學科思維導圖比賽方案

1、學科思維導圖比賽方案 一、活動目的思維導圖是一種圖形思維工具,它運用圖文并重的技巧，使主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。它能充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，有效表達發(fā)散性思維.學科思維導圖則能進一步結合中小學各的思維規(guī)律、學科規(guī)律、考試規(guī)律，實現提升教師教學效能、提高學生學習能力的目的.我們希望通過舉辦本次活動,使學生了解并學會運用思維導圖,鍛煉學生的發(fā)散思維、邏輯思維，幫助學生改進學習方法、提高學習效率。 二、活動簡介 1、活動名稱：學科思維導圖比賽 2、活動時間：2017年4月 3、活動對象:高二級學生 4、形式:作品評比

2、、展出 5、獎項：本次比賽將評出學生一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名、優(yōu)秀指導教師若干名。 三、活動流程 1、宣傳 (1）對班主任及科任老師進行活動宣傳,明確活動目的、作用和指導老師的職責. （2）班主任和科任老師對學生進行宣傳、動員。 (3）在人生規(guī)劃課上對學生宣傳，利用一節(jié)規(guī)劃課進行學科思維導圖的培訓。 2、學生準備作品 （1)要求學生全員參與，每人制作一幅作品。 （2）各學科作品要有一定的比例。每班規(guī)定制作語數英作品的名額12個、綜合科每科作品名額各6個（按班級實際人數可略作調整）。學生先到心理委員處填報自己要制作哪一學科的思維導圖，如該學科名額已滿,則需填報另一學科。 （3)學生填

3、報參賽科目后，以該學科內容制作思維導圖,范圍可以是一個知識點、章節(jié)、模塊,可用思維導圖軟件制作或手繪制作,統一以紙質文檔形式上交。 (4)4月5日前心理委員收集齊本班作品,交班主任進行初選。 3、初選 每班由班主任在科任老師協助下選出3張推薦作品參加決賽,注明班級、姓名、指導老師。作品需配上300字以內介紹說明，用作文紙工整抄寫上交。4月10日前交給潘丹老師. 4、決賽 （1）由評委按照評分標準為每幅作品打分，占總分的60。 (2)在學校宣傳欄展出參賽作品，并在微信公眾號“清遠市一中心靈氧吧”開設投票活動，得分按所占總票數的比例計算，再折算成總分的40%. （3)根據總得分評出獲獎作品。 5、作品展出 在學校宣傳欄、學校網站、微信公眾號“清遠市一中心靈氧吧"上展出優(yōu)秀作品。 四、評分標準（見附1）附1：學科思維導圖設計比賽評分標準分類指標及評價標準權重形整體布局合理,核心主題居中，文字、線條、圖表比例恰當10分顏色對比明顯和諧，分支不同顏色不同10分線條流暢，體現粗細、寬窄變化10分中心主題明確,主題文字突出10分文字書寫工整簡潔，書寫以橫排為主10分神目標明確,要素完整，追問意識明顯10分層級科學，邏輯合理，分類標準統一10分符合學生認