《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三峽之秋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)各種讀法，有感情地朗讀課文，體會(huì)作者表達(dá)的情感，背誦 重點(diǎn)段落。2、讀懂課文，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)三峽之秋的美景，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)大 好河山，大自然的教育。3 3、 理清本文的寫作順序，了解三峽各個(gè)時(shí)段的景象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住 特點(diǎn)描寫景物的方法。重難點(diǎn)1、了解作者按什么順序來(lái)描寫三峽的景物。2、能體會(huì)三峽之秋一天當(dāng)中的景象特點(diǎn)。知識(shí)鏈接三峽的資料。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)思路：一、創(chuàng)境激情，誘發(fā)閱讀興趣1 1 我們先來(lái)欣賞一些優(yōu)美的圖片。（課件播放三峽風(fēng)景的幻燈片）知道這是什么地方嗎？對(duì)了，這里就是三峽，看到這美麗的景色你有什么感受？或者想說(shuō)些什么？老師想到了一首詩(shī) 早發(fā)白帝城你

2、對(duì)三峽又知多少呢？能結(jié)合課前預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)三峽有哪些 了解嗎？2 2 自古以來(lái)，有無(wú)數(shù)的文人墨客寫下了很多關(guān)于三峽的詩(shī)文，這節(jié)課就讓我們順江而下，和著名作家方紀(jì)一起，領(lǐng)略他筆下的美 妙迷人的三峽之秋 。（板書課題）3 3 齊讀課題。再讀?！爸笔鞘裁匆馑迹?對(duì)了，三峽之秋就是三峽的秋天，在作者的眼中三峽的秋天 是怎樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕，帶著問(wèn)題去讀課文。自 由朗讀課文，去感受一下作者筆下的三峽之秋。二、初讀課文，思考：1.1. 作者是按什么順序來(lái)描寫三峽景物的 ? ?2.2. 畫出體現(xiàn)順序的詞語(yǔ)。3.3. 三峽秋景總的特點(diǎn)是什么 ? ?（用文中的詞語(yǔ)回答）三、精讀課文1.1. 三峽早晨

3、的特點(diǎn)是什么？2.2. 出示自學(xué)提示一 . . 自讀課文，找出能概括三峽中午、下午、夜晚景色的詞語(yǔ)。二. . 為了突出這一特點(diǎn)，作者主要描寫了哪些景物？三. . 品讀課文，看看作者運(yùn)用了什么修辭方法？四. 根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀（學(xué)生自學(xué)）全班交流（一）中午 1.1. 中午的三峽有什么特點(diǎn)呢？（熱烈）（學(xué)生充分說(shuō)）2.2. 你見(jiàn)過(guò)熱烈的場(chǎng)面嗎？課文那些句子是描寫三峽熱烈的特點(diǎn)的？2.2. 在這里用了什么修辭手法？（比喻、擬人）拓展：還能把長(zhǎng)江比作 什么？帶著自己的體會(huì)朗讀，讀出雄勁、熱烈的氣勢(shì)，評(píng)讀，男生讀。（二）下午 1.1. 出示三峽神女峰的圖片?？戳藞D片，你有什么感覺(jué)？（霧多）2.

4、2. 這是什么時(shí)候的三峽？（下午）這一段下午的三峽給你留 下了那些深刻的印象？（學(xué)生說(shuō)，老師補(bǔ)充） 4.4. 講解：“長(zhǎng)江平靜而 輕緩地流淌，變得有如條明亮的帶子” （比喻句） 5.5. 此時(shí)的長(zhǎng)江和中 午的長(zhǎng)江比較，怎么樣？能用一個(gè)詞概括嗎？（平靜） 6.6. 男女生分讀 3.43.4 自然段，讀出熱烈、平靜的感覺(jué)。（三）夜晚三峽的夜晚景色如何？1.1.學(xué)生充分說(shuō)。 2.2.課文中寫到了哪些景物？3.3. 讀這一段，讀出靜的感覺(jué)。（四）月夜：1 1）說(shuō)到這寧?kù)o的三峽之夜，有一樣景物不得不提，那就是月 亮。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，老師讀，你們邊聽邊想，你仿佛看到了 什么？2 2）三峽的月色到底獨(dú)

5、特在哪呢？大屏幕出示“這時(shí).從山上掛下來(lái)”學(xué)生談理解，教師補(bǔ)充 是呀，月光如水，多奇妙呀！這就是三峽的秋天，“這一天正是中秋” （隨即出示） 1.1. 齊讀這一段。課文詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了詩(shī)一般的畫 面，營(yíng)造了詩(shī)一般的意境，真是文中有畫，畫中有文呀！難怪都 說(shuō)三峽是“百里峽江詩(shī)萬(wàn)首” ，老師在讀這篇文章的時(shí)候也情不自 禁地寫下了一首小詩(shī)，齊讀：三峽的秋天是迷人的，綠葉金實(shí)，碩果累累，散發(fā)著成熟的 氣息。2.2. 作者在最后點(diǎn)明這天的時(shí)間，你覺(jué)得有必要嗎？去掉可以嗎？（照應(yīng)開頭，起強(qiáng)調(diào)作用） 作者為什么能把三峽之秋景寫得這么美？1 1 、學(xué)生闡明觀點(diǎn) 2 2、師補(bǔ)充：（抓住景物特點(diǎn)描寫 ; ; 借助比喻和擬 人的修辭手法）五、作業(yè)布置一、 喜歡文學(xué)