六年下習(xí)作五《寫一處風(fēng)光》

1、課題寫一處風(fēng)光課型新授課備課人臧彬執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)寫一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，題目自擬。能力目標(biāo)做到有中心、有條理，語(yǔ)句通順連貫。情感目標(biāo)表達(dá)出自己的真情實(shí)感重點(diǎn)注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。難點(diǎn)注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個(gè) 性 修 改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課前引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的幾處景物,并要學(xué)生注意按一定的順序進(jìn)行觀察。創(chuàng)境激疑 一、 直接導(dǎo)入  1、揭示課題,明確本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容。  2、讀一則寫景的范文,整體感知寫景作文的要求。  邊聽邊思考:(1)你覺得這篇寫景的作文美么?哪里美? 六年的時(shí)光過去了,我們都長(zhǎng)大了

2、。馬上就要告別我們的母校,進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)天地,讓我為開闊一片嶄新的未來而努力。    3、說說這篇寫景的作文哪里美? 4、學(xué)習(xí)今天的習(xí)作訓(xùn)練,學(xué)完后從習(xí)作訓(xùn)練要求的角度再來談?wù)勥@篇寫景作文美在哪。合作探究教學(xué)"習(xí)作要求"、"習(xí)作提示"。    1、默讀課文,思考本次習(xí)作訓(xùn)練要求。    2、說說本次習(xí)作訓(xùn)練要求,以課文中的實(shí)例來說明理解【校長(zhǎng)寄語(yǔ)：教育就是服務(wù)，教育就是發(fā)展，教育就是幸福】教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個(gè) 性 修 改合作探究(1)選擇自己熟悉的印象深刻的一

3、處景物來寫。"一處",范圍不能過大。    (2)寫出景物的特點(diǎn),如"山溪"寫出溪水"清澈明凈""立交橋"寫出它的"雄偉壯觀"。    (3)注意寫作順序,可按游覽順序或方位順序來寫。    (4)注意寫好過渡句,使文章意思連貫。    3、教師補(bǔ)充講解。    (1)景物特點(diǎn)。    同學(xué)們剛才講的景物特點(diǎn)屬于它的個(gè)

4、性特點(diǎn),如:外形、顏色、大小、數(shù)量等。文章就是要圍繞景物個(gè)性特點(diǎn)這個(gè)中心來寫。除了景物的個(gè)性特點(diǎn),我們還應(yīng)注意景物的哪些特點(diǎn)呢?如校園春景寫的是哪個(gè)季節(jié),這就是什么特征?(時(shí)令特征);再如寫一篇以農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)一角、十字路口為題的作文,就該注意它們的什么特征?(地點(diǎn)特征)。除此之外,描寫景物還要注意景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫,如校園春景中寫得很好。    (2)寫作順序。    除了游覽順序和方位順序,如果寫的是"日出"、"月夜",該按什么順序來寫?(景物出現(xiàn)的時(shí)間順序)。 【校長(zhǎng)寄語(yǔ)：教育就是服務(wù)，教育就

5、是發(fā)展，教育就是幸福】教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個(gè) 性 修 改拓展應(yīng)用 (3)在描述景物的同時(shí),要融入自己的感情,或字里行間寫出自己的感情?？?結(jié)一般寫文章,我們還要注意哪些? (1)題目的確立,抓住中心、精練。(2)圍繞中心來寫。 (3)詳略得當(dāng)。(4)語(yǔ)句通順,過渡自然,文章意思連貫。(5)運(yùn)用聯(lián)想、比喻、擬人、排比等手法作業(yè)布置 寫好作文提綱,并按本次習(xí)作要求進(jìn)行自改,同桌互改。板書設(shè)計(jì)  寫一處風(fēng)光    選擇要寫的景物     印象深刻    抓住景物特點(diǎn)           時(shí)令特征、地點(diǎn)特征寫作順序