高考語文二輪復(fù)習課件-實用類文本閱讀之傳記閱讀指導(dǎo)

1、實用類文本閱讀之傳記實用類文本閱讀之傳記 傳 記了解傳記文體知識，把握傳記作品的基本特點：傳記，單稱“傳”，屬廣義散文里的一釋文體，是記載人物事跡的文章。它處于歷史和文學(xué)的邊緣地帶，它既有歷史特征，要求“尊重歷史”又有文學(xué)的特征。人物形象、語言都要有強烈的藝術(shù)感染力。傳記作品的基本特征是紀實性與文學(xué)性的統(tǒng)一。優(yōu)秀的傳記作品往往是真實性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合。具體來說，其主要特征為：真實性。傳記的真實首先是必須以真人真事為依據(jù)再現(xiàn)歷史、再現(xiàn)人物。當然，傳記文學(xué)的真實性不排斥適當?shù)乃囆g(shù)加工(如一些次要人物、局部細節(jié)借助于想象、聯(lián)想等加工)，但這種加工必須符合人物

2、的性格及事物發(fā)展的邏輯，以達到更高的真實藝術(shù)真實。藝術(shù)性。傳記文學(xué)要運用多樣的藝術(shù)手法來刻畫人物，人物塑造力求個性化、形象化。傳記文學(xué)主要是寫人的，所以它要求刻畫出人物鮮明的個性，塑造栩栩如生的人物形象，它常用白描等手法刻畫人物。一部史記之所以備受歷代文人墨客的推崇，主要原因就是它運用了多種多樣的藝術(shù)手法，刻畫了許多感人至深的人物形象。概括性。在傳記文學(xué)中，傳主的生平經(jīng)歷一般都較完整，便于讀者從總體上把握人物(如史記)。但一些小傳(如“逸事”等)或試題中的傳記節(jié)選文段，由于受材料、篇幅的限制，不可能表現(xiàn)人物一生完整的經(jīng)歷、事跡，往往通過典型的事例，以小見大，來表現(xiàn)人物性格某一方面或某幾方面?因

3、而傳記一般要求選材精當、高度概括：一是對人物要有選擇選擇那些代表性強、事跡豐富和很有性格特點的人來寫；二是對人物的事跡要有選擇，選擇能夠概括人物一生特點的事跡。而不是面面俱到； 通俗性。傳記一般要求作者在形式表達方面寫得簡明易懂，容易被讀者接受。語言風格多樣化、如介紹科學(xué)成就的，語言可以簡明、平實、樸素；描述傳主多種才能與生活情趣的，語言可以生動活潑、文雅詼諧等富于文學(xué)色彩。傳記的類別多種多樣，有自傳、他傳、內(nèi)傳、外傳、別傳、列傳、家傳、小傳等；從文體形態(tài)的角度上看，有歷史性傳記、評論性傳記、文學(xué)性傳記、傳記小說等等。在閱讀中要注意區(qū)分常見的不同類別作品之間的文體特點差異，例如：1、人物傳記：

4、屬于文學(xué)性傳記，其表現(xiàn)手法較接近予小說，在真實的基礎(chǔ)上，可以運用想象手法，來恢復(fù)其失落的事件環(huán)節(jié)或細節(jié)。2、回憶錄與自傳：回憶錄往往是第一人稱的敘述，傳主一般是作者自己，但也可能作者只是一個見證人，要注意其回憶敘述的技巧自傳亦屬于自述性文學(xué)作品，是一種以第一人稱敘述的人物傳記。 以上兩種一般篇幅較長，若以之為材料命題，則大多采用節(jié)選的形式。3、評傳：是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學(xué)評論色彩的體裁，它處于人物傳記和文學(xué)評論之間。由于評傳兼具兩者特點，因此可以寫得比較簡短，更適合于考試命題選用應(yīng)予以注意。4、小傳：是一種主要附著于著述之中的簡短文字，它粗線條、簡要地介紹傳主的社會經(jīng)歷，思想軌

5、跡、興趣愛好、性格特征、主要著述或功過事跡等。這類作品篇幅短，亦適合作為考試命題材料。解題的基本步驟傳記閱讀題的解題思路、方法可與原來的高考現(xiàn)代文閱讀題的解題思路、方法聯(lián)系起來，結(jié)合傳記作品的具體特點，我們可按以下思路步驟去解題：1揣摩題干，有備而讀。研讀題干，認真審題，看清命題人問了哪些方面的問題，在大腦里要形成“問題鎖鏈”形成明確而強烈“問題意識”，讓問題作為閱讀文本有力指示。2理清脈絡(luò)，整體把握第一遍速讀文本：第一步，弄清作品按什么順序組織材料，傳主的生活經(jīng)歷是如何貫穿起來的，把握文本的結(jié)構(gòu)思路；第二步，整體領(lǐng)會文本內(nèi)容，理清作品陳述的基本事實，弄清文段寫了傳記主人公哪些事，體現(xiàn)了人物的

6、什么性格、品質(zhì)特點；第三步，區(qū)分出作者評論的成分，弄清作者的主要觀點和基本傾向是什么。3細讀文本圈點勾畫第二遍精讀文本：帶著問題，有意識地細讀全文，注意具有典型意義的事件與細節(jié)，勾畫出問題的相關(guān)信息區(qū)域，尤其注意敘述以外的其他議論性、闡發(fā)陛等內(nèi)容。強調(diào)兩點：一是思考問題要瞻前顧后；一是準確圈定答題信息區(qū)域。4深思熟慮，精確表達將問題與文本緊密銜接起來，對文本內(nèi)容作深入思考，對傳記人物的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成就等以及作者所持的態(tài)度作出自己的分析、判斷。對試題具體問題思考分析時，堅持“整體原則”“語境原則”和“知世論人、知人論事、事中見人”原則，問什么，答什么。在表達時，一要整合篩選重要信息；

7、二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅致、精確。注意：1、要抓住文章的敘事和描寫中充分展現(xiàn)出來的人物個性，把握主人公復(fù)雜的思想感情和精神品質(zhì)。2、將自己假設(shè)為書中人物，用他的立場去直接接觸當時的歷史。解答探究題，應(yīng)注意：不要憑空亂說，既要拓展得開，又不能完全離開文本；探究的觀點必須能從文本中找到依據(jù)。實用類文本閱讀之實用類文本閱讀之調(diào)查報告調(diào)查報告調(diào)查報告一、調(diào)查報告的定義：調(diào)查報告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運用辯證唯物主義觀點，對某一客觀事物進行調(diào)查研究之后寫成的書面報告。按調(diào)查報告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報告、典型調(diào)查報告和專案調(diào)查報告三類。二、調(diào)查報告的文體特點：一般

8、來講，調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)，由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。1、開頭：就調(diào)查的一些情況作簡要的說明，比如說明調(diào)查的目的、對象、經(jīng)過、時間、方式、方法和結(jié)果等。這樣做，有利于作者展開和讀者理解整個調(diào)查報告的內(nèi)容。還可以在調(diào)查報告的開頭部分寫一個類似于消息的導(dǎo)語一樣的文字，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個總的印象，以便迅速把握全文的中心。2、主體：調(diào)查報告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對比三種結(jié)構(gòu)形式?？v式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過程來寫。這種縱式結(jié)構(gòu)比較簡單，適合表達線索單一、內(nèi)容集中的報告內(nèi)容

9、。它的特點是內(nèi)容連接貫通，結(jié)構(gòu)條理清楚。橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個部分，加以敘述和說明。這種結(jié)構(gòu)比較常見，它的特點是從幾個不同的角度、側(cè)面回答問題，論述比較全面、透徹，適合表述問題比較復(fù)雜，內(nèi)容層次多的報告內(nèi)容。寫作時要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。對比結(jié)構(gòu)。即把兩個不同對象加以對比寫。從自始至終的對比中讓人們認識到不同的思想、不同的做法，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對比是為了引起讀者思想上的對比，使讀者在對比中肯定所是，否定所非。主體部分不管采取什么樣的結(jié)構(gòu)，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，以更好地表現(xiàn)主題。3、結(jié)尾?？梢允强?/p>

10、結(jié)全文，深化主題；也可以是展望未來，提出希望；可是歸納主題，強調(diào)意義；也可以沒有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說完了事。結(jié)尾要簡短有力，有話則長，無話則短，既不可草率從事，也不可畫蛇添足。三、調(diào)查報告的寫作要求：1材料真實。報告中所運用的材料必須是真實可靠的，確鑿無誤。時間、地點、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準確，既不能夸大，也不能縮小。這是調(diào)查報告的一個最基本的特點。2對象典型。調(diào)查報告反映的對象多種多樣：正確的、反面的、現(xiàn)實的、歷史的、個人的、單位的等事實都可以作為被調(diào)查對象，寫進調(diào)查報告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對象具有典型意義，調(diào)查報告才真正具有現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用

11、。3敘議結(jié)合。調(diào)查報告以介紹事實材料為主，運用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果交待清楚，但它不是運用文學(xué)具體描繪和形象刻畫，是讓讀者具體了解經(jīng)驗成功之處或錯誤失誤之處，所以要運用材料敘述來說明問題。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀見解，在敘述的過程中，作者往往要進行一些議論。但這種議論只能是“畫龍點睛”的，要恰到好處、點到即止。4針對性強。調(diào)查報告反映典型，具有面上的指導(dǎo)作用，因此它具有強烈的針對性。它必須有針對性進行調(diào)查研究，對經(jīng)驗或教訓(xùn)作認真細致的分析總結(jié)，指導(dǎo)群眾去弄清他們都關(guān)心的事情或解決他們迫切需要解決的問題。四、調(diào)查方法：開調(diào)查會、個別訪問、蹲點調(diào)查、現(xiàn)場察訪、 抽樣調(diào)查、

12、網(wǎng)上調(diào)查、問卷調(diào)查等。五、調(diào)查報告的語言：科學(xué)性、簡明平實、準確具體、有說服力?！鹃喿x方法】1快速準確地把握調(diào)查報告的內(nèi)容。（1）迅速準確閱讀文章第一段（開頭部分），把握調(diào)查的對象、內(nèi)容。（2）閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細節(jié)。（3）重點精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。（4）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。2注意調(diào)查報告中觀點與材料的統(tǒng)一。調(diào)查報告是在敘述中把觀點表達出來的，即在事實材料的基礎(chǔ)上，得出觀點。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀點的統(tǒng)一問題。（1）運用一個或幾個典

13、型材料說明觀點。我們要注意材料的典型性，同時也要注意材料內(nèi)部的相互邏輯關(guān)系，從不同的角度和側(cè)面說明觀點。（2）運用對比的材料來突出觀點。這種對比，可以今昔、新舊、正反和成敗等的對比。通過不同事物不同方面的對比，能夠更好地突出事物特點，更好地劃清是非界線，突出觀點。對比還可以是具體的事實，也可以是統(tǒng)計數(shù)字、百分比。（3）用精確的數(shù)字來直接說明觀點。基本統(tǒng)計數(shù)字、百分比，都可以反映事物的面貌和實質(zhì)，可以增強說服力。在運用統(tǒng)計數(shù)字說明觀點時，要注意它的精確性，要實事求是，要有明確的目的性，運用時要根據(jù)內(nèi)容的需要，力戒盲目堆砌數(shù)字，淹沒觀點。調(diào)查報告可以先擺材料后提觀點，也可以先提觀點再用材料加以說明

14、。有時雖不明顯地提出觀點，但可以從闡述中看出觀點。不管用什么樣的方法，一定要做到觀點與材料的高度統(tǒng)一，以便更好地表現(xiàn)主題。3調(diào)查報告的鑒賞評價。要緊緊把握考試大綱來操作?！霸u價文本的主要觀點和基本傾向”?！拔谋镜闹饕^點和基本傾向”主要是調(diào)查者的觀點，必須認真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支持自己相關(guān)觀點的相應(yīng)材料，分析其邏輯推理的科學(xué)性，尤其是對調(diào)查報告中的數(shù)據(jù)進行分析，然后作出自己的價值判斷。4如何對調(diào)查報告進行探究：緊緊把握考試大綱來操作?！皬牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘文本的深層意蘊”?！安煌慕嵌取笨梢允钦娴慕嵌?、反面的角度，當時人的角度、旁觀者的角度等等。“不同的層面”指的是文本可達到的層次，如深層、淺層，實用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)層面；可能涉及到的范疇，如政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化、風俗、娛樂、藝術(shù)、行文等?！鞍l(fā)掘文本的深層意蘊”就是要盡量多從上述角度揭示更多的內(nèi)容。“探討文本反映的人生價值和時代精神?！本褪且治鰵w納出調(diào)查對象的人生觀，探討他的人生價值，揭示他的這種人生反映了怎樣的時代精神，在當前社會下有什么積極意義。如果是事件調(diào)查，則更多應(yīng)從時代精神的角度進行探究。探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解”。這個考點是考查考生的思維的全面性、深刻性和質(zhì)疑精神。要善于對有疑問的地方提出懷疑、對難點盡量依據(jù)文章或借助工具書