中小學(xué)心理健康教育課程設(shè)計復(fù)習(xí)題

1、中小學(xué)心理健康教育課程設(shè)計復(fù)習(xí)題填空題： 心理發(fā)展期理論各階段特征：幼兒期，童年期，少年期，和青年期的主要心理特征團(tuán)體輔導(dǎo)的功能 ： 預(yù)防功能 發(fā)展功能 治療功能團(tuán)體動力的公式 ： B=F（P*E） 勒溫（勒溫把人的心理和行為視為一種“場”的現(xiàn)象 是人與環(huán)境的函授：B=F（P*E）（注：B：行為 P：個體 E：個體所處的情景 F：函授關(guān)系 ）構(gòu)成團(tuán)體的條件 1、成員在2人以上 2、彼此相互影響 3、一致性共同的認(rèn)知（共識）， 4、共同的目標(biāo)辨析題1， 心理輔導(dǎo)活動課是一種學(xué)科課程 錯 是活動課 2， 心理輔導(dǎo)活動課與主題幫會 沒有什么區(qū)別 錯 有區(qū)別的。班會課有價值去向。心理課為通過活動讓孩子

2、感受簡答題：1， 為什么心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計是“理念第一，技巧第二”？心理輔導(dǎo)活動課的指導(dǎo)思想和設(shè)計指南，是輔導(dǎo)教師對某一次心理輔導(dǎo)的理性思考理解和把握。 輔導(dǎo)首先是一種理念，而不是技巧。既輔導(dǎo)理念第一，輔導(dǎo)技巧第二。理念是靈魂，點明了指導(dǎo)方向。 2， 心理輔導(dǎo)活動課一般包括哪幾個階段？每個階段分別要解決什么問題？4個階段 團(tuán)體暖身階段 團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段團(tuán)體工作階段團(tuán)體結(jié)束階段。 團(tuán)體暖身階段：主題接納，使學(xué)生能夠輕快的參與到輔導(dǎo)活動中來。團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：展開主題，團(tuán)體工作階段：問題的探索團(tuán)體結(jié)束階段：3， 談?wù)劗?dāng)前心理健康教育的必要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到

3、了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，在學(xué)校教育中開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。 但在當(dāng)前的學(xué)校教育實踐中，不少教師對心理健康教育還存在著一些誤解，認(rèn)為“心理有病”的人才需要心理健康教育，沒必要在學(xué)校教育中普及性地開展心理健康教育。事實上，心理健康教育完全

4、不同于精神醫(yī)學(xué)中的診療模式，心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以，預(yù)防問題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。從本質(zhì)上來講，心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。4， “如果你告訴我，我會忘記，如果你給我看我回集注，如果你給我體驗我就會明白”這句話的內(nèi)涵有什么？ 心理健康教育是親自體驗，5， 怎么理解心理輔導(dǎo)活動課

5、目標(biāo)必須集中？由于課時限制，以及心理輔導(dǎo)活動課要達(dá)到輔導(dǎo)目標(biāo)，不可能太多，更不可能面面俱到。因此必須集中有限的輔導(dǎo)資源，重點突破，必須達(dá)到的某一兩個輔導(dǎo)目標(biāo)；而不可考慮過多過細(xì)。泛泛而求。素材分析題 依據(jù)以上的小品表演情景，你認(rèn)為可以給學(xué)生提出什么樣的討論題目？以上素材在哪一年級使用比較合適？為什么？案例分析題：下面是一個小學(xué)教師設(shè)計的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案，請你結(jié)合本課程知識的學(xué)習(xí)，對其進(jìn)行評價。注：（從以下幾個方面進(jìn)行評價）教學(xué)活動評價的指標(biāo)（1） 教學(xué)知道思想與設(shè)計（2） 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成（3） 教學(xué)內(nèi)容的適合性（4） 教學(xué)方法的多樣性（5） 教學(xué)組織的合理、順暢和靈活性（6） 教學(xué)準(zhǔn)備（7） 教