概論一、如何做好模擬課堂(試講)講課

1、我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)因暫時的應(yīng)試不成功而彷徨?？偲饋恚蟾庞腥缦氯齻€問題：問題一、為什么經(jīng)過3個月的實習(xí)鍛煉，招聘試講感覺仍然不會講課？ 問題二、我即將要參加教師招聘面試，我面試的內(nèi)容是試講，會給你一個小時寫教案的時間，然后給你試講15分鐘左右的試講時間，15分鐘只能講一節(jié)內(nèi)容中的一小部分，我寫教案的時候是寫那一節(jié)的內(nèi)容了，還是只寫我授課的那一小部分內(nèi)容？問題三、我在初中實習(xí)，而試講的課程主要又是各種建材，我們在初中實習(xí)的同學(xué)是不是吃虧了？（抽到我不熟悉的怎么辦）核心點評：沒有弄清模擬課堂（試講）與實習(xí)常規(guī)課堂講課的區(qū)別。對內(nèi)容不熟悉、沒有抓住教材相關(guān)章節(jié)的重點；缺乏自信心，導(dǎo)致整個環(huán)節(jié)緊張，把平時

2、老師們講的全都忘了，語速加快、神態(tài)不自然。我不想對這三個問題做直接的回答，希望你們看完材料后應(yīng)該都明白了。一切盡在不言中。切記：看誰笑在最后？一、模擬課堂教學(xué)的概念模擬課堂教學(xué)又叫試講，是在有限的時間內(nèi)，教師通過口語、形體語言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。考查的是教師的綜合能力。模擬課堂教學(xué)一般有兩種形式：面試模擬教學(xué)、能力測試模擬教學(xué)。面試模擬教學(xué)是人事、教育單位在招聘教師面試過程中經(jīng)常采用的環(huán)節(jié)。面試模擬課堂試講主要是粗略考核應(yīng)試者是否具備教師崗位所需要的基本素質(zhì)和基本技能，起到初篩作用。通常并不講授一堂完整的課，一般1015分鐘即可。試講常采用即興命題的形式，考查應(yīng)

3、試者對某門課程的駕馭能力。能力測試模擬教學(xué)一般在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，參加這個環(huán)節(jié)的人數(shù)大大減少，一般會安排一節(jié)課的內(nèi)容。有兩種方式：一種是指定課程、指定章節(jié)的命題式試講；一種是指定課程但不指定章節(jié)的自由式試講。二、模擬課堂教學(xué)與常規(guī)課堂教學(xué)的差異（一）對象不同模擬課堂教學(xué)是在面試過程中由專家評委評判應(yīng)試者所教授的內(nèi)容是否合適，同時觀察、研究應(yīng)試者的一舉一動，挑剔應(yīng)試者講課的好壞，對應(yīng)試者面試成功與否作出評判，決定應(yīng)試者是否可以被錄用，這樣的情形會使應(yīng)試者產(chǎn)生無形的壓力。但是，一般都要采取求在15分鐘左右上完課的片斷教學(xué)模式。 常規(guī)課堂教學(xué)的對象是學(xué)生，教師心理上有一定優(yōu)勢，不會形成較大壓力，同時師生配

4、合比較默契，教學(xué)內(nèi)容有一定的連貫性，學(xué)生有一定預(yù)期心理。（二）教學(xué)內(nèi)容安排不同面試時，試講展示自己才華的時間是非常短暫的，這個時間值是不確定的，有長有短，有時僅僅為幾分鐘，或是不經(jīng)意間的動作或眼神。應(yīng)試者要讓評委能認(rèn)真聽你繼續(xù)講下去，繼續(xù)保留一種期待，甚至聽出興趣，你必須在每一時間段都高質(zhì)量地展示自己的才華。為此，應(yīng)試者可以采用時空分割法。如“上節(jié)課我們講了通過預(yù)習(xí)我們又初步了解了今天我們介紹”“剛才我們學(xué)習(xí)了下面我們接著探討”這樣十幾秒種的話便可以很快把評委吸引到另一個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，充分展示自己不同的教學(xué)才華。此外，教學(xué)內(nèi)容的安排不能貪大求全，試講和說課，不能堅持將每個相關(guān)知識點的來龍去脈都

5、講清楚，要學(xué)會截取一個相對獨立的側(cè)面。而常規(guī)課堂教學(xué)的時間一般是固定的。教師最重要的不是展示自己的才華，而是將自己的知識和技能傳授給學(xué)生，重點在于增長學(xué)生知識，啟迪學(xué)生思維。在具體講解過程中，也要注意區(qū)分詳略。（三）組織教學(xué)不同模擬課堂與一般課堂在教學(xué)設(shè)計上是相同的，如確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)過程等；在教學(xué)過程中，目光的組織與交流作用、形體語言對于教師思想的傳遞與延伸同樣存在。但最根本的差異是試講教學(xué)的最終目的是實現(xiàn)應(yīng)試者的選拔。同樣這種差異在教學(xué)中主要有以下幾個方面。1、組織重要性差異一般課堂教學(xué)是師生在長期教學(xué)過程中通過師生互動逐漸相互了解并形成一定的思維習(xí)慣而進(jìn)行的日常教學(xué)

6、。而模擬課堂教學(xué)是師生之間缺乏充分的了解和相互之間的情感支持，除了需要講課內(nèi)容引人入勝外，應(yīng)該特別注重組織教學(xué)。在組織教學(xué)的過程中，兼顧到下面聽課評委的感受，觀察他們的情緒反應(yīng)，以及時調(diào)整教學(xué)。2、組織藝術(shù)差異在常規(guī)教學(xué)中，教師的目光是直視學(xué)生眼睛的，是一種“無聲”的教學(xué)語言。而模擬課堂教學(xué)時，臺下都是評委，應(yīng)試者的目光切記不能咄咄逼人，這樣會直接影響應(yīng)試者在評委心中的形象。應(yīng)該短暫掃過對方眼睛和嘴之間的部分，以體現(xiàn)出對對方的尊重和關(guān)注。3、組織形式差異常規(guī)教學(xué)的組織形式多種多樣，如啟發(fā)法、討論法等運(yùn)用得非常多，教學(xué)效果也非常好，但非常占時間，并且有的需要幾節(jié)課的支持與協(xié)同，才可完成。所以，對

7、于面試模擬教學(xué)的應(yīng)試者，時間是有限的，這些方法在試講過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)毓?jié)制，避免出現(xiàn)不配合的尷尬場面。板書速度要注意，有的同學(xué)寫板書占用了一半的時間，怎么能夠把問題講清楚。必要時候可以一邊講一邊寫，然后注意板書字?jǐn)?shù)。如何做好模擬課堂講課 為了更好地讓大家認(rèn)識模擬講課，有以下幾點需讓大家注意，期望大家在本輪活動中取得好成績。一、領(lǐng)會模擬講課規(guī)則，整體過程有導(dǎo)入，有講練，有反饋，有總結(jié)，環(huán)節(jié)完整。模擬講課，形式為“講課”，即要求教師重現(xiàn)真實課堂教學(xué)的全過程，對于學(xué)生的各種活動，如學(xué)生回答問題、小組討論總結(jié)，教師可以通過“轉(zhuǎn)述”學(xué)生語言，以實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計；對于各種教學(xué)媒體的使用，老師的語言表達(dá)同真實

8、課堂一樣，動作為真實操作的模擬，如有需要也可以通過轉(zhuǎn)述學(xué)生語言或以對學(xué)生講授的口氣對操作或課件作簡要說明。老師所設(shè)計的情境、素材、教學(xué)活動必須符合實際的，在真實教學(xué)中可以完成的。二、準(zhǔn)備工作模擬講課要求在15分鐘內(nèi)完成，首先做好理論準(zhǔn)備。（1 熟悉教材、理解教材，因為這是你手頭最有價值的資料；（2）備課，重點是設(shè)計出各個主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以及教師的導(dǎo)入語、過渡語和結(jié)束語；（3） 自己整體嘗試一下，調(diào)整部分不恰當(dāng)步驟或?qū)€別環(huán)節(jié)進(jìn)一步完善，每個環(huán)節(jié)要過渡自然。三、片斷教學(xué)存在的提出問題1、片段教學(xué)的內(nèi)容不完整。片段教學(xué)除了內(nèi)容少、時間短之外，與一篇課文、一節(jié)課的準(zhǔn)備和教學(xué)并沒有什么區(qū)別，它是一篇課

9、文、一節(jié)課的濃縮。比如不管要教學(xué)的是哪一部分內(nèi)容，你一定要有幾個基本的程序，要保證教學(xué)內(nèi)容的完整。當(dāng)然，在你備課及編寫教案時，你還要確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，要明確本片段的重難點，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的特點，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練等等。 2、片段教學(xué)沒有創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境。片斷教學(xué)沒有學(xué)生，新課程所強(qiáng)調(diào)的師生平等對話的理念就無從實現(xiàn)，但是我們?nèi)匀灰?chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境，這樣只能由教師一個人唱“獨角戲”了，就是說我們既是老師，有時候也要充當(dāng)學(xué)生，絕不能只做教師的事，如果僅僅是引導(dǎo)、評價的話，那么會給評委一種空洞無物的感覺，評委會覺得你的片段教學(xué)太簡單、隨意，甚

10、至有聽不明白的感覺。 3、把握不好教學(xué)時間習(xí)慣了40分鐘的課堂節(jié)奏，有的教師在進(jìn)行片段教學(xué)時有頭無尾，戛然而止，有的教師甚至來不及展開教學(xué)重點就超時了。把握教學(xué)時間，在片段教學(xué)時顯得尤其重要。首先，要合理取舍教學(xué)內(nèi)容，不可貪多求全，太過細(xì)致。教師應(yīng)深入分析教學(xué)片段的內(nèi)容，抓住主要目標(biāo)，做好重點內(nèi)容的設(shè)計，盡量減少教學(xué)環(huán)節(jié)，減少不必要的情境。為了說明某個問題，同類的問題最好只出現(xiàn)一個，只要用好這一個問題情境就可以了。其次，要十分注意導(dǎo)課語、環(huán)節(jié)間過渡語的設(shè)計，避免過于細(xì)致的導(dǎo)課及冗長的過渡語擠占分析重難點時間。導(dǎo)課語和過渡語應(yīng)盡量單刀直入，以便騰出更多的時間用來展開對重點內(nèi)容的教學(xué)。四、模擬講課

11、的注意事項1、合理分配時間上課時間模擬講課的時間通常只有1015分鐘，畫龍點晴，通常選精華部分來模擬，要創(chuàng)設(shè)有效、實用的引入，開門見山也可以。導(dǎo)入：2分鐘左右。新課：8分鐘左右，引入后就馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容，巧妙地模擬學(xué)生獲得知識的過程。在短短的時間內(nèi)能夠深刻、生動地讓聽者聽得明白、聽得清楚，理解所說。練習(xí)：2分鐘左右。（這個環(huán)節(jié)可以適當(dāng)把握）結(jié)課：1分鐘左右。（1）在導(dǎo)入時，除了要創(chuàng)設(shè)一些新穎而有趣的情境外，還要有資源意識。要關(guān)注面試前后幾天國內(nèi)或國際上已發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的一些大事，如果正好與你要上課的片段有關(guān)聯(lián)的話，可以在導(dǎo)入時用上它，還挺有用的。2、備課一定要充分。備 課時間緊，任務(wù)重，

12、能在較短時間里寫出一份具有個人特色和獨到見解的教案，也足以顯示個人的教學(xué)能力和教學(xué)基本功。從這個意義上來說，教案很重要啊。對于教案問題，有些應(yīng)聘者總喜歡找別人的現(xiàn)成教案，其實不然，因為那是別人的研究成果，不是自己的切身體會，有從教經(jīng)歷的人都會有這樣的感受，即使拿著別人設(shè)計好的教案來講課，不一定能取得和教案設(shè)計者本人相同的教學(xué)效果，反倒會束縛自己的手腳，原因是教學(xué)帶有個人的教學(xué)風(fēng)格和特點。我認(rèn)為，教學(xué)當(dāng)中沒有完美的教案，只能借鑒別人思考問題的角度和方法，重要的是要融入自己的理解和體會，展現(xiàn)自己的個人特長，所以認(rèn)真研讀教材才是硬功夫。平時就應(yīng)多研究教材，先不借助任何參考書，獨立設(shè)計教學(xué)方案，再借助

13、一些教學(xué)參考資料完善自己的想法和思路，習(xí)慣養(yǎng)成之后，即使拿到一篇從沒接觸過的材料，自己也會設(shè)計出具有個人特色，又符合教學(xué)常規(guī)的教案來?？梢园炎约哼^去認(rèn)為比較好的教案做一做整理，總結(jié)其中的經(jīng)驗；（關(guān)鍵掌握方法與技巧不是對這個內(nèi)容我熟悉不熟悉）所謂的備課充分有三層意思：(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點不要緊，可跟據(jù)試講時間自己控制，一定不要少!(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少“料”，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感

14、覺你很有“料”，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實際!（2）精彩的預(yù)設(shè)設(shè)計新穎預(yù)設(shè)問題、預(yù)設(shè)學(xué)生提出的回答、預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)的問題、預(yù)設(shè)課堂結(jié)果，預(yù)設(shè)反饋信息。（3）精彩的預(yù)設(shè)層次清晰由于模擬講課缺少了學(xué)生互動，一個環(huán)節(jié)與另一個環(huán)節(jié)之間所用的時間大大減少，留給評委們思考的時間也隨之減少，所以要有清晰的教學(xué)思路，情境創(chuàng)設(shè)需直觀，問題要突出，幾個主要問題的解決過程要講求實效。最好能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)如何做，可能出現(xiàn)各種不同的學(xué)情，巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，生動真實地模擬講課，重點要突出，理念要先進(jìn)。（4）有效的互動復(fù)述采用復(fù)述的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的回答進(jìn)行復(fù)述的形式向評委傳遞課堂信息，以達(dá)到“有效”

15、互動的目的。如：正如剛才同學(xué)們說的那樣，我們知道了；這位同學(xué)的意見（看法）是（5）“有效”的互動評價采用評價的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的回答進(jìn)行巧妙的評價，從而向評委傳遞課堂信息，以達(dá)到“有效”互動的目的，如：對呀，我們知道了；這位同學(xué)的方法很好，他采用的；真了不起，這位同學(xué)居然注意：要有選擇性的反饋，能突出課堂重難點的問題要重點反饋。（6）“有效”的互動板書采用板書的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的回答進(jìn)行板書，從而向評委傳遞課堂信息，以達(dá)到“有效”互動的目的。（7）“有效”的互動歸納采用歸納的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的眾多的回答進(jìn)行歸納概括，從而向評委傳遞課堂信息，以達(dá)到“有效

16、”的目的，如：剛才同學(xué)們討論得非常熱烈，有的有的；剛才大家發(fā)言很熱烈，有的有的3、講課抑揚(yáng)頓挫與手勢（語言）同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：第一、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚(yáng)之感，印象不會很好。接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導(dǎo)你是誰。“來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是：.”幾句話又要處理成漸強(qiáng)漸重一點的，尤其是課題名

17、稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。（根據(jù)情況而定）第二、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。4、面試前多練習(xí)，尤其是教學(xué)經(jīng)驗欠缺的應(yīng)試者，務(wù)必在面試之前多演練。（練習(xí)膽量、教材處理技巧和臨場發(fā)揮的能力）在較短的時間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鐘的課(如果公告有告知多長時間就按多長時間練習(xí))，可找關(guān)系較好的

18、朋友擔(dān)任評委，然后根據(jù)講課的效果再修改教案。多次模擬演練之后，必能總結(jié)出最適合自己的備課、講課技巧，面試時也就會胸有成竹，并且不會太緊張。（自己隨便抽一章節(jié)、馬上準(zhǔn)備，然后講授，同學(xué)當(dāng)評委）5、要充分地展示自己的教學(xué)基本功。（1）要自信，充滿熱情。 （2）揚(yáng)長避短，展示才華。 你粉筆字漂亮，不防把板書寫到最美；畫畫很有一手，就不要忘了來一幅簡筆畫；如果有表演天賦，唱唱跳跳地演一演，也能增色不少；還有如果你才思敏捷，臨時來一首相關(guān)的詩歌，那就更妙了。不過，作為數(shù)學(xué)老師，你的語言一定要簡練?？傊?，這樣一來，評委會覺得你的功底很好，從而為你的片段教學(xué)加分。 （3）想辦法表現(xiàn)你的教學(xué)機(jī)智，讓評委感受你的教學(xué)智慧。你可以有意地假設(shè)一位學(xué)生提了一個偏難的問題，說：哦，你提的問題老師還沒想到呢，我們一起思考吧。還有，當(dāng)你的內(nèi)容設(shè)