大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《蔬菜館》

1、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思蔬菜館設(shè)計思路：蔬菜的種類繁多，再加上我班幼兒對各種蔬菜有了很好的認(rèn)識。所以，我以蔬菜為活動的切入點，創(chuàng)設(shè)富有情境地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，由逛菜場買菜燒菜這一活動過程，孩子們已具備較強(qiáng)數(shù)數(shù)能力，他們會兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)讓幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法，并在買菜的過程中自然地掌握8的運算方法，讓幼兒在輕松的環(huán)境下自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活中?；顒幽繕?biāo)：1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格，靈活運用8的運算方法。3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗其中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、各種蔬菜的圖片及價格。2、人手一張買菜單，記號筆?；顒舆^

2、程：一、游戲?qū)霂煟何覀儊硗嬉粋€報菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?師：小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。評析：根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。二、逛菜場1、感知蔬菜數(shù)量，說出數(shù)數(shù)的方法。出示各種菜的圖片。師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?師:你覺得哪種方法最快?評析：在此環(huán)節(jié)中，我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法，并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯,但速度好像有些慢了，引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。2、幼兒觀察蔬菜，

3、準(zhǔn)確的報出菜名。師：我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個？找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?師：看來你們都認(rèn)識菜了,接下來我們就來買菜吧!評析：此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計給原本簡單地活動，增強(qiáng)了幾份樂趣，孩子們參與活動的積極性一下子又調(diào)動了起來。三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?師：接下來，你們來買菜。幼兒操作。師:誰來介紹一下你買的什么菜?評析：此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學(xué)習(xí)興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗。在

4、買菜的這一過程中，孩子們靈活地進(jìn)行了8的運算，并用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元錢買到了這么多的菜，是幼兒對已有知識的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運用。四、燒菜,結(jié)束活動師:我們買了這么多的菜。那，我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧！評析：我以燒菜的口吻結(jié)束活動，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接?；顒臃此迹鹤層變旱膶W(xué)習(xí)回歸幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，這是我們每位教師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)一定的知識技能，能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性，更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在活動中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗，提高對數(shù)學(xué)的敏感性，了解實際