中班音樂公開課教案及教學(xué)反思《快快起床》

1、中班音樂公開課教案及教學(xué)反思快快起床活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2.能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號(hào)筆等活動(dòng)過程：一、隨音樂進(jìn)入教師，成半圓坐下來。二、出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容。1.師：這是什么?它走動(dòng)的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)2.師：小鬧鐘走動(dòng)的樣子，可以用什么動(dòng)作來表示呢?3.師：誰愿意來表演一下?我們一起來學(xué)一學(xué)。4.師：小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學(xué)不遲到)三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。1.聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。師：鬧鐘響的時(shí)候是什么聲音?現(xiàn)在我

2、們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的?當(dāng)我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎?2.聽音樂第二遍，老師畫圖譜。師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現(xiàn)的?現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告訴我，哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的?3.看圖譜，節(jié)奏練習(xí)。師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。4.聽音樂，節(jié)奏練習(xí)。師：小朋友們真棒!現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習(xí)一次。四、出示樂器，節(jié)奏練習(xí)。1.認(rèn)識(shí)樂器：雪鈴、雙響筒師：這兩個(gè)樂器寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?你們聽，雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以

3、表示什么聲音?2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。師：現(xiàn)在我要切西瓜了，這邊是雪鈴，這邊是雙響筒，請(qǐng)小朋友輕輕的拿起椅子下面的樂器。雪鈴在哪里?雙響筒在哪里?師：真棒!我們一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏，看看誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈?準(zhǔn)備好了嗎?(第一遍打節(jié)奏)師：現(xiàn)在請(qǐng)你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來練習(xí)一次。(第二遍打節(jié)奏)五、音樂游戲：叫小動(dòng)物起床1.出示手偶，引出游戲內(nèi)容。師：你們看，這是誰啊?它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好?聽一聽我是怎么喊他起床的?2.教師清唱歌曲快快起床3.理解歌詞，熟悉歌曲。師：老師怎樣喊小動(dòng)物起床的?你聽到了什么?師：我們一起學(xué)一學(xué)。4.放音樂，幼兒熟悉歌曲。師：一起聽音樂，再來試一試。5.歌曲表演。師：我們一起喊小動(dòng)物起床好不好?6.站著表演一次。師：你們的聲音太小了，小動(dòng)物還沒有醒，我們?cè)賮硪淮?。師：小兔說，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。六、延伸活動(dòng)師：小兔說，還有很多小動(dòng)物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?(隨音樂出活動(dòng)室)活動(dòng)反思：1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。2.開頭進(jìn)場的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。3.在請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。4.圖譜的記號(hào)