校本課程教學(xué)綱要9頁

1、課程綱要一、課程的目標(biāo)： 1、促使學(xué)生了解不同國(guó)度不同民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場(chǎng)合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。 2、自覺參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。 4、建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。 二、課程的內(nèi)容 課程內(nèi)容包括五個(gè)單元：“儀表禮儀”“言談禮儀”“校園禮儀”“家庭禮儀”“公共場(chǎng)所禮儀”。具體見下：（課程內(nèi)容雖然分為五大單元，但具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況交叉進(jìn)行。） 1、“儀表禮儀”課程內(nèi)容：對(duì)站姿禮儀、坐姿禮儀、行姿禮儀、著裝禮儀和儀容禮儀進(jìn)行講解和示范，使學(xué)生們可以遵守禮儀。課程目的：希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，并在生活中從

2、點(diǎn)滴小事做起，充分展現(xiàn)新時(shí)期少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌，成長(zhǎng)為健康、快樂、文明的社會(huì)小公民。2、“言談禮儀”課程內(nèi)容：對(duì)文明禮貌用語、言談禮儀、聆聽禮儀和舉止禮儀進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。課程目的：希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)言談禮儀規(guī)范，把握與人交談的禮節(jié)、技巧和方法，提高自身文明素養(yǎng)，成為一個(gè)語言美的人。3、“校園禮儀”課程內(nèi)容：尊重老師尊重同學(xué)學(xué)會(huì)請(qǐng)教學(xué)會(huì)商量學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)勸阻學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)師生間的禮儀。課程目的：了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。 4、“家庭禮儀”課程內(nèi)容：做客禮儀迎賓禮

3、儀待客禮儀祝賀禮儀邀請(qǐng)禮儀服飾禮儀上、下輩之間的禮儀課程目的：了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。 5、“公共場(chǎng)所禮儀”課程內(nèi)容：行路禮儀、商店禮儀、醫(yī)院禮儀、影劇院和體育場(chǎng)禮儀、圖書館和博物館禮儀、旅游觀光禮儀。 課程目的：了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。 三、課程的實(shí)施： 我們初步使本課程在低年級(jí)預(yù)先開設(shè)，再向全校鋪開，五個(gè)單元有序或交叉進(jìn)行。每一個(gè)單元都是以“交際禮儀”為切入口，以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與研究為突

4、破口，突出“社交技能”的主題。逐漸建立規(guī)范的家庭禮儀和校園禮儀，然后再向社會(huì)推進(jìn)，爭(zhēng)取社區(qū)、共建單位的配合支持，爭(zhēng)取社交禮儀建設(shè)的良好效果，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成文明交際禮儀風(fēng)范，以此促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)更上一個(gè)新的臺(tái)階。 1、專項(xiàng)課程設(shè)置。我們把該課程納入正式課表，每班每周二個(gè)課時(shí)。教師通過課堂主陣地，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，使學(xué)生粗通禮儀知識(shí)，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。 2、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識(shí)，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。 3、課外實(shí)踐：自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、上新華書店與各級(jí)圖書館收集有

5、關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)。競(jìng)賽展覽：舉行邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)活動(dòng)、感恩語言描繪活動(dòng)、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉能力。角色體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色的富有特征的工作生活，如“我是小公民”、“我是服務(wù)員”“今天我當(dāng)家”、“我的家鄉(xiāng)美”等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。 4、在課程實(shí)施的過程中應(yīng)注意以下的原則：主體性原則、開放性原則、實(shí)踐性原則、合作性原則、活動(dòng)性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等等。 四、適度的評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)的目的，是為了教師和學(xué)生的發(fā)展，是為了鼓勵(lì)和促進(jìn)校本課程的開發(fā)與實(shí)施。因此，我們應(yīng)該做好如下幾方面的工作。 1、學(xué)校對(duì)教師的校本課程開發(fā)與實(shí)施工作要給予充分的肯定。 2、教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的思維、見解要加以贊揚(yáng)，號(hào)召大家向他