2021年送教下鄉(xiāng)領導講話稿

1、2021年送教下鄉(xiāng)領導講話稿 "送教下鄉(xiāng)"活動對于提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)、轉變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、改變農(nóng)村落后面貌發(fā)揮了重要作用。下面是給大家整理的20xx年送教下鄉(xiāng)領導講話稿，僅供參考。20xx年送教下鄉(xiāng)領導講話稿篇1 各位領導、同仁們： 大家好!今天我們迎來了縣教研室組織的"送教下鄉(xiāng)"活動的領導們和名師們，首先我代表豐樂學區(qū)全體師生，對各位領導和專家的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝! 縣教研室組織的這次活動，對我們豐樂學區(qū)是一件好事，是一場及時雨。這次活動使我們的教師真切的感受到了在同樣條件下，縣內(nèi)名優(yōu)教師組織課堂教學、傳授知識、培養(yǎng)能力、啟迪智慧的高超教學藝

2、術，也為我們送來了先進的教學理念，為城鄉(xiāng)校際間相互交流、相互合作搭建起了橋梁。 謝謝三位老師精心的準備，給我們帶來三堂精彩的展示課，通過他們的課堂教學，向我們傳送了新的教學理念和新的教學方法，作為我們農(nóng)村學校，唯有請進來，走出去，引進源頭活水，才能推動我學區(qū)教育教學研究工作的深入開展。 衷心感謝各位領導的指導。今后我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、用心地教研，真實、扎實、樸實，踏實地打造高效課堂，成就學生的美好未來。 老師們，新課程改革正在進行，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，課堂發(fā)生了變化的同時也讓我們經(jīng)常感嘆，課越來越不會上了，越來越不敢上了。但只要我們教師能夠多一份智慧少一份平庸，

3、多一份創(chuàng)新，少一些形式，相信我們的課會更加精彩，我們的課堂將會成為學生向往的學習殿堂。本次教研活動圓滿結束，謝謝大家。20xx年送教下鄉(xiāng)領導講話稿篇2 尊敬的張院長、繆副院長，各位老師，同志們： 大家好! 今天，我們有幸邀請到寧德市中學名師工作室專家一行來我縣傳經(jīng)送寶，并舉行送教下鄉(xiāng)啟動儀式，見到在座各位省市級名師、特級教師、骨干教師，我感到非常親切和高興。為了搞好這次活動，大家做了精心的準備，形成了高水平的講學送課材料。在此，我代表縣教育局對各位領導、老師表示誠摯的敬意和衷心的感謝!并對承辦此次活動的玉田中學表示感謝! 教科研工作是提高學校教學質(zhì)量的主渠道，這次活動我們邀請市中學名師工作室專

4、家與我縣教師同課異構、點評交流，并通過教學小沙龍、學科小講座、綜合講座等形式就"課堂教學有效性、高效性"進行探討，從而達到學習前沿教學理念，解決教學實際困惑，提高課堂教學效果，提升薄弱學校教師專業(yè)化水平的目的，進一步促進學校健康成長，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的進程。 開展送教下鄉(xiāng)活動，是貫徹寧德市人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的實施意見的具體措施，是我們抓骨干、帶隊伍的有效手段，必將對提高我縣教育教學質(zhì)量和水平、帶領廣大教師專業(yè)發(fā)展起到重要的推動作用。 這次活動讓我們一線教師多了一次與在座的名師們相互溝通的機會，大家要倍加珍惜這次難得的學習機會，借此不斷激勵自己、完善

5、自己、提升自己。爭取早日也成為在全市、全省乃至全國有影響的教育行家。 最后，預祝寧德市中學名師工作室送教下鄉(xiāng)活動圓滿成功，祝各位老師工作順利，身體健康! 謝謝大家!20xx年送教下鄉(xiāng)領導講話稿篇3 各位老師、各位校長: 大家下午好! 從4月6日開展的送教下鄉(xiāng)活動于今天圓滿結束了。 葉瀾教授在針對"什么是一堂好課"這一問題概括以下五個方面：一是有意義的課，即扎實的課。二是有效率的課，即充實的課。三是有生成性的課，即豐實的課。四是常態(tài)下的課，即平時的課。五是有待完善的課，即真實的課。一堂好課應從學習者為中心，強調(diào)學生的主體地位，關注學生的學習狀態(tài)，即學生在課堂上學什么?怎么學?

6、我們每個人都有自己心目中的好課標準，那么怎么評價一堂課的好壞呢?主要看以下六個方面：一看教師角色的轉變，二看教學方式的改革，三看教學過程的設計，四看教材內(nèi)容的處理，五看教學媒體的應用，六看教學目標的達成。從這樣的理念出發(fā)，審視我們各位教師的課，從整體上講，充分展示了我們教師的高水平。 下面我從以下兩個方面對本次活動做一總結： 一、亮點 1.各個授課教師能力強，教師課堂調(diào)控能力、語言表達能力、課件的制作水平都比較高。教師按新課程標準(三維目標)來設計，所確定的目標明確，重難點落實較好。不管是教學的切入點，教材的處理，教學載體的選用，教學環(huán)節(jié)的安排，教學過程的實施，都能緊扣教學目標。 2.教學方法

7、運用靈活，學法指導更加到位。學生主體地位更加突現(xiàn)，老師角色發(fā)生了很大的變化，從主導轉為引導、組織，課堂更加民主和諧。較好地發(fā)揮了教師的引導、組織作用，也較充分的調(diào)動了學生主動參與教學活動的積極性和主動性。 3.各位都很年輕，富有活力，個性鮮明，充分關注了學生的個性發(fā)展，都盡可能使用了多媒體，增強了課堂的藝術性，趣味性，制作的課件大部分都很精美。教學目標明確，重難點突出，過程充實，程序清除，思想民主，能充分留給學生動手動腦的時間，讓盡可能多的學生參與課堂教學，很好的實現(xiàn)了"以學生為主體。以教師為主導"的教學理念。 4.不同程度地與實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了"生活教學生活&q

8、uot;的學科課程新理念 二、今后教學的建議 1.理解教材編排意圖，把握學生認知起點方面 新課程實施的一個突出變化，就是教材不再是教學的唯一依據(jù)。從學生的角度來說，他們在學習新知識前絕對不是一張白紙，部分學生在通過不同的途徑聽到或看到過新授內(nèi)容，只是他們的認識是不完善的。因而需要老師依據(jù)自己所追求的想要達到的階段性目標，根據(jù)學生的實際情況和認知特點，對教材內(nèi)容進行選擇，調(diào)整、組合，再造性的使用教材，盡量體現(xiàn)出用教材而不拘泥于教材。如：有的課堂上老師把學生喜歡的古詩，16屆亞運會場景圖，吉祥物，乒乓球，一條普通的彩帶，學生把一雙小小的襪子，生活中一些商品標簽，小廣告內(nèi)容，飲料瓶，還有幼兒園里小朋

9、友玩的機器人等玩具搬入課堂，可以說這些都是生活中的一些"細枝末節(jié)"放置或丟棄在這紛繁復雜的社會場景中簡直不值得一提，有的還甚至成了急需處理的垃圾。但我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，正是這些微不足道的生活事物，經(jīng)過老師的巧妙安排，大膽使用，成了學生應用數(shù)學，感悟數(shù)學源于生活，用于生活的有效載體。很需要我們?nèi)w教師在今后的一段時間里，不斷學習課程標準，理解教材編排意圖，挖掘知識內(nèi)涵。根據(jù)學生的生活實際和認知特點，重新設計能適應、能接受、能滿足不同層次學生需求的教學內(nèi)容，也就是把教材提供的知識資源重新整合，用教材，而不要教教材，這也是新課標的要求。又是我們一線老師在工作中不斷探索，研究的內(nèi)容所在

10、。 2.把握教學重、難點，利用直觀教具降低認知難度方面： 不管是新授課，還是整理復習課，總有重點內(nèi)容和難點部分，這個重點來源于教師對教學目標的把握，來源于學生已有的知識基礎和他們的生活經(jīng)驗，來源于教師對教材的理解和領悟。在這次競賽活動中，大多數(shù)授課教師重視了學生學習數(shù)學知識的特點，通過設計畫、剪、移、拼、折一折、涂一涂、畫一畫等方式讓學生經(jīng)歷、體驗、感悟數(shù)學知識的形成過程，在操作、交流、反思中獲得知識。并且利用多媒體課件形象的演示，突出了重點、突破了難點、降低了學生理解重點內(nèi)容的難度，課堂效果良好。但也有的教師重點抓不住、問題提不準、難點突不破。如四年級統(tǒng)計一節(jié)課，是學生看統(tǒng)計表完成單式、復式

11、兩種條形統(tǒng)計圖呢?還是在學生已有單式統(tǒng)計圖的基礎上學制復式條形統(tǒng)計圖。由于老師對四年級學生在統(tǒng)計方面的知識起點掌握不夠，因而提不出確切的要求，只是讓學生在小組內(nèi)先連續(xù)完成兩個單式條形統(tǒng)計圖，然后再要求學生吧、把兩個單式條形統(tǒng)計圖合制成一個復式條形統(tǒng)計圖，一部分學生還沒有完成第三個任務就下課了;至于單(復)式條形統(tǒng)計圖的相同點與異同點、制作統(tǒng)計圖的作用、看圖回答簡單的問題、從圖中你還能得到哪些信息，學生都沒有掌握，這對以后的教學設下了很多障礙。 3.課堂教學在知識的拓展與延伸方面： 部分課例，時時給學生提供探索新知識的空間，提供展示自我的平臺，發(fā)揮書本知識更大的潛在功能，老師的講課給學生留出了余

12、地，留出了空白，讓他們在交流、合作、發(fā)展中獲得更有價值的書本以外的知識和信息。與此同時，也有可能出現(xiàn)新的更深的開放性問題，有位數(shù)學家說過,提出一個問題比解決一個問題更重要，有了問題學生就有了探究知識的起點和動力，我想下課的鈴聲不代表探究問題的結束，讓學生帶著問題進課堂、帶著新的問題出課堂，這才是課的延伸。讓人感覺到可雖結束 可意猶存，同時也為下節(jié)課學習埋下伏筆。 4.時尚的教學手段在課堂教學中的作用。 倡導參與式教學、情景教學，無疑就是要追求時尚的教學手段。這一手段的恰當應用，肯定給課堂平添無限活力的同時，更能把教學內(nèi)容的重難點突顯出來，使學生更直觀、形象的理解所學知識，起到質(zhì)疑解難、豁然而悟

13、的作用。一擁而上，過多的依賴多媒體教學不一定有益。 5.要關注學生。 在情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)學生的求知欲，讓學生快速進入知識建構情景;大膽給學生空間，時間;學生合作探究，并參與其中;努力為學生創(chuàng)造合作的氛圍和平臺;努力讓學生學得簡單些，自然些，愉快些。 6. 教師素養(yǎng)和水平在課堂上要得到體現(xiàn)。 教師要激情四射，積極引導，共同參與，放下架子，贊賞學生，不斷思考，追求品位。力爭追求課堂活，學生樂。活也好，樂也好，決不能漫無邊際，必須遵循一條不變的原則："一切為質(zhì)量服務" 7.教師的基本功要常抓不懈，特別是粉筆字的訓練與規(guī)范應成為學校教學工作的一項重要任務。 8.課堂教學要求教師時時要滲透學生的思想教育。 總之，新課標理念下的課堂教學，其基本的出發(fā)點是促使學生全面和諧的發(fā)展。我們在實際的教學過程中更應遵循學生的心理規(guī)律和認知特點，始終強調(diào)自己從學生實際出發(fā)，盡力讓學生親自經(jīng)歷，將實際問題抽象成知識加之教師的解釋后仍回到實際中應用。 各位老師，教育事業(yè)的發(fā)展關系民族的興旺發(fā)達，廣大教師要認真研究教學