中班音樂公開課教案及教學(xué)反思《龜兔賽跑》

1、中班音樂公開課教案及教學(xué)反思龜兔賽跑設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)，主要是滿足孩子們的需求。緊抓孩子的興趣所在，乘熱打鐵，在學(xué)習(xí)輪奏后，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜和兔子走路的特征創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行合奏，提高孩子的演奏水平?；顒?dòng)目標(biāo)：1、積極參加節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)輪奏、合奏的樂趣。2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當(dāng)?shù)臉菲鬟M(jìn)行演奏。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并進(jìn)行合奏。難點(diǎn)：將創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行合奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前組織幼兒欣賞故事龜兔賽跑(一)和龜兔賽跑(二)2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙(畫有小節(jié)線)活動(dòng)過(guò)程：一、進(jìn)活動(dòng)室1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動(dòng)作。2、隨音樂

2、節(jié)奏模仿烏龜和兔子進(jìn)教室。二、創(chuàng)編節(jié)奏型師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，1、師：你覺得烏龜會(huì)怎么爬呢?誰(shuí)能把他的節(jié)奏打出來(lái)?(教師板書)2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬?這個(gè)節(jié)奏適合嗎?為什么?3、師：烏龜最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來(lái)爬?4、師：兔子會(huì)用怎樣的節(jié)奏跳?誰(shuí)能把他的節(jié)奏打出來(lái)?(教師板書)5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳?這個(gè)節(jié)奏適合嗎?為什么?6、師：兔子最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來(lái)跳?三、教師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色展開節(jié)奏活動(dòng)1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰(shuí)會(huì)走在前面?2、出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個(gè)勁地追了上來(lái)。幼兒練習(xí)

3、敲奏此節(jié)奏型。(反復(fù)交替練習(xí)烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合奏做充分準(zhǔn)備。)4、師：還剩最后一段路，就要到終點(diǎn)了，你猜結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(同時(shí)到達(dá))5、分角色演奏。6、練習(xí)合奏部分。7、交換角色練習(xí)。四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當(dāng)樂器演奏1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?2、選擇適當(dāng)樂器準(zhǔn)備演奏五、看指揮演奏1、看圖譜、指揮完整演奏2、跟音樂演奏3、交換樂器(角色)演奏六、延伸(替換節(jié)奏)1、師：兔子說(shuō)要換一種節(jié)奏來(lái)參加比賽，我們來(lái)幫幫她吧。2、師：烏龜說(shuō)它也想換一種節(jié)奏來(lái)參加比賽活動(dòng)反思：學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解