大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《小猴子的出租車》

1、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思小猴子的出租車活動由來：故事教學是語言活動中比較常見的一種形式，但是續(xù)編故事對幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力，我設計了小猴的出租車這一活動，讓孩子們通過一些比較熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小動物，吸引孩子的注意力，結(jié)合大班幼兒對出租車這一特殊車型的日常生活經(jīng)驗，鼓勵他們主動思考，在動手、動腦的同時產(chǎn)生了一個有趣的、神奇的故事，并且這一故事可以在孩子們的想象中，無休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時，語言表達能力也得到了相應的提高?；顒幽繕耍?、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物的不同

2、特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)?；顒訙蕚洌?.活動前豐富幼兒關于出租車的相關知識;豐富不同動物的典型特征。2.課件小猴的出租車。3.背景掛圖、動物圖片(長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚)。4.幼兒操作用動物圖片和背景圖每人一套。5.汽車方向盤模型一個、大松緊帶繩圈一根。6.小猴頭飾一個?；顒舆^程：(一)、開始部分1.教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。2.提問幼兒：你見過出租車嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的?(幼兒自由回答，重點引導幼兒分析出租車的功能。)(二)教師演示課件，引導幼兒觀察并思考回答1.以小動物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣，提問：這是誰?它在干什么?(小猴的

3、出租車)(認讀漢字)小猴的出租車和我們平時見到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師：小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經(jīng)過改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽故事的興趣)2.結(jié)合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住)。3.提問：這輛出租車神奇嗎?真的好象變魔術一樣。(1)小猴子開著出租車先遇到了誰?它是怎么說的?(學說："xx請上我的車吧。")問為什么要用"請"字?(鼓勵幼兒在生活當中多運用禮貌用語。)(2)小熊上他的車了嗎?為什么?小熊是怎樣說的?小猴遇

4、到問題是怎樣解決的?(學說對話："別急，包您滿意!")小熊坐上這樣的出租車有什么感覺?它是怎樣說的?(3)引導幼兒學說小猴遇到蛋寶寶時說的話(重點分析為什么蛋寶寶不敢上車?變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助?);學說蛋寶寶和小猴的對話。(4)小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎?是誰幫助了他們?(三)操作學具，續(xù)編故事情節(jié)1.師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來越大，很多小動物都想來乘坐他的出租車，看誰來了?(出示動物圖片)2.提問幼兒：這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難?(引導幼兒分析各種動物的不同特征，結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。)3.師：小動物有這么多的困難，小朋友想不想來當一回小猴司機幫助他們解決問題?(引起幼兒參與活動的興趣。)4.向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。要求：選一個動物圖片，想一想他會遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問題的?請小朋友把它的"出租車" 想好怎樣改造后在背景圖上畫下來，然后把它編成一個故事，講故事時，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾都要說完整，我們來試試看吧。5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導。6.請個別幼兒上臺示范講述。(出示大背景圖，引導幼兒操作