中國小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)記取的六句話

1、中國小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)記取的六句話我說中國的小學(xué)科學(xué)教師是一個(gè)特殊的群體，這是有充分理由的，一是小學(xué)科學(xué)在學(xué)校里一般被戲稱為“二流學(xué)科”，和語、數(shù)、外相比似低一等，和音、美、體相比又似高一些，這一低一高，可以折射出小學(xué)科學(xué)教師地位的特殊性；二是很多小學(xué)科學(xué)教師一般都身兼幾職，或兼任語、數(shù)，或兼職實(shí)驗(yàn)員，或者兼任其他工作，弄得個(gè)“兩不像”“三不像”，其特殊性也就由此而生了。我們暫且不管這種特殊性是褒是貶？俗話說，干一行，愛一行。既然我們已經(jīng)選擇了小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)，我覺得，下面的六句話還是應(yīng)該記?。旱谝痪湓挘何野l(fā)現(xiàn)自己還像個(gè)孩子，至少還像個(gè)孩子似地好奇、好玩，喜歡和孩子們在一起，希望和孩子們心靈上相通

2、。這是全國著名特級教師，原浙江省教育廳教研室小學(xué)科學(xué)教研員章鼎兒老師說的一句話。大科學(xué)家富蘭克林說：“希望被人愛的人，首先要愛別人，同時(shí)要使自己可愛?！蹦憧矗吕蠋熛癫幌窀惶m克林描述的那個(gè)人？是的，章老師之所以優(yōu)秀，一個(gè)很大的特點(diǎn)是擁有童心，像個(gè)小孩，他不但深愛著身邊的孩子，而且他本人也是那么的可愛。這不，一次給二年級學(xué)生上課，他竟然在頭發(fā)、衣服上沾滿了蒼耳和鬼針草走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，惹得同學(xué)們哈哈大笑。然后讓學(xué)生摘下來認(rèn)識(shí)是些什么東西，研究研究他們是怎么沾到衣服上的到最后，每個(gè)孩子都沾著蒼耳和鬼針草離開實(shí)驗(yàn)室。想想看，這樣的老師孩子們還會(huì)煩嗎？這樣的課堂孩子們還會(huì)厭嗎？章老師像不像第52號(hào)教室里的那

3、個(gè)雷夫·艾斯奎斯？因此，人們總是看到章老師身邊圍著一批又一批喜愛科學(xué)的孩子也不足為怪了！臺(tái)灣新竹清華大學(xué)前校長說：“愛我所做，做我所能！”是的，像章老師這樣一些優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師，他們還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是深愛著自己的事業(yè)，并快樂地求索在自己擅長的事業(yè)上。如山東省小學(xué)科學(xué)特級教師張俊平老師，為了上好木頭一課，竟然跑遍縣城各家木器廠，并四處撿拾一些廢樹枝，什么柳樹、棗樹、冬青等，還耗費(fèi)九牛二虎之力用小鋸切成一小段一小段的在外人看來不就是一些小木片嗎？但她卻萬分欣喜，細(xì)心觀察，愛如珍寶，用完后還分類整理，保管在儀器室里；又如湖南省小學(xué)科學(xué)教師譚菜花在“一個(gè)特級教師的成長回眸”中這樣說道，是

4、一本本薄薄的科學(xué)教材、一間間簡陋的實(shí)驗(yàn)教室、一群群難纏的孩子、一些簡簡單單的儀器、一個(gè)個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，留住了我，一個(gè)科學(xué)老師的心，承載著我，一個(gè)科學(xué)教師的夢。第二句話：我們每個(gè)從事小學(xué)科學(xué)教育的工作者都應(yīng)該有這種氣節(jié)，要為中國的小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)趟出一條路。這是全國著名特級教師，國家課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員，蘇教版科學(xué)教材主編路培琦老師說的一句話。也許有的老師會(huì)說，一個(gè)小學(xué)科學(xué)教師還能成就什么？這實(shí)際上自欺欺人，自己給自己尋找平凡的理由。想必，大家都記得拿破侖的那句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！碑?dāng)代教育名師、國家督學(xué)李希貴也說過類似的話：“不要像一般人一樣活，否則你只能成為一般人?！焙芎美斫?/p>

5、，一個(gè)沒有壯志雄心，想為中國科學(xué)教育事業(yè)趟出一條路的老師，他是不可能成長為一名優(yōu)秀的老師。因?yàn)?，在他的骨子里已?jīng)和平凡拴在了一起，你還期望他在戰(zhàn)場上有什么驚人的表現(xiàn)？就如路老師自述：“當(dāng)年我立志要做一名模范教師，當(dāng)立志之后，就有了無窮的動(dòng)力，當(dāng)時(shí)我12點(diǎn)以前沒睡過覺，我不是提倡玩命干，但我就是玩命干過來的，我?guī)ьI(lǐng)孩子們做過十幾種興趣小組的活動(dòng)，并且每種活動(dòng)都獲獎(jiǎng)，既然要干就得比別人干得好，干得強(qiáng)?！蔽蚁?，誰都不會(huì)否認(rèn)路老師是一個(gè)小學(xué)科學(xué)教師？可是你看，他不是照樣著書立書嗎？不是照樣和韋鈺院士、郝京華教授一起參與“國家課程標(biāo)準(zhǔn)”的研制作工作嗎？不是照樣為中國的小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)嗎？

6、是的，一個(gè)連想都不敢想的人，你還能指望他有什么行動(dòng)？你還能期待他有什么杰出的表現(xiàn)？還記得，唐朝大詩人陸游在詠冬青一詩中有這樣兩句：“愿君此心長不已，此樹終有開花時(shí)?！痹钢袊拿總€(gè)小學(xué)科學(xué)教師都有這種氣節(jié)，要為中國的小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)趟出一條路。第三句話：追求簡約的課堂。這是著名特級教師，浙江省教育廳教研室小學(xué)科學(xué)教研員喻伯軍老師說的一句話。雖然只有短短的七個(gè)字，但卻出自于喻老師長期的研究和思考。這不，讓我們一起來分析一下喻老師所說的“簡約課堂”。我認(rèn)為，喻老師說的簡約課堂，實(shí)際上是指簡約的課、簡約的教學(xué)。換句話說，實(shí)際上是在向大家闡述他心目中的好課標(biāo)準(zhǔn)。那么，怎樣的科學(xué)課才是好課呢？說實(shí)在的，真

7、有點(diǎn)公說公有理，婆說婆有理。多年前喻老師時(shí)常這樣強(qiáng)調(diào)：“一套好的材料造就一堂好的科學(xué)課?！币?yàn)?，在喻老師看來，好課真的很簡單？學(xué)生有材料了，也就能玩了；給學(xué)生一套好材料，他們也就能玩出花樣了。說實(shí)在的，多次觀摩喻老師的課，真的很簡單！你看，一套裝在信封里的材料，可以讓孩子們玩足一節(jié)課，而且興致勃勃，興趣盎然，享受著生命的活力。不過，大家是否覺得如用“簡單”作為好課的標(biāo)準(zhǔn)，似乎缺少了一點(diǎn)靈性的東西？其實(shí)，喻老師已經(jīng)意識(shí)到了，并提出了“簡約的課堂。”簡約是什么？讓我們看看詞條里的解釋：“簡潔、大方、精致，是形容一種層次的升華?！绷蟹?#183;托爾斯泰說：“人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡

8、量的?！卑讶松鷵Q作課堂不也是如此：“課堂的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。”這個(gè)深度的課堂不就是喻老師所說的簡約的課堂嗎？利郎商務(wù)男裝的那句著名廣告詞說的多好！簡約而不簡單！簡約不僅僅是簡單，簡約是一種方式，在取舍之間，彰顯智慧；簡約是一種情調(diào)，多則惑，少則明；簡約是一種境界，返璞歸真，追求最本色。因此，簡約的課堂并不是簡單的課堂，它要求簡單中不失大方，簡單中不失精致，簡單中不失品味。追求簡約的課堂，源自于喻老師對好課的思考，它深隱著喻老師對好課的涅槃。第四句話：每一個(gè)教師，尤其是中青年教師，都應(yīng)該有一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力使自己成為教育專家。這是重慶市巫山縣巫峽鎮(zhèn)南峰小學(xué)科學(xué)特級教師溫光華

9、老師說的一句話。說實(shí)在的，人哪！假使已經(jīng)身為光榮的人民教師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。只要看看那些純情、可愛的孩子，我想，都會(huì)在心底萌發(fā)做一個(gè)優(yōu)秀教師的目標(biāo)。假如一個(gè)人在心底埋下崇高的目標(biāo)，那身為教師的意義就更為不凡了。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“在一個(gè)崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì)獲得成功?！币?yàn)槟繕?biāo)能讓人生發(fā)激情，因?yàn)槟繕?biāo)能催發(fā)人上進(jìn)，更何況擁有一個(gè)崇高的目標(biāo)。偉大的俄國作家車爾尼雪夫欺基說的更好：“沒有目標(biāo)，哪來的勁頭？”你看全國著名特級教師李鎮(zhèn)西，不就是一個(gè)中學(xué)教師嗎？假如沒有目標(biāo)，能有青春期悄悄話給中學(xué)生100封信愛心與教育素質(zhì)教育探索手記走進(jìn)心靈民主教育手記等十

10、二本專著嗎？十二本專著意味著什么？意味著多少個(gè)夜晚，他人已入夢鄉(xiāng)，他還在挑燈筆耕；十二本專著意味著什么？意味著一個(gè)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)探索之路。 不過，一位教師光有目標(biāo)還不行，還應(yīng)讓目標(biāo)成為一生的追求。英國流行著這樣一條諺語：“成功之秘訣乃是目標(biāo)之有恒?！蔽蚁?，一個(gè)朝三暮四的老師，是不可能和優(yōu)秀兩字結(jié)緣的。其實(shí)，在我看來，不但目標(biāo)永恒，還要常設(shè)新的目標(biāo)，也即當(dāng)一個(gè)目標(biāo)達(dá)到后，馬上設(shè)計(jì)一個(gè)新的目標(biāo)，就如歌德所言：“每走一步都走向一個(gè)終于要達(dá)到的目標(biāo)，這并不夠，應(yīng)該每一步就是一個(gè)目標(biāo)，每一步都自有價(jià)值?！钡谖寰湓挘何业慕虒W(xué)經(jīng)歷讓我深信，在小學(xué)科學(xué)教育領(lǐng)域，農(nóng)村天地大有作為。這是湖北省監(jiān)利縣黃歇口鎮(zhèn)中

11、心小學(xué)科學(xué)特級教師鄧從新老師說的一句話。在自信中充溢著豪氣的這句話，我雖是農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師，但不是仍然大有作為嗎？說實(shí)在的，只要看看鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)經(jīng)歷和業(yè)績，大家都會(huì)對他肅然起敬。還記得那個(gè)著名的“聶利實(shí)驗(yàn)”嗎？還記得那篇挑戰(zhàn)權(quán)威論斷，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有發(fā)音器官的科學(xué)小論文嗎？還記得那個(gè)大膽挑戰(zhàn)權(quán)威專家觀點(diǎn)“是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲?！倍岢觥懊鄯溆凶约旱陌l(fā)音器官，不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲?！庇^點(diǎn)的小聶利嗎？我想很多人都還記得?？梢哉f，聶利同學(xué)是新時(shí)期小學(xué)生的代表，他身上那股不畏權(quán)威，勇于創(chuàng)新的精神，至今還讓人心生敬佩之情。然而，聶利同學(xué)的老師是誰？鄧從新，一個(gè)堅(jiān)守農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育三十二年的鄉(xiāng)村老師。俗話說，有什么樣

12、的學(xué)生，就有什么樣的老師。鄧?yán)蠋熜南到逃?，情系孩子，以頑強(qiáng)的毅力一人帶著12個(gè)科技興趣小組，和孩子們一起行走在科學(xué)探索的路上；鄧?yán)蠋熜南缔r(nóng)村，情系農(nóng)民，帶領(lǐng)孩子們調(diào)查了學(xué)校周邊的樹木結(jié)構(gòu)后，讓孩子們和鄉(xiāng)親們一起種杜種，幫助鄉(xiāng)親們走上了一條新的致富之路。有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。無疑鄧從新老師就是這個(gè)神，正是他的不墨守成規(guī)，在事業(yè)上勇于創(chuàng)新，才帶出了像聶利這樣一批長在農(nóng)村的優(yōu)秀孩子。是的，在小學(xué)科學(xué)教育領(lǐng)域，農(nóng)村天地大有作為。小學(xué)科學(xué)特級教師郭秋維老師不就是又一個(gè)生動(dòng)的例子嗎？福建省莆田仙游埔尾小學(xué)是一所極其偏遠(yuǎn)的基層農(nóng)村完小，但郭老師幾十年如一日，始終矢志不渝地信守自己的理念

13、，在小學(xué)科技教育的園地里辛勤耕耘。是的，在小學(xué)科學(xué)教育領(lǐng)域，農(nóng)村天地大有作為。這樣的例子還有很多，如喜歡卑微低矮的狗牙根草的江蘇省特級教師胡近勇老師；扎根農(nóng)村科學(xué)教育，培養(yǎng)合格科技人才的云南省特級教師太勝泉老師在小學(xué)科學(xué)教育領(lǐng)域，農(nóng)村天地大有作為。多么動(dòng)人的一句話??！仿佛讓人看到鄧?yán)蠋?、郭老師、胡老師和太老師正和孩子們一起奔走在希望的田野上。第六句話：科學(xué)教師還得有為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)而不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神。這是浙江省寧波市鄞州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)科學(xué)特級教師任洪老師說的一句話。從這句話中，可以明顯地讓人感受到任老師對于小學(xué)科學(xué)的強(qiáng)烈責(zé)任感！想必大家都知道，新課標(biāo)的宗旨是培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。然

14、而，現(xiàn)實(shí)的情況卻真的很不理想。還記得，2003年初中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)進(jìn)行了覆蓋21個(gè)省、市、自治區(qū)的“小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素質(zhì)”的問卷調(diào)查，分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素質(zhì)普遍較低；在教學(xué)中竟然存在的非科學(xué)和偽科學(xué)行為還相當(dāng)普遍。想想看，這樣的現(xiàn)狀能滿足新課標(biāo)的要求嗎？有人說，以教書育人為主業(yè)的教師，理應(yīng)成為全民讀書的引領(lǐng)者和先行者。我說，不是“理應(yīng)”而是“責(zé)任”。小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果就是一個(gè)很好地佐證！可是有人作過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今的教師閱讀問題非常的嚴(yán)重，一是閱讀日趨功利化；二是隨意閱讀者多，系統(tǒng)閱讀者少，偶爾閱讀者多，每天堅(jiān)持閱讀者少。一方面教師的科學(xué)素養(yǎng)不高，另一方面教師卻又疏于閱讀。說實(shí)在的，這樣的現(xiàn)狀太讓人心酸了！偉大的導(dǎo)師馬克思說：“科學(xué)絕不是一種自私自利的享受。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識(shí)為人類服務(wù)。”我說：“科學(xué)教育絕不是一種自私自利的享受。有幸能夠致力于科學(xué)教育的人，應(yīng)該有一種為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)而不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神?！敝袊男W(xué)科學(xué)教師啊！請趕快行動(dòng)起來，為提高自己和孩子們的科學(xué)素養(yǎng)而埋頭閱讀。就如任老師在文后的一句話：“我們要時(shí)刻勉勵(lì)自己：這樣的奉獻(xiàn)是值得的，因?yàn)榭茖W(xué)啟蒙教育將影響孩子們的一生。”還記得那首叫“奉獻(xiàn)”的歌嗎？唱的多好啊！白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)