學校XX年隨班就讀工作計劃

1、學校 XX年隨班就讀工作計劃篇一：隨班就讀工作計劃xxxx 學年第二學期隨班就讀工作計劃奎文區(qū)圣榮小學一、指導思想為了進一步貫徹奎文區(qū)教育局關(guān)于進一步加強我市隨班就讀工作的通知精神，結(jié)合本學校實際，以“加強隨班就讀教育工作管理研究”為重點，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項工作。讓隨班就讀的學生在我校有個良好的成長環(huán)境，我們這學期要把隨班就讀的工作作為我校的重點工作。二、工作總目標1. 形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制。2. 使隨班就讀的特殊學生素質(zhì)較以前有提高，與學生和老師的關(guān)系更加融洽。3. 做好隨班就讀學生的心理輔導工作，隨班就讀學生健康成長。三、具體工作措施(一) 立

2、足制度建設，規(guī)范隨班就讀工作（二）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。1 要求任課教師對隨班就讀學生進行全面分析， 然后制定切實可行的個別教學計劃。備課中要求任課教師精心任課教師的備課，隨班就讀專職教師每月檢查一次。在課堂上，盡可能稍微的對于隨班就讀的的學生給予關(guān)注。2 、定期開展隨班就讀學生個別輔導活動。原則上每周一次，對隨班就讀學生在學習、行為習慣、生活習慣、心理等方面進行輔導。尤其是對于我校的幾個比較特殊的學生，調(diào)節(jié)學生和教師和學生的關(guān)系。3 重視心理健康，建立咨詢記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學生每月進行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。4 鼓勵隨班就讀學生

3、參加學校舉辦的各類活動。 組織號召班內(nèi)學生帶領(lǐng)他們一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學校的各種活動，給他展示自己才能的機會。（三）立足課堂教學，提高隨班就讀學生的教學質(zhì)量。1 在課堂上應該及時關(guān)注該類學生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設法讓他們掌握。他們能掌握的知識，盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。2 任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。避免“一刀切”，真正的讓學生在學校和生活中有所提高和有自信。如果學生在掌握不了的時候教師應該及時加以鼓

4、勵。在實實在在的課堂教學研討中提高該類學生的教學質(zhì)量，使教學活動真正面向每一位學生，真正使他們天天都有進步。（四）立足家?；樱瑸樘厥饧彝ヌ峁┨厥饨逃龓椭?。定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少 1 次），指導家長教育學生行為習慣，對孩子學科類知識進行輔導。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵，關(guān)愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。（五）立足檔案資料建設，促進隨班就讀工作的系統(tǒng)化。1. 建立隨班就讀生個人成長檔案。開學初，要求任教老師填寫好隨班就讀生個人登記表（病史、家族病史、生活環(huán)境、學習狀況等），發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。期中、期末對隨班就讀學生進行學習成績匯總，借此了解其學習情況

5、。特別加強隨班就讀學生基本技能發(fā)展情況的檔案建設（音、體、美、勞動能力、自理能力等）。2. 建立教育教學檔案。制訂教育教學工作制度，考核評估制度，期末把教案和個別教學計劃歸檔。3. 建立教科研檔案。制訂教研活動計劃，并把教研活動資料歸檔。4. 建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、家長培訓材料。附：隨班就讀工作配檔奎文區(qū)圣榮小學xx xx 學年度第一學期隨班就讀工作計劃配檔表篇二： 12-13 隨班就讀工作計劃泮境中心小學 xx/xx 學年隨班就讀工作計劃我校一直注重隨班就讀工作。今年，我校隨班就讀的人數(shù)是 2 名，智力殘疾和聽力殘疾和一名。分別就讀于六年級兩個班。我們的隨班

6、就讀工作要求細致，周到，關(guān)愛每一位同學，重要的是要讓他 “留得住”、“學得好”。我們將以個別化教育思想為指導，為班內(nèi)特殊生制定個別化教學計劃，做到面向集體、照顧差異，使特殊生健康地成長。一指導思想體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄應在各個方面都讓他們有所提高。(二) 應該承認隨班就讀生的個體差異，在此基礎(chǔ)上才能試圖縮減這種差異。所以應該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待。 才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。二具體工作：(一) 注重差異：制定“個別教育”計劃根據(jù)不同情況為特殊學生建立起規(guī)范的檔案，制定“

7、個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育，這是教育局為每個隨班就讀學校提出的要求。我校本著以學生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念。將開展以“生活化教育、個別化輔導、活動中學習、合作化教學”的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學生的自我發(fā)展能力及參加學校，班級的實踐能力和生存能力。本學期，我們?yōu)殡S班就讀學生建立了 “個別輔導跟蹤卡” ，每月填寫一次，以流程管理促進隨班就讀工作；為每個隨班就讀學生制定教學質(zhì)量評價表，從語，數(shù)、外三方面進行基本的考核。任課老師采取“近距離”教學方式，教師來到學生身邊，經(jīng)常與學生促膝交談，信任的眼神、激勵的話語、心語式的交流，讓學生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷，消除了孤獨、自卑的心理。學校以“心育”為突破口，擬訂教學方案，面向每個智障學生，提高素質(zhì)；同時，積極配合大隊部開展豐富多彩的課外活動，讓隨班就讀學生融入集體中，學習知識，感受快樂。(二) 加強研究：對隨班就讀教學模式的探究根據(jù)以往的教學實踐，我們認為在隨班就讀工作中應采取以集體教學為主，個別輔導為輔，在集體教學中有機地進行個別化教學。在教學程序上、課堂提問中、練習