中班美術優(yōu)質課教案及教學反思《紅黃藍構成》_第1頁
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文檔簡介

1、中班美術優(yōu)質課教案及教學反思紅黃藍構成活動目標：1.感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。2.通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格?；顒訙蕚洌?.投影儀1臺。2.幼兒用書：紅黃藍構成。3.教學掛圖：蒙德里安的作品?；顒舆^程：(一)教師出示教學掛圖，引導幼兒欣賞蒙德里安的作品紅黃藍構成。1. 引導幼兒描述觀察后的初步感覺。2.教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。(二)師幼兒共同欣賞畫面，引導幼兒觀察畫面的線條、色彩。1. 教師：畫面上有哪些線條?它們在一起變出了哪些形狀?2. 教師針對幼兒的回答，進一步引導

2、幼兒欣賞畫面。教師：畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍色可以想到大海、夜空，是冷色;紅色想到太陽、火，是暖色等。)3. 引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。教師：如果我們把紅顏色換成藍色好嗎?為什么?4. 引導幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。教師：現(xiàn)在老師遮護黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺?(三)引導幼兒再次完整地欣賞作品。1.教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個名字吧。(四)教師簡單介紹畫家蒙德里安。1. 教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看?；顒友由欤?. 區(qū)角活動：在美工區(qū)提供幼兒用書，引導幼兒在欣賞經驗的基礎上為大小不同的個子涂上自己喜歡的顏色。教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西

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