盾激化有可能釀成 惡果。以前有些單位就曾多次發(fā)生安全罰款過多、過濫以致造成職工 與管理者發(fā)生沖突甚至上訪的事件，此事不僅惡化了干群關(guān)系而且在 礦區(qū)造成一定的影響。為了增強(qiáng)管理效果，管理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛 性制度的同時(shí)，注重柔性管理方法的使用，做到剛?cè)岵?jì)。罰款只是 一種手段，不是百用百靈的 “仙藥 ”，如果涉及到罰款就要讓職工罰的明 白， “為什么要罰款 ”、“三違有哪些危害 ”、“如何接受此次教訓(xùn) ”等等， 重要的是“三違”罰款要增加透明度。 少數(shù)單位“三違”罰款暗箱操作， 隨 意性很大，而且對罰款去向也不能說清楚，許多基層單位的管理者就 是因?yàn)樵凇叭`”罰款上栽了跟頭。 而在罰