一年級上學(xué)期家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

1、學(xué)老師發(fā)言稿Company number ： WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998一年級家長會發(fā)言稿感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，此前，孩子 已經(jīng)掌握了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識，他們已經(jīng)可以從1數(shù)到100, 1000甚至更大，他們也會 做一些簡單的加減法，那么進(jìn)入一年級后，孩子將學(xué)習(xí)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識，這個學(xué)期 將深入的學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，計算，學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的數(shù)字，熟練掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的 進(jìn)位加法。當(dāng)然，除了課本知識，我們更加注重培養(yǎng)孩子的動手能力、分析問題解決問題 能力、計算能力、語言表達(dá)能力等等，所以說一年級數(shù)學(xué)看似簡單，其實意義重大

2、。借此 機(jī)會，我就針對數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)行交流探討。共同探討8個字“2個關(guān)注，3個習(xí) 慣,4個建議”。1、培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。傾聽是重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，孩子不僅要認(rèn)真傾聽老師的講課，還要認(rèn)真傾聽其他孩子的發(fā)言。一年級的孩子比較好動，上課難免需要老師常提醒，課堂是 短暫的，即便有老師的提醒，還是會有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回 家后，家長可以詢問他今天學(xué)了什么，你發(fā)言了嗎讓孩子當(dāng)小老師，講講當(dāng)天 的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能了解孩子聽課水平，還在這 個過程中讓他鞏固了知識。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以從現(xiàn)在起，

3、就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時間了，是不 是認(rèn)真書寫了。從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對待，養(yǎng) 成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。(1)關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。因為一份作業(yè)的認(rèn)真程度，體現(xiàn)了孩子做作業(yè) 時的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明他在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的， 作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常好，如果作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是 漫不經(jīng)心、浮躁的，這樣的作業(yè)就算是寫10。遍，也沒有什么用處。所以如果 孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。(1)幫扶有度關(guān)于讀題的習(xí)慣，只有讀懂了題目的要求才能準(zhǔn)確的作答，我在課堂上會 嚴(yán)格要求孩子大聲的讀題，然后讓

4、學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)猜測題目的意思，一年級的 孩子認(rèn)字少，題目中的字不認(rèn)識是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實 我們很多家長已經(jīng)開始讓孩子自己讀題，如果您的孩子識字量大，這樣是最好 的，如果孩子識字量少可以讓孩子讀題，當(dāng)孩子遇到不認(rèn)識的字問時，您只要 告訴這個字怎么讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯 給他聽，這反而阻礙了孩子的思考，時間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學(xué) 好，家長也很累。對于輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，一些家長理解有偏差，認(rèn)為是家長講著做，這樣輔 導(dǎo)下去會形成這種現(xiàn)象，孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊家長，時間一長，好象不 會動腦筋了。其實即便是一年級的孩子，也不應(yīng)該由家長講著做題

5、，正確的做 法應(yīng)該是家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨(dú)立完成。建議開始的時候不要 把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長再解釋， 訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。(2)對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。有些家長陪孩子做作業(yè)中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一 兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是戒號'''是左還是右” 等，孩子一聽到這樣的提醒就認(rèn)為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略 了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機(jī)會，長久下去會給孩 子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會 介入進(jìn)去，

6、代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠 認(rèn)真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。 這是因為孩子并沒有真的學(xué)會，所以要分清楚哪些該說，哪些讓孩子自己嘗 試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經(jīng)的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨(dú)立思 考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題，是一種艱苦的認(rèn)識活動，期間會 遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意 志。3、重視孩子的培養(yǎng)一年級的口算訓(xùn)練是重中之重。本學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和一位數(shù)的加、減 法，包括1。以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。孩子的

7、口算能力，具 有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾 倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習(xí)的時 間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習(xí) 不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，以前一年級的家長介紹了一些好方法， 比如和孩子比賽，看誰算得快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不 固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算 的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達(dá)到脫口而出。學(xué)生的口算 能力提高了，基本技能得到了的培養(yǎng)，智力也得到了的發(fā)展，才能為以后學(xué)好 數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。此外，為了更好的幫助孩子，還需要家長配合以下工作:(1)緊跟老師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)(2)注重生活中數(shù)學(xué)思想滲透(3)關(guān)于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫(4)當(dāng)天知識當(dāng)天鞏固，做到及時復(fù)習(xí)(5)讓孩養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣(6)常和老師溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不足幾點(diǎn)建議：1、老師留的任何作業(yè)都要重視。2、不要強(qiáng)求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。