非智力因素在成長(zhǎng)中的重要意義

1、【摘要】 一個(gè)人的成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)又復(fù)雜的過(guò)程，僅擁有先天的聰慧是無(wú)法成功的，還需要興趣、情感、意志、性格等 非智力因素的參與。【關(guān)鍵詞】非智力因素；成長(zhǎng)；重要意義在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生在學(xué)校讀書時(shí)，曾認(rèn)為是智力出眾的學(xué)生，畢業(yè)后卻沒(méi)有什么 作為。這一事實(shí)證明，智力高的未必一定能成才，一個(gè)人的成功還包括品德、才能、常識(shí)、 體魄等諸多方面的的因素，缺一都不能算得上理想的人才。由此看來(lái)，智力只是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)因素，而不是全部，只強(qiáng)調(diào)智力因素的作用，不重視非智力因素的影響，顯然是難以 達(dá)到成才的彼岸。一、非智力因素的涵義顧名思義，非智力因素是相對(duì)智力因素來(lái)說(shuō)的，一般認(rèn)為智力因素包括六個(gè)方面：注意力、觀

2、察力、想象力、記憶力、思維力、創(chuàng)造力。非智力因素指與認(rèn)識(shí)沒(méi)有直接關(guān)系的情感、意志、興趣、性格、需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、世界觀等方面。這些非智力因素， 在人的成長(zhǎng)過(guò)程中， 有著不同忽視的作用。 一個(gè)自立水平較高的人， 如果它的非智力因素沒(méi) 有得到很好的發(fā)展， 往往不會(huì)有太大的成就。 相反，一個(gè)智力水平一般的人，如果他的非智 力因素得到很好的發(fā)展， 就可能取得事業(yè)上的成功， 做出較大的貢獻(xiàn)。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家張 廣厚在小學(xué)，中學(xué)讀書時(shí)智力水平并不出眾，他的成功與良好的非智力因素有關(guān)。他曾說(shuō)：“搞數(shù)學(xué)的不需太聰明，中等天賦就可以，主要是毅力和鉆勁?！边_(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)：“我之所 以能在科學(xué)上成功，

3、最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加 上對(duì)事業(yè)的勤奮?！睆男睦韺W(xué)上講，感情、意志、興趣、抱負(fù)、性格、目標(biāo)、世界觀等，是 智力發(fā)展的內(nèi)在因素。外因通過(guò)內(nèi)因起作用。一個(gè)人的非智力因素得到良好的發(fā)展不但有助 于智力因素的充分發(fā)展，還可彌補(bǔ)其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，貪圖安逸，勢(shì) 必影響其智力的發(fā)展。二、非智力因素的結(jié)構(gòu)根據(jù)非智力因素對(duì)心理活動(dòng)非智力因素的結(jié)構(gòu)是指不同成分的非智力因素的整體構(gòu)成。 的調(diào)節(jié)范圍以及對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)直接作用的程度，可將非智力因素劃分三個(gè)不同層次。第一層次：指一個(gè)人的理想、信念、世界觀。它屬于高層次水平，對(duì)學(xué)習(xí)和生活具有廣泛的 制約作用，對(duì)一個(gè)人

4、的成長(zhǎng)具有持久的影響。第二層次：主要是指?jìng)€(gè)性心理品質(zhì)，如需要、興趣、動(dòng)機(jī)、意志、情感、性格與氣質(zhì)等，這 屬于中間層次，它們對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著直接的影響。第三層次：指一個(gè)人的自制力頑強(qiáng)性、榮譽(yù)感、學(xué)習(xí)熱情、求知欲望和成就動(dòng)機(jī)等等，它們 與學(xué)習(xí)活動(dòng)有直接聯(lián)系的影響， 對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生具體的影響，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)也有著深遠(yuǎn)的影響。三、非智力因素在成長(zhǎng)中的重要意義1. 興趣是成長(zhǎng)的動(dòng)力要使一個(gè)人適應(yīng)環(huán)境，對(duì)生活充滿熱情，就要善于培養(yǎng)其興趣。廣泛的興趣使人精神生 活充實(shí)，并能應(yīng)付多變的環(huán)境。 興趣使人充滿歡樂(lè)，積極地興趣能豐富人的知識(shí)， 開發(fā)智力， 廣泛而穩(wěn)定的興趣，能開闊眼界，能使人知識(shí)豐富，長(zhǎng)期穩(wěn)定的興趣，

5、能促使人勇于探索， 深入思維爆發(fā)出創(chuàng)造性的智慧。興趣對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)更為重要。由于年紀(jì)較小的孩子的理想，信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右，發(fā)展積極興趣，對(duì)提高學(xué) 習(xí)效率十分重要。教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”興趣是一個(gè)人走向事業(yè)成功的開始，有人總結(jié)世界上數(shù)百名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的成 功因素，其中之一就是它們對(duì)所研究的科學(xué)事業(yè)有濃厚的興趣。無(wú)論是誰(shuí)，持久地從事一項(xiàng)無(wú)興趣的活動(dòng)，不僅難以成功，而且有損身心健康。2. 良好的情感是成長(zhǎng)的催化劑情感總是與認(rèn)識(shí)緊密聯(lián)系。消極情感阻礙智力發(fā)展，積極情感推動(dòng)人的智力發(fā)展，特別 是理想感，能使人不斷地

6、探索新的知識(shí)，保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，努力克服困難。情緒 是情感的具體形式的直接體現(xiàn)，美好的心境是我們每個(gè)人智力活動(dòng)的條件，能使人產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。良好心境能使注意力集中，記憶效果好，想象力豐富。情感有調(diào)節(jié)作用，能引起和維 持人的行動(dòng)，有排除障礙的功能。情感直接影響身體健康，心理健康等重要方面。情感具有豐富的表現(xiàn)力，及表達(dá)情感的方式一表情，表情是人類十分重要的交際工具，也有人稱為“情 感語(yǔ)言”，這種“語(yǔ)言”對(duì)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是最有效的手段。3. 意志力是成長(zhǎng)的柱石如果把成功比作大廈，那么頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)韌不拔的毅力，就是大廈的柱石。原子說(shuō)的創(chuàng)造者道爾頓說(shuō)：“如果我有什么成績(jī)的話，那不是我有才能的結(jié)果，而是

7、勤奮和努力的結(jié) 果?！币庵玖?duì)人來(lái)說(shuō)，比夭資還要重要。因?yàn)?，一切?chuàng)造與發(fā)明事業(yè)的成功，絕不是一帆 風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。俗話說(shuō)：“寶劍鋒利，從磨礪出，梅花清香，自苦寒來(lái)?！?. 性格因素是成長(zhǎng)中的重要組成部分愛(ài)因斯坦說(shuō)：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和剝削更重要，智力的成就，很大程 度上是依靠性格的，這點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)。”因?yàn)樾愿裼绊憹B透?jìng)€(gè)體的其他部分，改變氣質(zhì)的消極部分，鞏固發(fā)展的積極成分。俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙”。說(shuō)明勤奮能彌補(bǔ)智力的不足。性格標(biāo)志著一個(gè)人的思想品質(zhì)，良好的性格對(duì)社會(huì)有積極意義，使人上進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，那么，我們應(yīng)形成那些良好的性格呢？(1) .

8、做事認(rèn)真，一絲不茍的精神；(2) .誠(chéng)實(shí)、勤奮、正直、勇敢、熱情、開朗的性格；(3) .善于獨(dú)立思考，善于觀察，勤奮好學(xué)，具有自信心和獨(dú)立性。四、怎樣培養(yǎng)非智力因素1. 興:趣的培養(yǎng)利用直接興趣培養(yǎng)間接興趣，是培養(yǎng)興趣的有效途徑。如一個(gè)人喜歡玩"開汽車”游戲, 我們可利用它們的好奇心理，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)有關(guān)汽車方面的知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)汽車的興趣， 從而引導(dǎo)他們多方的興趣，培養(yǎng)興趣的持久性，是掌握知識(shí)，開發(fā)智力的必要條件，只有培養(yǎng)每個(gè)人具有的學(xué)習(xí)興趣，才能不斷積累知識(shí)，才能促使智力發(fā)展。興趣分為消極興趣和積 極興趣。消極興趣是學(xué)習(xí)的障礙， 能腐蝕人們的心靈的意志。 積極興趣才是促進(jìn)人們勤奮向

9、 上，健康成長(zhǎng)的有利因素。2. 情感的培養(yǎng)(1) .刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考情感與認(rèn)知是相互滲透、 相互促進(jìn)和相互影響的，情感必須建立在認(rèn)知基礎(chǔ)上，一個(gè)人要想具有較高的情感水平，就必須首先具有較高的智力水平，知識(shí)的增長(zhǎng)和智力水平的提高將有利于情感水平的提高，而且不同形式的知識(shí)和智力將會(huì)側(cè)重于從不同的角度影響人的情 感水平。(2) .投身實(shí)踐、積極工作實(shí)踐活動(dòng)在本質(zhì)上是一種價(jià)值創(chuàng)造活動(dòng)，人在實(shí)踐活動(dòng)中能夠真實(shí)地感受復(fù)雜多樣的價(jià)值關(guān)系的變化，并形成現(xiàn)實(shí)的情感體驗(yàn)，成功的實(shí)踐活動(dòng)使人產(chǎn)生正向的情感體驗(yàn)，失敗的實(shí)踐活動(dòng)使人產(chǎn)生負(fù)向的情感體驗(yàn)，參加的實(shí)踐活動(dòng)越多、越復(fù)雜、越激烈，人所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)就越多、越復(fù)

10、雜、越激烈，就越有利于豐富人的情感世界，增強(qiáng)人的承受情感挫折的能力，培養(yǎng)人的情感靈活性，提高人的情感層次性，增進(jìn)人的情感效能性。(3) .廣交朋友、珍愛(ài)友誼廣交朋友、珍愛(ài)友誼，一方面可以幫助人建立廣泛的社會(huì)關(guān)系，使其價(jià)值關(guān)系多樣化、復(fù)雜化，從而有利于發(fā)展豐富多彩的情感世界，并使其情感在復(fù)雜多樣的價(jià)值關(guān)系及其變動(dòng)中不斷得到鍛煉；另一方面可以從不同側(cè)面培養(yǎng)和完善人的情感，這是由于不同階層人的價(jià)值關(guān)系及其情感反映往往具有不同的特征，如低社會(huì)層次的人的價(jià)值關(guān)系往往比較簡(jiǎn)單，其情感通常表現(xiàn)為純樸而粗俗；高社會(huì)層次的人的價(jià)值關(guān)系往往比較復(fù)雜，其情感通常表現(xiàn)為高雅而虛偽。與不同階層的人進(jìn)行交往，將利于在情感

11、發(fā)展中進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短；第三方面，與朋友的交往本身就是一個(gè)精神溝通和心理籍慰過(guò)程，容易使人形成樂(lè)觀開朗和自尊自信的性情，有利于緩解和克服壓抑、退縮、冷漠、焦慮等負(fù)向情感。(4) .勇于探索，大膽創(chuàng)新勇于探索、大膽創(chuàng)新有利于破除陳舊的、衰落的價(jià)值關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和建立新生的、有生命力的價(jià)值關(guān)系。新生的價(jià)值關(guān)系往往具有很大的波動(dòng)性和不確定性，人對(duì)新生事物所產(chǎn)生的情感也往往具有很大的波動(dòng)性和不確定性，因此勇于探索、大膽創(chuàng)新者往往會(huì)承受巨大的情感上和意志上的嚴(yán)峻考驗(yàn)， 從而有利于增強(qiáng)心理承受能力和對(duì)突發(fā)事件的處置能力。新生事物的價(jià)值關(guān)系往往具有較高的價(jià)值層次，代表著社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益或整體利益，因此勇于探索、大膽創(chuàng)

12、新者往往不計(jì)個(gè)人得失，不戀眼前利益和局部利益，具有無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)和高度的社 會(huì)責(zé)任感。3. 意志力的培養(yǎng)(1) .積極主動(dòng)主動(dòng)的意志力能讓你克服惰性，把注意力集中于未來(lái)。 在遇到阻力時(shí)，想像自己在克服它之后的快樂(lè)；積極投身于實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的具體實(shí)踐中，你就能堅(jiān)持到底。(2) .磨煉意志早在1915年，心理學(xué)家博伊德巴雷特曾經(jīng)提出一套鍛煉意志的方法。其中包括從椅子 上起身和坐下30次，把一盒火柴全部倒然后一根一根地裝回盒子里。他認(rèn)為，這些練習(xí)可以增強(qiáng)意志力，以便日后去面對(duì)更嚴(yán)重更困難的挑戰(zhàn)。巴雷特的具體建議似乎有些過(guò)時(shí),他的思路卻給人以啟發(fā)。例如，你可以事先安排星期夭上午要干的事情，并下決心不辦好

13、就不吃午飯。(3) .堅(jiān)持到底俗話說(shuō)“有志者事竟成“， 其中含有與困難作斗爭(zhēng)并且將其克服的意思。如果你決心戒酒，那么不論在任何場(chǎng)合里都不要去碰酒杯。倘若你要堅(jiān)持慢跑， 即使早晨醒來(lái)時(shí)天下著暴雨，也要在室內(nèi)照常鍛煉。(4) .逐步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志不是一夜間突然產(chǎn)生的，它在逐漸積累的過(guò)程中一步步地形成。中間還會(huì)不可避免地遇到挫折和失敗，必須找出使自己斗志渙散的原因，才能有針對(duì)性地解決。4. 性格的培養(yǎng)(1) .刻苦學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)人的知識(shí)愈廣，人的本身素質(zhì)就高。 刻苦學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)才學(xué)的過(guò)程也是人格化的過(guò)程?，F(xiàn) 實(shí)生活中，許多戰(zhàn)士的性格缺陷是源于知識(shí)的貧乏，例如狹隘、自卑、固執(zhí)、粗魯?shù)?。所?培養(yǎng)性格的良

14、好途徑就是刻苦學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。正如英國(guó)哲學(xué)家培根在 論讀書中所說(shuō)的：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊 重，邏輯修辭之學(xué)使人善辨，凡有所學(xué)，皆成性格”。知識(shí)就是力量，知識(shí)也具有性格的力 量，努力讀書，涉取知識(shí)，既可以豐富自己，又可以培養(yǎng)良好的性格，一箭雙雕，何樂(lè)而不 為呢？(2) .樹立榜樣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。性格的重要內(nèi)容是行為方式，良好的性格必然要求有良好的行為方式，而往往表現(xiàn)為良好的習(xí)慣。不良性格特征大多表現(xiàn)為許多不良習(xí)慣。例如，魯莽的人的行為有急躁、沖動(dòng)、 冒失等習(xí)慣，而自信的人大多行為穩(wěn)健，從容的習(xí)慣。因此，培養(yǎng)良好性格的一個(gè)大重要途徑是培養(yǎng)

15、良好的習(xí)慣，而良好習(xí)慣的形成有助于改變性格的內(nèi)在品質(zhì)和結(jié)構(gòu)。(3) .積極交往，參與活動(dòng)性格的培養(yǎng)和塑造是個(gè)社會(huì)化的過(guò)種，同時(shí)也離不開個(gè)體在生活中的形式多樣的活動(dòng)。 性格的培養(yǎng)具有開放性和互動(dòng)性，必須在個(gè)體與外界的交往及參與外界活動(dòng)過(guò)程中才能完 成，否則只能培養(yǎng)出呆板單一而缺乏活力的性格。交往和活動(dòng)的載體是集體。集體是展現(xiàn)各種性格的舞臺(tái)，也是錘煉性格品質(zhì)的熔爐和塑 造性格的土壤。有意識(shí)的積極參加各種活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心、寬容、熱 情、開朗等性格品質(zhì)有積極的推動(dòng)作用。如果在這些訓(xùn)練與活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一定的角色，會(huì)有力地促進(jìn)自信、果斷、細(xì)致、熱情、堅(jiān)毅、老煉、創(chuàng)造性等品質(zhì)的培養(yǎng)，會(huì)加速性格