小學(xué)班主任年終個人總結(jié)

1、精品合同推薦小學(xué)班主任年終個人總結(jié)一個學(xué)年即將結(jié)束，回顧一年來的工作，既有成功的喜悅，也有 失敗后的懊惱。接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作作 一簡要回顧與總結(jié)。一、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹記“學(xué)高為師，身正為范” 這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年 當(dāng)中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進行言傳身教。比如，同 學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把 門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng) 成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。 通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響， 同時

2、也拉近 了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)， 把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他 們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我 在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。現(xiàn)在的家長對學(xué) 生的期望值都很高，家里經(jīng)濟條件好一點的家長想把孩子送到城 里的學(xué)校去讀書，在我們班就有這樣的情況，我知道這一文秘家 園信息后，選擇適當(dāng)?shù)臅r機首先做學(xué)生的思想工作，盡量留精品合同推薦住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書。從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生 的自身發(fā)展

3、著想。二、學(xué)科教學(xué)工作，走進新課程。作為一名小學(xué)語文教師，我深深地體會到教師必須不斷地 學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊 教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，根據(jù)學(xué)生的 實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個 學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我積累了一些 寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上， 我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課 堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

4、的能力。 遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。 在以后的教學(xué)工作中還需 不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。三、教科研工作，爭做得力助手。自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來，我在教科研工作中學(xué)到 了許多東西。通過閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍， 從中學(xué)到了許 多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個過程， 從課題申報 到成果發(fā)表。在這一過程中，包括課題的選擇與申報，主要研究 環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我認識到了教育科研的重要 精品合同推薦地位。按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計劃。我積極協(xié)助教 科室主任開展學(xué)校的教育科研工作。 為了進一步加

5、強對教育科研 與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認識，進一步加強對教育科研與教師個人成長 的認識，實現(xiàn)學(xué)生有特長，教師有特點，學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo)。 開展了以下幾項工作：第一、加強教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師參加 理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動，沒有廣大教師教育觀念的更新， 實施新課程也就沒有實 質(zhì)的變化。教師通過理論學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育 科研工作注入了活力。第二、加強各級各類課題的研究工作。我校的子課題課堂教學(xué)中教師角色行為的評價研究已 完成了前測工作進入構(gòu)建階段， 為此，我校的課堂教學(xué)評價采用 了新的評價表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為評價表 我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作。第三、課題的申報立項工作。新一輪課程改革已經(jīng)開始，如何盡快理解、掌握、使用好 新教材？如何把新教材與我校的實際有機結(jié)合起來？需要我們 做出積極地探索，也為我們進行教育科學(xué)研究開辟了新的領(lǐng)域， 提出了新的課題。根據(jù)我校的實際情況，我校又成功申報了一個精品合同推薦德育課題。不斷地來充實我校的課題研究。遺憾的是，還有幾個 區(qū)級課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘， 我們的工作還 需不斷地精益求精?；仡櫼粚W(xué)年的工作