一年級數(shù)學的預習方法

1、一年級數(shù)學的預習方法 （1）在預習中，會看重點，圈難點。學會超前學習 預習中讀書時要動筆，對于看不懂、有點懂、完全懂了的問題，自己要學會圈圈點點做標記。在預習新課時有不懂的內(nèi)容，這屬于正?，F(xiàn)象。課本中看不懂的地方，往往就是教材的重點、難點或?qū)W習中的薄弱環(huán)節(jié)。弄懂這些不明白的問題，恰好是深入學習的關鍵。 （2）預習是聽好課的的關鍵 預習時可以把這些看不懂的地方記下來，上課要特別注意聽老師是怎么解決這個問題。這樣，聽課的目的明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽可效果就會好。這就是帶著問題走進課堂。 （3）試做練習 數(shù)學課本上的練習題都是為鞏固所學只是而設計的。預習中學生可以試做那些練習題、例如課后

2、的“做一做”、“想一想”等，都可以自己試著動手做一做。做的過程中把不懂的問題畫出來，上課時和大家共同解決，這樣就能更好地提高聽課效果。 （4）多種感官并用 一年級學生年紀小，沒有經(jīng)驗，在預習時，要眼看、口讀、耳聽，必要時還要動手做，從而取得扎扎實實的預習效果。 （5）預習時做配套練習冊 一年級小學生，預習時往往找不到方法，這時可在預習時做一本與教材配套的練習冊，對做不來的題，不必刻意要求自己必須做會，只要能把不會做的部分題畫上記號，記住了，帶入課堂即可。二指導預習方法   有些學生拿到書從頭到尾看了一遍后，你問他看了些什么，他卻什么也不知道，所以預習要學會看重點，無須什么也

3、看，一般書中的例題就是這節(jié)課的重點，練習題就是圍繞例題來的。預習中就要詳看例題的分析過程，思考例題的解題方法。在預習中，要動動筆，哪些問題看不懂，有點懂，完全懂了，自己學會圈圈點點做些標記。學生在預習新課時，會有不懂的內(nèi)容，這屬于正?，F(xiàn)象。課本中看不懂的地方，往往就是教材的重點、難點，或?qū)W生學習中的薄弱環(huán)節(jié)。弄懂這些不明白的地方，恰好是學習深入的關鍵所在。預習時可以把這些看不懂的地方記下來，上課時特別注意聽老師是怎么解決這個問題的。這樣，聽課的目的非常明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽課效果肯定會好。這就是帶著問題走進課堂。 蘇霍姆林斯基說：“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識

4、的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件?！睂W生的主體作用的發(fā)揮，除了有賴于教師的“善導”這一外因外，更有賴于學生學習這一內(nèi)因的調(diào)動。這內(nèi)因，即學生的學習興趣與情感。預習把學習推到了一個全新的求知領域。低段數(shù)學預習要求 一、看一看，說一說 通讀教學內(nèi)容，領會教材大意，再觀察課本插圖，能簡單說一說圖意，幫助理解所學內(nèi)容。如果能動手畫一畫，圈一圈知識要點，把不理解的地方在書上作出標記或?qū)懗鲎约赫J為重要的知識或疑慮的問題更好。 二、擺一擺，做一做 對于哪些需要動手操作的課，比如數(shù)的組成，先讓學生在家里面用小棒擺一擺，用計數(shù)器撥一撥，對于需要拼駔的課比如圖形的拼組先讓學生拼一拼，需要做的教具在

5、家里做一做，比如長方體，正文體，七巧板之類的學具。 三、走一走，記一記 這類預習是針對哪些與現(xiàn)實生活聯(lián)系比較緊密的課，比如分類人民幣的認識、計算這類課先讓學生到超市走一走，看看超市的物品是如何擺放的，為分類的理解作準備，通過學生親自去超市花錢，能進行人民幣簡單的加減，同時把自己看到的內(nèi)容和課本聯(lián)系起來，把相關的知識記下來。比如在認識人民幣一課時，讓學生用5元錢親自和售貨員換一元錢，看能換幾張，并記錄在數(shù)學書上。這樣做就是把數(shù)學知識和實際生活聯(lián)系起來。 四、想一想，算一算 對于算理比較強的數(shù)學課，盡量把新知識和以前的知識聯(lián)系起來，如10以內(nèi)的加減法20以內(nèi)的退位減法100以內(nèi)的退位減法都可以先復習和它相關聯(lián)的內(nèi)容，或者應用知識的遷移類推來解決。五、嘗試