趙州橋課文的橋知識(shí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)(完美)

1、 橋梁橋梁不只是一種接駁兩岸的工具，它也不只是一種接駁兩岸的工具，它也是一種建筑藝術(shù)，一種人文景觀(guān)，一種文化思是一種建筑藝術(shù)，一種人文景觀(guān)，一種文化思維。從古到今，橋梁與人們的生活緊密相依。維。從古到今，橋梁與人們的生活緊密相依。橋梁歷史的悠長(zhǎng)久遠(yuǎn)，其建筑藝術(shù)及奇巧構(gòu)思橋梁歷史的悠長(zhǎng)久遠(yuǎn)，其建筑藝術(shù)及奇巧構(gòu)思, ,總能引起觀(guān)賞者的驚呀與贊嘆，大大小小的橋總能引起觀(guān)賞者的驚呀與贊嘆，大大小小的橋梁遍及世界的城鄉(xiāng)各處，不勝枚舉，且藏著無(wú)梁遍及世界的城鄉(xiāng)各處，不勝枚舉，且藏著無(wú)數(shù)的意蘊(yùn)和內(nèi)容。以下的四部曲，將帶領(lǐng)大家數(shù)的意蘊(yùn)和內(nèi)容。以下的四部曲，將帶領(lǐng)大家從不同的角度從不同的角度, ,去認(rèn)識(shí)橋梁這種

2、集歷史、哲學(xué)、去認(rèn)識(shí)橋梁這種集歷史、哲學(xué)、美學(xué)、建筑、科技、民生等于一身的綜合體系。美學(xué)、建筑、科技、民生等于一身的綜合體系。科學(xué)知識(shí)科學(xué)知識(shí)1 1、橋梁的構(gòu)造、橋梁的構(gòu)造3、橋梁的分類(lèi)、橋梁的分類(lèi)梁式橋梁式橋懸索橋懸索橋拱式橋拱式橋斜拉橋斜拉橋猜一猜：下面圖片中的橋分別屬于哪種橋？下面圖片中的橋分別屬于哪種橋？拱式橋懸索橋斜拉橋梁式橋橋梁之最： 現(xiàn)存最古老的敞肩拱石橋是：河北趙縣趙州橋。隋朝開(kāi)皇十五年至大業(yè)元年（595605年）建。我國(guó)國(guó)內(nèi)僅有的唐代特長(zhǎng)型石梁橋是：纖道橋。認(rèn)識(shí)中外名橋認(rèn)識(shí)中外名橋日本的明石海峽大橋日本的明石海峽大橋 連接四國(guó)和本州島，是連接四國(guó)和本州島，是世界上最長(zhǎng)的雙層橋

3、之一，也是連接內(nèi)陸工業(yè)中世界上最長(zhǎng)的雙層橋之一，也是連接內(nèi)陸工業(yè)中的重要紐帶。的重要紐帶。 江蘇省江陰長(zhǎng)江大橋江蘇省江陰長(zhǎng)江大橋 建在江陰市西山與靖江建在江陰市西山與靖江市十圩之間。全長(zhǎng)市十圩之間。全長(zhǎng)28882888米，以米，以13851385米主跨一跨過(guò)江，米主跨一跨過(guò)江，為世界第四、中國(guó)第一的大跨度鋼懸索橋。大橋橋塔為世界第四、中國(guó)第一的大跨度鋼懸索橋。大橋橋塔高高196196米。米。美國(guó)的金門(mén)大橋美國(guó)的金門(mén)大橋 橫跨南北，將舊金山市橫跨南北，將舊金山市與與MarinMarin縣連結(jié)起來(lái)。縣連結(jié)起來(lái)。金門(mén)大橋的巨大橋塔高金門(mén)大橋的巨大橋塔高227227米，每根鋼索重米，每根鋼索重6412

4、6412公斤，由公斤，由2700027000根根鋼絲絞成。鋼絲絞成。19331933年年1 1月月始建，始建，19371937年年5 5月首次月首次建成通車(chē)，是世界上最建成通車(chē)，是世界上最漂亮的結(jié)構(gòu)之一漂亮的結(jié)構(gòu)之一. .它已它已不是世界上最長(zhǎng)的懸索不是世界上最長(zhǎng)的懸索橋，但它卻是最著名的。橋，但它卻是最著名的。在杭州市六和塔附近。橫貫在杭州市六和塔附近。橫貫錢(qián)塘江南北，是連接滬杭甬、浙贛鐵路的交通要道。錢(qián)塘江南北，是連接滬杭甬、浙贛鐵路的交通要道。19341934年年8 8月月8 8日開(kāi)始動(dòng)工興建，日開(kāi)始動(dòng)工興建，19371937年年9 9月月2626日建成。是日建成。是我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家茅以

5、升主持設(shè)計(jì)建造的第一座鐵路、我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家茅以升主持設(shè)計(jì)建造的第一座鐵路、公路兩用雙層大橋。公路兩用雙層大橋。 橋中故事橋中故事 一、杭州西湖斷橋杭州西湖斷橋 位于白堤?hào)|端，據(jù)明代位于白堤?hào)|端，據(jù)明代西湖游覽志西湖游覽志所說(shuō)，斷橋是由于孤山來(lái)的白所說(shuō)，斷橋是由于孤山來(lái)的白堤到此而斷才得名的，它是西湖中最出名的一堤到此而斷才得名的，它是西湖中最出名的一座橋。斷橋殘雪還是著名的西湖十景之一。座橋。斷橋殘雪還是著名的西湖十景之一。 白蛇傳中就有一段斷橋相會(huì)的情節(jié)： 清明時(shí)分，西湖岸邊花紅柳綠，斷橋上面游人如梭，真是好一幅春光明媚的美麗畫(huà)面。突然，從西湖底悄悄升上來(lái)兩個(gè)如花似玉的姑娘，怎么回事？人怎

6、么會(huì)從水里升出來(lái)呢？原來(lái)，她們是兩條修煉成了人形的蛇精，雖然如此，但她們并無(wú)害人之心，只因羨慕世間的多彩人生，才一個(gè)化名叫白素貞，一個(gè)化名叫小青，來(lái)到西湖邊游玩。 偏偏老天爺忽然發(fā)起脾氣來(lái)，霎時(shí)間下起了傾盆大雨，白素貞和小青被淋得無(wú)處藏身，正發(fā)愁呢，突然只覺(jué)頭頂多了一把傘，轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)一位溫文爾雅、白凈秀氣的年輕書(shū)生撐著傘在為她們遮雨。白素貞和這小書(shū)生四目相交，都不約而同地紅了紅臉，相互產(chǎn)生了愛(ài)慕之情。小青看在眼里，忙說(shuō)：“多謝！請(qǐng)問(wèn)客官尊姓大名?！蹦切?shū)生道：“我叫許仙，就住在這斷橋邊。”白素貞和小青也趕忙作了自我介紹。從此，他們?nèi)顺３Ｒ?jiàn)面，白素貞和許仙的感情越來(lái)越好，過(guò)了不久，他們就結(jié)

7、為夫妻，小日子過(guò)得可美了！ 一、與橋有關(guān)的成語(yǔ)：1、修橋補(bǔ)路：修建橋梁，補(bǔ)好道路。舊喻熱心公益，解囊行善。 2、過(guò)橋抽板 ：比喻目的達(dá)到后，就把幫助過(guò)自己的人一腳踢開(kāi)。 3、過(guò)河拆橋 ：自己過(guò)了河，便把橋拆掉。比喻達(dá)到目的后，就把幫助過(guò)自己的人一腳踢開(kāi)。二、與橋有關(guān)的對(duì)聯(lián)：三副對(duì)聯(lián)賞析：第一副是水惠橋上的對(duì)聯(lián)：修數(shù)百年崎嶇之路，造千萬(wàn)人往來(lái)之橋。第二副是趙州橋上的對(duì)聯(lián)：水從碧玉環(huán)中去，人在蒼龍背上行。遠(yuǎn)望趙州橋，橋身倒影水中，恰似碧玉之環(huán)，河水潺潺流逝，猶如穿環(huán)而過(guò)。于是就有了水從碧玉環(huán)中去。趙州橋雄偉壯觀(guān)，橫跨水上，橋?qū)捈绫抽?，給人以穩(wěn)健之感，好似蒼龍臥波。于是就有了這個(gè)下聯(lián):人在蒼龍背上行

8、。第三副是：石婆婆磨刀劈竹竿，萬(wàn)家箍桶；范公公拖板搭浮橋，千秋太平。在這幅對(duì)聯(lián)的下聯(lián)中，用到丁鎮(zhèn)江的幾個(gè)橋名:范公橋、拖板橋、石浮橋、下一秋橋、太平橋，詞義貼切，生動(dòng)形象，對(duì)仗工整，風(fēng)趣別致，寫(xiě)出了箍桶婆婆和橋匠公公辛勤忙碌的勞動(dòng)情景。三、與橋有關(guān)的詩(shī)句： 輕輕的我走了，輕輕的我走了， 正如我輕輕的來(lái)；正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手，我輕輕的招手， 作別西天的云彩。作別西天的云彩。 那河畔的金柳那河畔的金柳 ， 是夕陽(yáng)中的新娘是夕陽(yáng)中的新娘 ； 波光里的艷影，波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇，軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖；油油的在水底招搖； 那榆蔭下的一潭，那

9、榆蔭下的一潭， 不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間，揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 向青草更青處漫溯，向青草更青處漫溯， 沉默是今晚的康橋！沉默是今晚的康橋！ 在康河的柔波里，在康河的柔波里， 我甘心做一條水草。我甘心做一條水草。但我不能放歌，但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫；悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，夏蟲(chóng)也為我沉默， 正如我悄悄的來(lái)，正如我悄悄的來(lái)，悄悄的我走了，悄悄的我走了， 我揮一揮衣袖；我揮一揮衣袖； 不帶走一片云彩。不帶走一片云彩?？禈蚩禈蛞痪耙痪?滿(mǎn)載一船星輝，滿(mǎn)載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。

10、在星輝斑斕里放歌。 再別康橋徐志摩四、與橋有關(guān)的歌謠、俗語(yǔ)：1、歌謠：“搖啊搖，搖到外婆橋”2、俗語(yǔ)： 你走你的陽(yáng)光道，我過(guò)我的獨(dú)木橋。 船到橋頭自然直。 沒(méi)有文化什么橋也過(guò)不去。 我走的橋比你走的路還多。五、與橋有關(guān)的故事： 鳳凰橋（今名團(tuán)結(jié)橋） 有一個(gè)神話(huà)愛(ài)情故事，相傳天上的鳳凰仙子偷偷下凡，不久，愛(ài)上了城中河邊上的肖郎并結(jié)為夫妻。后被玉皇 大帝發(fā)現(xiàn)，令二郎神去捉拿鳳凰仙子。二郎神到城中河邊拿到仙子，拖著她向天上飛去。鳳凰仙子于半空中見(jiàn) 肖郎已追過(guò)河在岸邊痛哭，兒子在門(mén)前仰望著空中。仙子用盡力氣掙脫二郎神的手向地面飛去，不料二郎神取 箭射中了她，仙子下墮時(shí)恢復(fù)原形，掉在地上，臨死前展開(kāi)兩翅

11、架在河上，好讓肖郎踏著她的身體過(guò)河與兒子 相會(huì)。后人為了紀(jì)念她，就在此地修建了一座橋，并命橋?yàn)轼P凰橋。 秦公橋 今易名為向陽(yáng)橋。顧名思義，此橋是紀(jì)念一位姓秦之人。這位秦公，乃是大奸相秦檜的兄弟秦梓，因?yàn)閻u與秦檜為伍，到溧陽(yáng)城中河下橋附近定居。當(dāng)?shù)氐睦习傩諏?duì)秦梓的人品十分 敬仰，就把下橋改名為“秦公橋”。寸金橋的故事 名畫(huà)中的橋名畫(huà)中的橋阿爾的吊橋阿爾的吊橋 梵高梵高橋上的少女橋上的少女孟克孟克蒙娜麗莎橋蒙娜麗莎橋萊奧納多萊奧納多達(dá)芬奇達(dá)芬奇 郵票中的橋郵票中的橋無(wú)形的橋無(wú)形的橋 在我們的心中有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的

12、作用 電話(huà)電話(huà)溝通的橋溝通的橋 出門(mén)在外，想和家人、朋友聯(lián)系的時(shí)候，大部分人出門(mén)在外，想和家人、朋友聯(lián)系的時(shí)候，大部分人都會(huì)打電話(huà)。電話(huà)是人與人之間溝通的最簡(jiǎn)便的途都會(huì)打電話(huà)。電話(huà)是人與人之間溝通的最簡(jiǎn)便的途徑。電話(huà)仿佛是在地球上的千家萬(wàn)戶(hù)之間架起了一徑。電話(huà)仿佛是在地球上的千家萬(wàn)戶(hù)之間架起了一座座溝通的橋梁，通過(guò)這個(gè)橋梁，即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)座座溝通的橋梁，通過(guò)這個(gè)橋梁，即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，也很容易走到一起，地球變得四通八達(dá)了。我水，也很容易走到一起，地球變得四通八達(dá)了。我想：在不久的將來(lái)，這些溝通的想：在不久的將來(lái)，這些溝通的“橋梁橋梁”將會(huì)延伸將會(huì)延伸到宇宙，到更遠(yuǎn)的地方。到宇宙，到更遠(yuǎn)的地方。

13、 家長(zhǎng)家長(zhǎng)成長(zhǎng)的橋成長(zhǎng)的橋 對(duì)于爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，養(yǎng)育孩子的歷程仿佛是在不斷對(duì)于爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，養(yǎng)育孩子的歷程仿佛是在不斷地爬山，他們要帶領(lǐng)孩子走過(guò)幼兒、兒童、少年、地爬山，他們要帶領(lǐng)孩子走過(guò)幼兒、兒童、少年、青年等時(shí)期。不斷得這樣上山、下山，會(huì)遇到許多青年等時(shí)期。不斷得這樣上山、下山，會(huì)遇到許多困難、許多問(wèn)題，是爸爸媽媽沖破了種種阻力，用困難、許多問(wèn)題，是爸爸媽媽沖破了種種阻力，用他們的愛(ài)將各個(gè)不同的山頭連成橋，于是在我們成他們的愛(ài)將各個(gè)不同的山頭連成橋，于是在我們成長(zhǎng)的每個(gè)階段，都能輕松地適應(yīng)。長(zhǎng)的每個(gè)階段，都能輕松地適應(yīng)。 老師老師知識(shí)的橋知識(shí)的橋 進(jìn)入學(xué)校以后，在老師的教導(dǎo)下，我們象得到陽(yáng)光

14、進(jìn)入學(xué)校以后，在老師的教導(dǎo)下，我們象得到陽(yáng)光和雨露的小苗，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。老師不僅給我們傳和雨露的小苗，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。老師不僅給我們傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且教會(huì)我們?nèi)绾稳オ?dú)立學(xué)習(xí)知授科學(xué)文化知識(shí)，而且教會(huì)我們?nèi)绾稳オ?dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)。粉筆染白了老師的秀發(fā)，作業(yè)熬紅了老師的雙識(shí)。粉筆染白了老師的秀發(fā)，作業(yè)熬紅了老師的雙眼。我們長(zhǎng)大了，正象老師所期望的那樣，我們的眼。我們長(zhǎng)大了，正象老師所期望的那樣，我們的知識(shí)積累得越來(lái)越多，我們已跨越到知識(shí)的彼岸，知識(shí)積累得越來(lái)越多，我們已跨越到知識(shí)的彼岸，而且還要繼續(xù)向前邁而且還要繼續(xù)向前邁.這座橋就是老師給我們搭的，這座橋就是老師給我們搭的，他們給我們架起了知識(shí)的橋。

15、他們給我們架起了知識(shí)的橋。 班干部班干部老師和同學(xué)之老師和同學(xué)之間的橋間的橋 一個(gè)班集體是由老師、班干部、普通同學(xué)組成的。一個(gè)班集體是由老師、班干部、普通同學(xué)組成的。在這三者之間，班干部起到了很大的作用。他們?cè)谶@三者之間，班干部起到了很大的作用。他們仿佛是在老師和普通同學(xué)之間架起了一座溝通的仿佛是在老師和普通同學(xué)之間架起了一座溝通的橋。老師有什么指示可以通過(guò)班干部轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)橋。老師有什么指示可以通過(guò)班干部轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們，同學(xué)們遇到了什么困難，或是有什么想法，們，同學(xué)們遇到了什么困難，或是有什么想法，可以通過(guò)班干部告訴老師。班干部把老師和普通可以通過(guò)班干部告訴老師。班干部把老師和普通同學(xué)連在了一起

16、。同學(xué)連在了一起。 捐資助學(xué)捐資助學(xué)希望的橋希望的橋 有些小朋友因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，或是沒(méi)有條件，不能上有些小朋友因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，或是沒(méi)有條件，不能上學(xué)，也得不到知識(shí)。他們和學(xué)校之間像是有一條學(xué)，也得不到知識(shí)。他們和學(xué)校之間像是有一條波濤洶涌的大河，把他們和學(xué)校分割開(kāi)了。如果波濤洶涌的大河，把他們和學(xué)校分割開(kāi)了。如果我們支援他們一些錢(qián)，一些衣物，再給他們建一我們支援他們一些錢(qián)，一些衣物，再給他們建一些學(xué)校的話(huà)。就像是在這條大河上架起了一座希些學(xué)校的話(huà)。就像是在這條大河上架起了一座希望的橋，讓他們也能得到教育。望的橋，讓他們也能得到教育。 寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)作指導(dǎo)： 橋，是絕處逢生的一條通道。它像橋，是絕處逢生的

17、一條通道。它像一條遠(yuǎn)方的長(zhǎng)虹出現(xiàn)在渴望者的心上。一條遠(yuǎn)方的長(zhǎng)虹出現(xiàn)在渴望者的心上。不只是江河溝渠，就是在生活的其它領(lǐng)不只是江河溝渠，就是在生活的其它領(lǐng)域，當(dāng)你要擺脫困難，跨過(guò)厄運(yùn)時(shí)，你域，當(dāng)你要擺脫困難，跨過(guò)厄運(yùn)時(shí)，你一定期望眼前有一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、一定期望眼前有一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、頓入光明之地的頓入光明之地的“橋橋”。這也許是。這也許是“心心橋橋”、“智慧之橋智慧之橋”、“財(cái)富之橋財(cái)富之橋”、“命運(yùn)之橋命運(yùn)之橋” 請(qǐng)以請(qǐng)以“橋橋”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，文體不限，不少于。題目自擬，文體不限，不少于600600字。字。 (1) (1) 寫(xiě)成一篇記敘文，可以取橋的象征意義，彎曲寫(xiě)成一篇記敘文，可以取橋的象征意義，彎曲的脊梁就像父母的脊梁，為我們操勞，辛苦一生，橋都的脊梁就像父母的脊梁，為我們操勞，辛苦一生，橋都有悠久的歷史，能經(jīng)歷時(shí)代的變遷，默默為人們做著貢有悠久的歷史，能經(jīng)歷時(shí)代的變遷，默默為人們做著貢獻(xiàn)。獻(xiàn)。 (2) (2) 可以以橋?yàn)榫€(xiàn)索，橋是一種溝通的媒介，通過(guò)可以以橋?yàn)榫€(xiàn)索，橋是一種溝通的媒介，通過(guò)它我們的思緒可以思接千載，博古問(wèn)今。它我們的思緒可以思接千載，博古問(wèn)今。 (3) (3) 可以寫(xiě)與橋有關(guān)的故事，如故鄉(xiāng)的小橋邊兒時(shí)可以寫(xiě)與橋有關(guān)的故事，如故鄉(xiāng)的小橋邊兒時(shí)的友情，他鄉(xiāng)橋邊與老友的相逢，異國(guó)橋頭對(duì)家鄉(xiāng)的思的友情，他鄉(xiāng)橋邊與老友的相逢，異